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時 教 案

教學題第二十六 留住碧水藍天
教學目的1．舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。
2．關注我國特有的珍稀動植物。
3．說出保護生物多樣性的主要措施。
4．參與一種珍稀動物或植物保護的辯論和協(xié)商活動，提高保護生物多樣性的公民意識。

重點難點1．讓學生到保護生物多樣性的緊迫性和艱巨性。
2．協(xié)商和辯論這樣保護白頭葉猴。
教學方法講授法 多媒體法
教具準備
教 學 過 程
引言：生物的多樣性讓這個世界充滿了生機，但他們目前的生存正面臨著很大的威脅。很多學生熱愛大自然、關心動物，他們收集了大量的資料，下面請學生們介紹這些生物。
學生A：（展示大熊貓的圖片）在中國青藏高原東部邊緣，四川盆地西緣一帶的高深谷之中，生活著舉世聞名的稀世珍寶——大熊貓。大熊貓是中國特產的野生動物，歷被譽為珍稀奇獸，是吉祥友誼的象征，是和平友好的使者。而今，作為國寶的大熊貓更被擁戴為現(xiàn)代世界的動物明星，全球野生生物保護的標志和旗幟。
據調查，如今僅有不到1000只大熊貓分布于秦嶺南坡、岷、邛崍和大、小相嶺及涼6個系，并且被分割成近20塊孤立的種群。由于森林不斷采伐，從50年代到90年代，僅40年，大熊貓的棲息地被吞噬了4/5。這對于大熊貓的生存構成了極大的威脅。大家看，圖中幼小的大熊貓似乎在問媽媽：我們還能象祖輩那樣去走親戚嗎？
學生B：不行，他們現(xiàn)在分布在孤立的區(qū)域內。
教師：學生們想一想，大熊貓的現(xiàn)狀的主要是由什么原因造成的？
學生：因為人類的不斷砍伐，造成森林的減少。
學生C：學生們知道現(xiàn)在世界上最大的兩棲動物是什么嗎？
學生：大鯢
學生C：提起大鯢，您也許陌生，但談到娃娃魚，您或許有所耳聞了。你可曾想到它的祖先是比我們人類更古老的地球居民。3億5千萬年的自然選擇和進化演繹，娃娃魚無疑是幸運兒。至今，在貫穿中國黔、湘、鄂、川、秦的狹長弓形地域及長江中下游部分地域的石灰質區(qū)，人跡罕至的林溪流中，娃娃魚依然以王者的姿態(tài)盤踞在水域生態(tài)食物鏈金字塔的頂端。
它是從水生到陸生過渡的典型兩棲動物，在生物進化史上有著劃時代的意義，具有極高的研究價值。大鯢作為一種傳統(tǒng)的名貴藥用動物，歷代多有記載。大鯢也是一種食用價值極高的經濟動物。大鯢肉蛋白含有17種氨基酸，其中包括8種人體必需氨基酸。氨基酸總量為91.92%，其中必需氨基酸含量為39.69%，其EAAI指數(shù)明顯高于牛肉和梅花肉。也許，大鯢如此多的功用正是它不幸命運的開始。
教師：是什么原因造成古老的王者，造成今天的悲慘命運呢？
學生：人類的濫捕濫殺。
學生D：(展示藏羚羊生活的圖片)藏羚羊主要分布在中國青海、西藏、新疆三省區(qū)，現(xiàn)存種群數(shù)量約在7～10萬只。由于藏羚羊獨特的棲息環(huán)境和生活習性，目前全世界還沒有一個動物園或其它地方人工飼養(yǎng)過藏羚羊，而對于這一物種的生活習性等有關的科學研究工作也開展甚少。藏羚羊是中國青藏高原的特有動物、國家一級保護動物，也是列入《瀕危野生動植物種國際貿易公約》（CITES）中嚴禁進行貿易活動的瀕危動物。藏羚羊一般體長135 厘米，肩高 80 厘米，體重達 45－60 千克。形體健壯，頭形寬長，吻部粗壯。雄性角長而直，烏黑發(fā)亮，雌性無角。鼻部寬闊略隆起，尾短，四肢強健而勻稱。全身除臉頰、四肢下部以及尾外，其余各處被毛豐厚絨密，通體淡褐色。
學生E：（展示藏羚羊被屠殺的圖片）藏羚羊生活在可可西里，可可西里，蒙古語“美麗的少女”，是我國最后一塊保留著原始狀態(tài)的自然之地、最大的無人區(qū)、野生動物的天堂。但現(xiàn)在一切都在改變，可可西里已經不再是美麗的少女，她在飽受人類欲望的蹂躪，她似乎已經變成了 野生動物的屠場。我相信如果你見過被拔掉皮的藏羚羊在高原上奔跑的凄慘畫面，你也許會懷疑我們是否身處地獄。如果再不采取得力措施，藏羚羊的滅絕就在眼前！藏羚羊悲慘命運正在得到世人的關注。我們誰也不希望生活在一個如同地獄的世界里，可是這樣的場景卻在青藏高原上真真切切的上映著，而且不斷重復。
