八年級(jí)（上）社會(huì)?思品期末調(diào)研試卷
一、（本題有26小題，每小題2分，共52分。請(qǐng)選出各題中一個(gè)符合題意的正確選項(xiàng)，不選、錯(cuò)選、多選均不給分。）
1.八年級(jí)的幾個(gè)同學(xué)在一起談?wù)撝约撼霈F(xiàn)的新變化。這些變化中，不屬于青春期生理變化
的是
A.甲說(shuō)：“我的身體在一年內(nèi)增高了8厘米�！�
B.乙說(shuō)：“我的體重增加得很快，我今年增重了6斤”
C.丙說(shuō)：“我的喉結(jié)增大了，開始長(zhǎng)胡須了。”
D.丁說(shuō)：“我開始喜歡唱歌了，也沒有那么膽小了�！�
2.面對(duì)青春期的煩惱，我們可以
①通過正確的途徑學(xué)習(xí)青春期知識(shí)，解除必要的煩惱和心理負(fù)擔(dān)
②聽之任之，跟著感覺走
③培養(yǎng)自己多方面的興趣和愛好
④給自己的生活確立目標(biāo)，不患得患失
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
3.為紀(jì)念汶川地震四周年，學(xué)校舉行防震減災(zāi)演練。小虎對(duì)此不以為然：校園很安全，用得
著演練嗎？他的錯(cuò)誤在于沒有認(rèn)識(shí)到
A.人們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑具有多樣性
B.人的生命獨(dú)特性在于人類的生命具有智慧
C.演練有助于提高我們的安全意識(shí)和自救能力
D.生命的意義不在于長(zhǎng)短，在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)
4.張海迪說(shuō)：“生命很痛，但痛也要活著，我要活得好好的，我還要活出生命的詩(shī)意。”這告訴我們
①痛苦有時(shí)也可以提升生命的價(jià)值 ②只有幸運(yùn)才能托起生命的價(jià)值
③不要因痛苦而放棄對(duì)生命的珍惜 ④要時(shí)時(shí)關(guān)愛和尊重他人的生命
A.①② B.①③ C.②④ D.①④
徐女士在某超市購(gòu)買一盒滅蚊片時(shí)遭遇到了價(jià)格“變臉”，價(jià)格標(biāo)簽上明明寫著8.5元，結(jié)賬時(shí)去被收了16.9元。據(jù)此回答5-6題。
5.該超市的行為侵犯了消費(fèi)者的
A.安全保障權(quán)B.自主選擇權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán) D.知悉真情權(quán)
6.遭遇到這種價(jià)格欺詐后，徐女士依法維權(quán)途徑有
①找人到該超市與他們吵鬧②與該超市進(jìn)行協(xié)商和解
③可以向有關(guān)行政部門申訴 ④可向人民法院提起訴訟
A.①②③B.①②④C.①③④ D.②③④
7.劉某把自己多年的積蓄10萬(wàn)元捐贈(zèng)給“希望工程”以幫助失學(xué)兒童進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí),這種
高尚行為，從財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的角度來(lái)說(shuō)，說(shuō)明公民對(duì)屬于自己的財(cái)產(chǎn)享有
A.占有權(quán) B.使用權(quán) C.收益權(quán) D.處分權(quán)
8.王先生和妻子、女兒在一次車禍中喪生，在世的親人有王先生的同胞兄弟、叔叔、姑姑
以及養(yǎng)父母（擁有合法關(guān)系）。按照法定繼承程序，以第一順序繼承王先生遺產(chǎn)的是
A.王先生的養(yǎng)父母 B.王先生的同胞兄弟
C.王先生的叔叔 D.王先生的姑姑
9.陶行知說(shuō)“知責(zé)任，明責(zé)任，負(fù)責(zé)任�！币簿褪钦f(shuō)，我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感。有責(zé)
