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j.Co M 第 二 課 時(shí)（總第5課時(shí)）
――兩代人的對(duì)話
（一）內(nèi)容：講授第二課第二框――兩代人的對(duì)話。
（二）情景預(yù)設(shè)
（1）板書： 一、架起理解的橋梁
（2）導(dǎo)入：
前一框的學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)識(shí)到，由于與父母的年齡差異以及多重代際差異，而導(dǎo)致我們與父母之間產(chǎn)生了代溝，從而引發(fā)家庭矛盾的不斷出現(xiàn)。解決這些矛盾需要我們與父母的溝通。怎樣才能架起溝通的橋梁呢？這就需要正確認(rèn)識(shí)家庭矛盾；如果夸大與父母的矛盾，會(huì)在處理家庭關(guān)系時(shí)有抵觸情緒，妨礙溝通；看不到矛盾，會(huì)不在意解決與父母的矛盾，也不利于我們的進(jìn)步。
（三）活動(dòng)預(yù)設(shè)
1、要親近父母，跨越代溝
活動(dòng)一：讀圖，思考討論――這兩種觀說法有道理嗎？說說你的想法？（引導(dǎo)學(xué)生討論回答）
教師分析講述：
“清官難斷家務(wù)事”，真是這樣嗎？
怎樣理解“家中的矛盾容易解決？
想一想：
怎樣對(duì)待父母和我們之間產(chǎn)生的矛盾和代溝呢？
（對(duì)此不能否認(rèn)、不能漠視，但也不能夸大。積極的做法是從現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁。我們做子女的，要走近父母，親近父母。努力跨越代溝，與父母攜手同行。）
活動(dòng)二：讀圖，動(dòng)腦筋，出主意（見教材P23頁(yè)）――
讓我們一起幫小冰正確處理這件事，尋求解決沖突的方法。
（首先是不要發(fā)火，因?yàn)楦赣H的要求是出于對(duì)小冰的安全考慮，是愛護(hù)小冰的表現(xiàn)。在理解的基礎(chǔ)上，我們可以找到許多解決問題的方法。例如：⑴爭(zhēng)取父親到同學(xué)家接自己。⑵明天再去同學(xué)家做作業(yè)。⑶打電話給同學(xué)，把父親的擔(dān)憂告訴她，取消約定。⑷… ）
總之，當(dāng)我們與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾時(shí)，首先要冷靜下來，心平氣和地和家長(zhǎng)商量。商量就是溝通的過程。（板書小標(biāo)題如下）
2、學(xué)會(huì)遇事與父母商量溝通
通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法。這樣，看
似沖突的事情就有了回旋的余地。溝通的好，我們就能得到父母的理解，
甚至改變父母的主意使我們?nèi)缭敢詢敗Ｃ珴蓶|曾經(jīng)說過：“我們的任務(wù)就是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。不能解決橋或船的問題，過河就是一句空話�！痹谶@里，商量溝通就是橋或船，通過商量溝通，我們就能跨越代溝與父母攜手同行。
面對(duì)家庭沖突，我們一定要學(xué)會(huì)商量溝通，要知道商量溝通的具體方法。請(qǐng)同學(xué)們看下面相關(guān)鏈接的內(nèi)容，了解處理家庭沖突的集體方法。
相關(guān)鏈接： 處理家庭沖突六步法（學(xué)生閱讀，仔細(xì)體會(huì)六步法）
第一步――明確為什么沖突 第二步――分析原因
第三步――解決方法 第四步――舍去下策
第五步――選擇雙贏 第六步――看效果
活動(dòng)三：（見教材P24頁(yè)）模擬與家長(zhǎng)溝通的過程
（讓學(xué)生按課外活動(dòng)中設(shè)計(jì)的方案給小莉出出主意――討論兩個(gè)方案的可行性）
3、與父母溝通的基本要領(lǐng)
剛才我們體會(huì)了與父母溝通的過程，從中我們掌握了一定的溝通的方法，在掌握溝通的方法的基礎(chǔ)上我們還要了解溝通的基本要領(lǐng)。
我們與父母進(jìn)行溝通，其實(shí)就是明辨是非、尋求最佳結(jié)果的過程。這就要求我們要掌握溝通的基本要領(lǐng)。