學生：人類為了自身的利益捕殺野生動物，讓美麗的可可西里，成為了藏羚羊等生物的地獄。
學生F：（展示白暨豚的圖片）我給大家展示的是海中的大熊貓——中華白暨豚，是世界范圍內最為瀕危的一類海洋生物。中華白暨豚以前在長江口以南至北部灣都有分布，六十年代在廈門港隨時可見，水產研究單位曾考慮作為海洋生物資開發(fā)，1961年1-7月間，在廈門西海域東渡，海員在港內捕捉了34只。但是，八十年代后，由于圍墾和淤積，這一區(qū)域已沒有白暨豚存在了。
香港海洋公園鯨豚保護基金聯(lián)合會總監(jiān)解斐生博士指出，近年由于漁船捕撈，海上工程以及水質污染等原因，對白暨豚的生存構成了嚴重的威脅，使白暨豚每年死亡數(shù)目介于9至11條之間。所幸由于人 們的努力，這一數(shù)字在1998年降為6條，而且政府漁農處最新研究披露，雖然多種因素對白暨豚存活不利，但海豚整體數(shù)量已比預期上升。
教師：白暨豚的生存又是受到了什么因素的影響呢？
學生：人類的活動，如海上工程和污染。
教師：剛才學生們介紹了不同環(huán)境中的幾中珍稀動物，目前世界上很多的生物也面臨著同樣的境況。（展示17世紀以鳥類和哺乳類滅絕的數(shù)量圖）近年，生物的多樣性面臨著嚴重的威脅，雖然物種的產生和滅絕是一個自然的現(xiàn)象，但人類的活動加速了物種滅絕的速度在地質年代中，每300年消失一種植物，每8000年消失一種植物，但現(xiàn)在，每2年消失一種植物，每一年消失一種動物。物種一但滅絕，就不可產生。
教師：請學生們計算表中1600到1649年中，50年間每年滅絕的哺乳種類；1900年到1949年的50年間，每年滅絕的哺乳種類。
學生：1600年到1649年50年，每年只有0.15種,相當于20年滅絕3種。而1900年到1949年50年間，每一年滅絕約一種。300年間哺乳動物的滅絕速度增加了約7倍 ，據統(tǒng)據1949年以后，生物滅絕的速度比以前更快了。
教師：對！世界上的生物多樣性，正面臨著極大的威脅，我國生物多樣性的現(xiàn)狀不容樂觀，下面是我國瀕臨滅絕生物的名單。
（展示我國一級保護動物、植物和部分二級保護生物的名單和圖片）
教師：使生物多樣性面臨威脅的因素有哪些呢？
學生：1、生存環(huán)境的改變和破壞。2、人類的濫捕濫殺。3、環(huán)境的污染。
教師：同學們說得很好，除了同學們所說的 以外，生物的多樣性還受到了那些威脅呢？
學生：閱讀書上資料。
學生：外物種的侵入是造成生物多樣性滅絕的另一個重要因素。
教師：為什么外物種的入侵會影響其他物種的生存呢？
學生：生態(tài)系統(tǒng)是經過長期進化形成的，系統(tǒng)中的物種經過上百年、上千年的競爭、排斥、適應和互利互助，才形成了現(xiàn) 在相互依賴又互相制約的密切關系。一個外物種引入后，有可能因不能適應新環(huán)境而被排斥在系統(tǒng)之外，必須要有人的幫助才能勉強生存；也有可能因新的環(huán)境中沒有相抗衡或制約它的生物，這個引進種可能成為真正的入侵者，打破平衡，改變或破壞當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。
教師：你們還知道哪些外物種對生態(tài)造成的威脅嗎？
學生：薇甘菊、水花生 、歐洲鰻。
學生：我國最近很多城市引進國外的草種和觀賞植物，也會給我國的物種產生威脅嗎？
教師：這個問題已經引起了人們的關注，的確存在著可能性，所以人們試圖在尋找一個更好的方法解決這個問題。人類的活動使生物的多樣性受到了影響，我們人類也受到了大自然的懲罰，人類怎樣才能挽回影響，讓我們與生物一起和平共處地在地球上生存和繁衍下去。
學生：讓人們不要濫砍濫伐，砍伐者給予處罰。讓人民不要隨意地引進各種物種，而是要充分的開發(fā)當?shù)氐馁Y，合理的引進。開展動物多樣性保護的宣傳和教育。開展動 物多樣性的研究和保護。制定和執(zhí)行保護生物多樣性以及保護環(huán)境的一寫相關的法律法規(guī)。