任感就應(yīng)該
A.處處為自己著想，對(duì)自己負(fù)責(zé) B.嚴(yán)格要求別人對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)
C.對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)責(zé)任 D.一切為他人，而自己毫無(wú)所求
10.關(guān)心社會(huì)就是關(guān)心自己。下列選項(xiàng)中屬于關(guān)心社會(huì)的是
①關(guān)注地方經(jīng)濟(jì)建設(shè) ②關(guān)注自己福利彩票是否中獎(jiǎng) ③關(guān)注釣魚島事件
④關(guān)注憲法修正案的具體內(nèi)容 ⑤關(guān)注學(xué)校發(fā)展 ⑥關(guān)注別人成績(jī)是否超過自己
A.①②③④ B.②③④⑤C.①③④⑤D.②④⑤⑥
11.“每個(gè)人在受惠于社會(huì)和他人時(shí)，也必然要服務(wù)于他人和社會(huì)�！睂�(duì)此理解正確的
A.每個(gè)人的健康成長(zhǎng)都得到了他人和社會(huì)的幫助
B.每個(gè)人都得到了社會(huì)和他人給予的實(shí)惠
C.只有得到社會(huì)和他人實(shí)惠的人，才要給予社會(huì)、給予他人實(shí)惠
D.每個(gè)人的生存發(fā)展都離不開他人和社會(huì)，同時(shí)也要為社會(huì)和他人盡責(zé)任
12.湖州市“德清校車”被評(píng)為2014年度浙江省十大民生工程之一。校車由縣鎮(zhèn)府出資購(gòu)買。
為學(xué)生量身定做。安全性能強(qiáng)，行駛中給予優(yōu)先通行權(quán)，該縣的做法
①有利于保護(hù)學(xué)生的生命健康權(quán) ②體現(xiàn)了對(duì)未成年人的學(xué)校保護(hù)
③有利于保護(hù)學(xué)生的人生自由權(quán) ④體現(xiàn)了對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
13.2014年浙江省麗水市新刑事訴訟法修正案規(guī)定，對(duì)有悔罪表現(xiàn)或?qū)Π讣䝼善朴泄Φ姆磽粑闯赡耆�，檢察院可做出附條件不起訴決定，同時(shí)，為未成年人更好地回歸社會(huì)，設(shè)置了犯罪記錄封存制度。該規(guī)定反映了我國(guó)對(duì)未成年人
①實(shí)施社會(huì)保護(hù) ②堅(jiān)持不追究其違法責(zé)任的規(guī)定
③實(shí)施司法保護(hù) ④堅(jiān)持教育為主，懲罰為輔的原則
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
14.文明古國(guó)埃及、巴比倫、印度、中國(guó)興起的共同的自然條件是
①靠近海洋，交通便利 ②地處大河流域，土地肥沃
③氣候溫暖、濕潤(rùn) ④人民勤勞智慧 ⑤地勢(shì)平坦便于耕作
A.①②③ B.②③⑤ C.①③⑤ D.②③④
15.下列關(guān)于我國(guó)文明起源的歷史事件中，按時(shí)間先后順序排列次序正確的是
①國(guó)家產(chǎn)生 ②象征權(quán)力的玉器出現(xiàn) ③商起兵滅夏 ④早期農(nóng)業(yè)出現(xiàn)
A.①②③④ B.④③②① C.④②①③ D.④①②③
16.半坡居民和河姆渡居民比北京人進(jìn)步的表現(xiàn)是
①會(huì)種植農(nóng)作物，開始農(nóng)耕 ②打制石器的使用更加普遍
③會(huì)建造房屋，過著定居生活 ④會(huì)制作陶器
A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
17.“公天下”變成了“家天下”的重要標(biāo)志
A.氏族社會(huì)的私有財(cái)產(chǎn)被破壞 B.氏族社會(huì)內(nèi)部出現(xiàn)了貧富分化
C.王位世襲制代替禪讓制 D.部落之間出現(xiàn)了激烈戰(zhàn)爭(zhēng)