板書：與父母溝通的基本要領(lǐng)――
（1）彼此了解是前提：相互不了解是難以溝通的。
（2）尊重、理解是關(guān)鍵：理解了還要尊重對(duì)方。即子女尊重父母，父母也要尊重子女，尊重是相互的。
（3）換位思考是有效方法：做子女的有時(shí)要站在父母的位置上去考慮問題，這樣，問題就好解決的多了。
（4）求同存異的結(jié)果：溝通中的任何一種可能的選擇，都有利有弊，各有其理。因此學(xué)會(huì)權(quán)衡利弊，兩利相權(quán)取其重，兩害相衡取其輕。這就要求我們要學(xué)會(huì)放棄，放棄也是一種選擇，不任性就意味著放棄我們的一些需要或打算。
人們?cè)跍贤ǖ倪^程中總結(jié)了很多行之有效的經(jīng)驗(yàn)和方法。
相關(guān)鏈接：溝通中的有效方法和經(jīng)驗(yàn)（指導(dǎo)學(xué)生閱讀領(lǐng)會(huì)）
了解父母，溝通就有主動(dòng)權(quán)； 打開心扉，溝通起來無顧忌；
笑口常開，溝通起來無障礙； 耐心解釋，溝通之中得理解；
換位思考，有效溝通不可少； 尊重理解，正常溝通最關(guān)鍵；
求同存異，溝通不要走極端。
（指導(dǎo)學(xué)生朗讀并體會(huì)理解）
板書： 二、交往講藝術(shù)
消除我們與父母之間的代溝不能消極地等有了矛盾之后才去溝通，在平時(shí)我們就應(yīng)該注意和父母的交往。交往也是一門藝術(shù)。
活動(dòng)四：讀一讀，想一想――體驗(yàn)與父母交往的竅門
（1）你有過毛毛的體驗(yàn)嗎？
（2）談?wù)剬?duì)“你想讓父母怎么待你，你就怎么待父母”這一與父母交往黃金法則的理解。
(這句話的意思是：我們希望父母關(guān)心我們，我們也應(yīng)當(dāng)關(guān)心父母。我們希望父母理解我們，我們也應(yīng)當(dāng)盡力去理解父)
（3）你與父母交往有哪些竅門？請(qǐng)你介紹給大家聽。
1、與父母交往的竅門
板書：“你想讓父母怎么待你，你就怎么待父母”
“你想讓父母怎么待你，你就怎么待父母”這是與人交往的黃金法則，是一切和睦家庭共有的經(jīng)驗(yàn)，所有成功地與父母交往的竅門都與此有關(guān)。
我們要把對(duì)父母的孝敬落實(shí)到現(xiàn)實(shí)的與父母的交往之中。與父母的交往要體現(xiàn)對(duì)父母的愛，以孝敬之心、孝敬之行對(duì)待父母，與父母的交往要體現(xiàn)對(duì)父母的愛和孝。
2、與父母交往的具體要求
（1）贊賞父母，交往起來無煩惱
現(xiàn)在不少學(xué)生覺得父母對(duì)自己呵護(hù)、養(yǎng)育是理所當(dāng)然的，認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)子女的期待是為了滿足自己的自尊心、虛榮心，因而不會(huì)感激父母，更不會(huì)贊賞父母。其實(shí)父母也是凡人，喜歡別人贊賞，會(huì)贊賞父母對(duì)增進(jìn)親情和溝通來說，非常有益。贊美父母對(duì)我們的愛，他們會(huì)感到甜；贊美父母當(dāng)年之勇，他們會(huì)開心，要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美、得體地贊美父母，這是增進(jìn)親情的有效方法。
（2）認(rèn)真聆聽，交往起來免誤會(huì)
不少家長(zhǎng)反映孩子不聽話。這里有矛盾、抵觸的問題，也有學(xué)生不會(huì)聽的問題。其實(shí)聆聽也是藝術(shù)，學(xué)會(huì)聆聽同樣是與父母溝通必須注意的。
（3）幫助父母，交往起來無障礙
現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，從小受父母嬌慣，加上家長(zhǎng)要求孩子在學(xué)習(xí)上多用功，家務(wù)事上不指望孩子，導(dǎo)致一些學(xué)生懶惰、沒有責(zé)任心，不會(huì)幫助父母做事。這種情形也不利于與父母交往。
相關(guān)鏈接：與父母交往三字經(jīng)
3、與父母交往三字經(jīng)