教師：同學們說的都很好，人類現(xiàn)在也要進行不懈的努力，才能把生物從危險的狀況中拯救出。同學們討論的都的 保護生物多樣性的方法，總的說就是保護生物生活的環(huán)境，同學每想一想，怎樣才能讓生物生活在他們適宜的環(huán)境中呢？
學生：建立自然保護區(qū)。如果它的環(huán)境已經破壞得很嚴重，我們就要建立新的環(huán)境。
教師：對，這種方式我們叫“遷地保護”，我國現(xiàn)在的許多動物園、植物園、水族觀和瀕危繁殖中心都是通過這種方式進行保護的。大家想一想，這兩種方式中，最好的是什么方式呢？
學生：建立自然保護區(qū)。
教師：你們知道我國有哪些自然保護區(qū)？
學生：臥龍自然保護區(qū)、扎龍自然保護區(qū)、長白自然保護區(qū)、大豐麋鹿自然保護區(qū)……
教師：我國目前有自然保護區(qū)一千五百多處，其中張家界、九寨溝和黃龍等3處自然保護區(qū)被列為世界自然遺產地。為什么建立自然保護區(qū)對生物的多樣性能夠進行很好的保護？
學生：（閱讀書P96）它們是“天然基因庫”“天然的實驗室”“活的自然博物館 ”。
教師：但是在建立自然保護區(qū)的過程中，我們也遇到了一些矛盾，關于白頭葉猴的保護就是一個典型的代表。
學生：介紹白頭葉猴的基本情況。
教師：介紹辯論和協(xié)商的三方。
學生一組：（代表當?shù)剞r民）我們農民剛開了個會，不同意建立自然保護區(qū)。如果建立自然保護區(qū)，我們的生活會受到很大的影響，如：燒飯和取暖沒有木材，我們的生活會很困難。雖然白頭葉猴很珍貴，需要保護，但我們人更珍貴，不能為了珍貴的動物，放棄我們人的利益。
學生二組：（代表野生動物保護專家）聽了農民的發(fā)言，我能理解他們的心情，但從生物多樣性的角度講，必須保護，建立自然保護區(qū)。現(xiàn)在人和動物生活在同一個環(huán)境中，人的生存能力強于動物的能 力，人們不斷地破 壞白頭葉猴的生活環(huán)境，使他們的生存環(huán)境越越艱難，這樣下去的后果是造成生物的滅絕。雖然建立自然保護區(qū)會對人的生活產生影響，但人可以通過其他的方法生存。
學生三組：（代表當?shù)卣�府）兩方面說得都有道理，我們認為要保護雙方的利益。但是從長遠的利益講，我們要保護生物的多樣性，建立自然保護區(qū)是最好的方法。在這個同時，我們怎樣才能保護好農民的利益呢？請大家一起想一想方法。
學生：用其他的方法燒飯、取暖，如煤、沼氣。
學生：把一些人遷到其他的地方。
學生：建議政府出資幫助解決農民是生活問題。
政府代表：大家的建議很好，我們會根據情況，綜合治理，我們一方面建立自然保護區(qū)，另一方面會讓農民的生活好起，并開發(fā)環(huán)境旅游。使環(huán)境保護和經濟增長和諧發(fā)展。
農民代表：如果是這樣，我們支持建立自然保護區(qū)。我們配合政府和科學工作者一起把環(huán)境保護做好。
專家代表：我代表動物們感謝政府和農民，讓我們攜手共進，一起把自然保護區(qū)建設好。
教師：我們 看到這樣的結局非常的滿意，現(xiàn)實中的情況是什么樣的呢？
講潘教授和白頭葉猴的故事。說明只要我們共同努力，一定可以給生物提供更好的生存環(huán)境，保護生 物的多樣性。

板書設計
保護 生物的多樣性

生物多樣性的重要意義

生物多樣性面臨的危機

保護生物多樣性
作業(yè)布置實驗冊練習

教學后記這節(jié)的重點是通過具體的事例，調動學生保護生物多樣性的情感，指導以后的行為。一上讓同學們展現(xiàn)瀕危動物的現(xiàn)狀，可以迅速調動他們熱愛生命的激情，然后通過分析，以及出示的有關資料，讓學生到保護生物多樣性的重要，并探討解決方法，并通過保護白頭葉猴事例，提高學生解決問題的能力。堂活躍，調動了學生的多方面的情感，達到了很好的教學效果。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chuer/40619.html

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