一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識目標(biāo)
1．回憶已學(xué)中國區(qū)域基礎(chǔ)知識，同時(shí)獲取新知。
2．初步領(lǐng)會環(huán)境要素的綜合性和區(qū)域差異性及環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系。
3．通過搜集有關(guān)，明確中國的國情和世界的發(fā)展趨勢及中國與世界的聯(lián)系。
（二）能力目標(biāo)
著重培養(yǎng)的綜合能力，搜集、分析能力及與他人交流能力。
（三）德育目標(biāo)
1．通過關(guān)心身邊家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，
2．明確我國的綜合國力，增強(qiáng)熱愛祖國的情感。
3．關(guān)注中國在全球化進(jìn)程中的發(fā)展情況，懂得國際合作的價(jià)值。
4．了解全球的變化趨勢和面臨的人口、資、環(huán)境問題，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展；
在世界中求發(fā)展。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
在世界中求發(fā)展
三、教學(xué)方法
小組活動法、讀圖觀察法、聯(lián)系對比法等。
四、教具準(zhǔn)備
投影片、有關(guān)錄像片或VCD光盤。
五、時(shí)安排
一時(shí)
六、教學(xué)過程
[導(dǎo)入新]
前段時(shí)間，我們班分成四個(gè)社會調(diào)查小組，按協(xié)商選擇的辦法分別對我們家鄉(xiāng)的自然、人、經(jīng)濟(jì)、等方面進(jìn)行了認(rèn)真詳細(xì)的社會調(diào)查，經(jīng)過對調(diào)查材料的整理，寫成了較好的社會調(diào)查報(bào)告�，F(xiàn)在請一位同學(xué)向全班匯報(bào)一下調(diào)查結(jié)果。然后，引導(dǎo)學(xué)生小組討論，分析一下家鄉(xiāng)的區(qū)域發(fā)展有什么優(yōu)勢?在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)想一想為什么要促進(jìn)一個(gè)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展呢?
板書：一、促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展
[講授新]
1．區(qū)域差異很大
出示掛圖：引導(dǎo)邊觀察中國地圖邊回憶所學(xué)知識：同學(xué)們還記得在中國區(qū)域中我們學(xué)習(xí)的大小不等的那些區(qū)域嗎?它們有什么差異或特點(diǎn)呢?(請男女同學(xué)輪流回答，區(qū)域特點(diǎn)把握不準(zhǔn)的，教師激勵(lì)評價(jià)后加以點(diǎn)撥補(bǔ)充)
教師講解：從地圖上，從同學(xué)們的回憶中可知，我國國土遼闊，東西南北中各方的地區(qū)(或區(qū)域)差異很大，可以說這是我國的基本國情。由此可見，我國促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要原因是：區(qū)域差異很大。(教師在適當(dāng)位置上及時(shí)板書)
2．區(qū)域發(fā)展不同
過渡：不同地區(qū)或區(qū)域的特點(diǎn)不同，發(fā)展的方向、途徑和所走的發(fā)展道路也不盡相同。
投影：《東北平原》(圖9．1)弓I導(dǎo)讀圖，了解東北平原糧食生產(chǎn)情況。
東北平原面積廣大，地勢平坦，土壤肥沃，人口密度較低，適宜大規(guī)模機(jī)械化作業(yè)，已發(fā)展成為我國重要的商品糧生產(chǎn)基地。
提問：從圖9．1上可以看出東北平原的地形地勢有什么特點(diǎn)呢?可以想象出東北平原的土壤、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢?