18.我國(guó)有文字可考的歷史從哪個(gè)朝代開始的。
A.夏朝 B.商朝 C.秦朝 D.西周
19.下面能大致反映北宋與少數(shù)民族政權(quán)并立的示意圖是
20.下列關(guān)于建筑特點(diǎn)與宗教信仰之間關(guān)系說(shuō)法正確的有：
①各國(guó)建筑風(fēng)格可能會(huì)受到各自宗教文化的影響；
②建筑與宗教是兩個(gè)不同的概念他們之間不可能也不應(yīng)該有聯(lián)系；
③寺廟、天主教堂、清真寺分別代表了佛教、基督教和伊斯蘭教；
④相同的宗教信仰在所有的地區(qū)的建筑風(fēng)格完全相同
A.①④ B.②④ C.②③ D.①③
21.“自封建變?yōu)榭たh，有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮元，立中書
省一，行中書省十有一�！辈牧现兴婕暗闹袊�(guó)古代政治制度有
①分封制 ②郡縣制 ③三省六部制 ④行省制
A.①③ B.②④ C.①③④ D.①②④
22.下列哪項(xiàng)新農(nóng)具的廣泛使用大大促進(jìn)了唐朝農(nóng)業(yè)的發(fā)展
A. B. C. D.
23.考古學(xué)家在一座遼代契丹族 公主墓中發(fā)現(xiàn)，墓門兩側(cè)的仿木結(jié)構(gòu)，都采用了漢族的營(yíng)造法式。上面的浮雕風(fēng)格已深受宋朝畫界的影響。這一發(fā)現(xiàn)最有助于我們研究以下選項(xiàng)中的
A.禮樂文明的確立 B.科舉制度的沿革
C.北魏孝文帝改革 D.農(nóng)牧文化的交融
24.楊家將的故事流傳至今已有800多年了，這些故事反映的是澶淵之盟訂立之前的是
A.北宋與遼的爭(zhēng)戰(zhàn) B.北宋與金的爭(zhēng)戰(zhàn)
C.南宋與遼的爭(zhēng)戰(zhàn) D.南宋與金的爭(zhēng)戰(zhàn)
25.為今天我國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃奠定基礎(chǔ)的是
A.西周的分封制 B.秦朝的郡縣制 C.隋朝的科舉制 D.元朝的行省制
26.某紡織工業(yè)大學(xué)前立著一座婦女的雕像，這個(gè)人最有可能是
A.武則天 B.婦好 C.王昭君 D.黃道婆
二、非（本題有4小題，共48分）
27.材料，回答問題（12分）
材料一：最近，中央電視臺(tái)曝光了一些養(yǎng)雞場(chǎng)違規(guī)使用抗生素和激素來(lái)養(yǎng)殖肉雞，這些在我國(guó)獸藥管理?xiàng)l例中違規(guī)使用的藥品，能讓白羽雞在40天能長(zhǎng)5斤，一般在45天左右就出售，而正常自然長(zhǎng)大的雞普遍在180天到200天左右。這些“速生雞”出爐后提供給肯德基、麥當(dāng)勞等快餐企業(yè)。
（1）請(qǐng)從消費(fèi)者權(quán)益和關(guān)愛生命的角度，分析這些經(jīng)營(yíng)者的行為（4分）
（2）上述材料提醒我們中學(xué)生要樹立怎樣的消費(fèi)觀念？（2分）
材料二：每當(dāng)放學(xué)時(shí)，××中學(xué)門口就有一些無(wú)證小攤販?zhǔn)圪u一些叫“串串香”的小吃。這些串串中的香腸、魚丸等，都是一些地下黑作坊加工而成的偽劣食品，往往還添加了很多有毒的調(diào)味品。802班的李志超同學(xué)發(fā)現(xiàn)這種情況后，心想，我是共青團(tuán)員，這樣的事情我不能坐視不管。于是，放學(xué)后，他帶領(lǐng)二十多位同學(xué)一起到校門口，將這些攤點(diǎn)一一掀翻在地。
（3）請(qǐng)你從責(zé)任的角度，評(píng)析李志超同學(xué)的所思所行。（6分）
28.材料，回答問題。（12分）
材料一：2014年校車事故頻發(fā)。3月，北京門頭溝一超載超速校車發(fā)生事故，1名男童死亡。11月16日，甘肅正寧校車事故，19名幼童遇難；9月26日，山西介休校車事故，7名初中生死亡等等。
材料二：據(jù)調(diào)查表明，校車事故頻發(fā)的背后首先是監(jiān)管的缺位，教育部門和交管部門監(jiān)管不力，超載現(xiàn)象嚴(yán)重；其次是學(xué)校對(duì)問題的“視而不見”，沒有從正面積極解決校車問題；再次就是一些家長(zhǎng)借口工作忙，讓幾個(gè)孩子拼車或雇俑司機(jī)接送，存在安全隱患。
材料三：針對(duì)校車安全問題，國(guó)務(wù)院總理溫家寶2014年11月27日在第五次全國(guó)婦女兒童工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，迅速制定《校車安全條例》，抓緊完善校車標(biāo)準(zhǔn)。
（1）材料一中校車事故頻發(fā)，主要反映未成年人的哪種權(quán)利受到侵害？（2分）
（2）據(jù)材料二校車事故背后主要問題的調(diào)查，分別說(shuō)明對(duì)未成年人的哪些保護(hù)不到位？（6分）
（3）結(jié)合材料二、三，請(qǐng)從國(guó)家的角度談?wù)勅绾巫龊脤?duì)未成年人的特殊保護(hù)工作。(4分)
29.閱讀材料，回答問題。（14分）
（1）圖中AB兩國(guó)是歐洲古典文明的兩顆“明珠”，請(qǐng)說(shuō)出AB兩國(guó)的名稱。（2分）
A ▲ B ▲
（2）英國(guó)歷史學(xué)家約翰索利曾說(shuō)：“如今有個(gè)趨勢(shì)，人們懷念她的民主制度，并將其視為所有現(xiàn)代民主制度的源頭。”請(qǐng)問這個(gè)她是指誰(shuí)？你如何評(píng)價(jià)這種民主制度。（5分）
（3）有個(gè)德國(guó)人曾說(shuō)：“B國(guó)曾三次征服世界。第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的歷史知識(shí)解釋這句話的含義。（3分）
（4）A、B兩國(guó)創(chuàng)造的古典文化被譽(yù)為西方文化的源頭，試從不同角度舉例說(shuō)明（至少四
例）。（4分）
30.閱讀材料，回答問題。（10分）
人類歷史上各民族和國(guó)家經(jīng)歷了從相互孤立、隔絕到彼此交流融合的過程。通過商人、使節(jié)、游歷者、文人學(xué)者的來(lái)往，各地的文明發(fā)生了直接或間接的傳播與交流……但和平交往并非是人類相處的惟一方式，在古代，戰(zhàn)爭(zhēng)和征服在帶來(lái)災(zāi)難和痛苦的同時(shí)，也常常不自覺地充當(dāng)了文明傳播與交流的工具。
――摘自華師版《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)
（1）根據(jù)材料，歸納古代人類文明交往的兩種主要方式。（2分）
（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出兩例反映古代文明交往的歷史事件。（4分）
（3）根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)，指出哪種文明交往方式更有利于人類社會(huì)的發(fā)展。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明
理由。（4分）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chuer/72526.html
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