這是與父母交往藝術(shù)的他人經(jīng)驗(yàn)，也是非常有用的經(jīng)驗(yàn)。家庭生活是一團(tuán)麻，涉及生活的方方面面和各種各樣的情景。這段“三字經(jīng)”能給我們以有益的提示。（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，細(xì)心體會(huì)。）
4、家庭交往要寬容。在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較
即使父母錯(cuò)了，也要多原諒，不必非與父母爭(zhēng)個(gè)高下輸贏不可。有時(shí)即使?fàn)広A了，也不一定給自己帶來快樂、給家庭帶來幸福；自己認(rèn)了錯(cuò)，不會(huì)帶來恥辱，反而會(huì)丟掉包袱，化解隔閡，增進(jìn)家庭的溫馨氛圍。
在與父母的交往中，我們要避免總在對(duì)立的兩極中想問題。家中矛盾有是非，我們應(yīng)該堅(jiān)持“是”，舍掉“非”。但如果絕對(duì)化，往往不利于家庭交往。寬容家長(zhǎng)的錯(cuò)誤，自己得理又讓人，這更有助于家庭的和睦。因?yàn)槲覀兣c父母交往的目標(biāo)在于增進(jìn)家庭親情，營(yíng)造溫馨和睦的家，途徑方式要服從這一目標(biāo)。如果得理不讓人，看似正確，實(shí)則有悖目標(biāo)，結(jié)果適得其反。
相關(guān)鏈接：“都是我的錯(cuò)”
想一想：為什么團(tuán)結(jié)寺人人都說“是我的錯(cuò)“，可可他們卻都很快樂？而方丈的寺廟人人都對(duì)，卻都不開心心呢？
( 因?yàn)閳F(tuán)結(jié)寺的僧人相互之間懂得寬容，個(gè)個(gè)心胸開闊把帶給別人快樂，做為自己的快樂，所以他們都很快樂；而方丈寺廟的高僧彼此不服氣，相互之間爭(zhēng)高低，彼此斤斤計(jì)較，有了矛盾難以溝通，在相互爭(zhēng)吵之中過日子，所以，誰(shuí)也不快樂。
這個(gè)故事也告訴我們，家庭交往要寬容。在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較，這樣才能增進(jìn)家庭親情，營(yíng)造溫馨和睦的家。)
（四）本課知識(shí)點(diǎn)：
（1）面對(duì)與父母之間的矛盾和代溝，積極的做法是從現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁；我們做子女的，要主動(dòng)走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。
（2）學(xué)會(huì)與父母商量溝通。通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的方法。這樣，看似沖突的事情就有了回旋的余地。溝通的好，我們就能得到父母的理解，甚至改變父母的主意。
（3）與父母溝通要要掌握基本的要領(lǐng)：彼此了解是前提，尊重理解是關(guān)鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異。
（4）與父母交往的具體要求：贊賞父母，交往起來無煩惱；認(rèn)真聆聽，交往起來免誤會(huì)；幫助父母，交往起來無障礙；在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較；即使父母錯(cuò)了，也要多原諒，不必非與父母爭(zhēng)個(gè)高下輸贏不可。
（五）課后作業(yè)：
（1）抄寫本課知識(shí)點(diǎn)
（2）當(dāng)我們與父母之間產(chǎn)生了矛盾的時(shí)候，你認(rèn)為應(yīng)該怎么辦？（P24）
（3）我們與父母進(jìn)行溝通，其實(shí)就是明辨是非、尋求最佳結(jié)果的過程。你認(rèn)為在與父母溝通時(shí)應(yīng)注意哪些基本要領(lǐng)？
（4）談?wù)劇澳阆胱尭改冈趺创�你，你就得怎么待父母”這一與父母交往黃金法則的理解。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chuer/72450.html

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