評價(jià)點(diǎn)撥：回答，教師激勵(lì)評價(jià)后指出：東北平原地勢平坦、面積廣大，是我國最大的平原。此外，東北平原以肥沃的黑土著稱，人口密度較低。這是與其他地區(qū)相比東北平原的一大優(yōu)勢。利用這些優(yōu)勢條，進(jìn)行大規(guī)模的農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)，為國家提供了大量的商品糧，而成為我國重要的商品糧生產(chǎn)基地。
提問：看過東北平原因地制宜發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟(jì)的例子，我們看看自己的家鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)有哪些有利和不利的地理?xiàng)l?(輪流請男同學(xué)說不利的地理?xiàng)l，女同學(xué)說有利的條，教師簡練地為板書)
過渡：大家在找出我們家鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)有利和不利的條的基礎(chǔ)上，想一想應(yīng)如何因地制宜地發(fā)展我們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)呢?
小組討論：引導(dǎo)帶著上述問題分小組討論，派代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。
評價(jià)點(diǎn)撥：(小組討論，代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充，教師激勵(lì)評價(jià)后點(diǎn)撥)大家剛才在找出有利和不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條時(shí)都提到我們地區(qū)的人口問題，不利方面認(rèn)為人口多，人均資少，有利方面提出人口多，勞動力充足。針對這一矛盾，有同學(xué)提出在本區(qū)發(fā)展需要較多勞動力發(fā)展簡單的加工工業(yè)，不但充分利用了大量的人力資，而且可創(chuàng)造更多的產(chǎn)值，可見，因地制宜地發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)，最大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢，也就是最大程度地克服不利因素的影響。
提問：我國最大的平原——東北平原與我們自己家鄉(xiāng)的發(fā)展情況相同嗎?(：不相同)
評價(jià)點(diǎn)撥：回答，教師激勵(lì)評價(jià)后指出：正是由于兩個(gè)區(qū)域的自然、人等方面的條不同，因此區(qū)域發(fā)展的方向、發(fā)展的途徑和發(fā)展的道路也不盡相同�？梢�，區(qū)域發(fā)展不同(教師在適當(dāng)位置及時(shí)板書)，也是促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要原因，
過渡：怎樣才能促進(jìn)一個(gè)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展呢?僅僅依靠本區(qū)域的有利條就能促進(jìn)本區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展嗎?(學(xué)生，不能)那該怎么辦呢?(：與其他區(qū)域合作)
教師：回答得有道理!促進(jìn)一個(gè)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展必須進(jìn)行區(qū)域合作．(教師及時(shí)板書)
板書：3．區(qū)域合作
教師講解：發(fā)揮了我們的優(yōu)勢，是否就可以發(fā)展好了?如果東北平原生產(chǎn)的糧食沒有地方需要，如果我們加工的產(chǎn)品沒有地方銷售，優(yōu)勢也就無法實(shí)現(xiàn)。因此，我們的發(fā)展，需要與其他區(qū)域的交流、合作，正如大家都知道的北煤南運(yùn)、南水北凋、西氣東輸、西電東送，目前我國這些重點(diǎn)工程的實(shí)施，可以說都是區(qū)域合作的結(jié)果(教師及時(shí)板書c區(qū)域合作)，離開區(qū)域間的合作，任何一項(xiàng)國家重點(diǎn)工程，都是難以實(shí)施、難以完成的。
播放錄像：引導(dǎo)收看有關(guān)“南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送”工程的專題錄像，搞清這些工程的概況，明確區(qū)域合作對國家重點(diǎn)工程的建設(shè)，對國家各區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的改善有著重要的意義。
投影：“三北防護(hù)林的分布圖”，然后，引導(dǎo)讀圖判斷三北防護(hù)林地跨我國哪三北和哪些省級行政區(qū)?
“三北”防護(hù)林全長7000多千米，寬400～1700千米，面積約占國土面積的42％。
播放錄像：在學(xué)生讀圖的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)邊看錄像，邊收聽有關(guān)“三北防護(hù)林”的情況介紹：我國的“三北防護(hù)林”東起黑龍江的賓縣，西至新疆的烏孜別里，跨西北、華北北部和東北西部，包括13個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的551個(gè)縣，總面積406.9×104公頃，占國土面積的42．4％，規(guī)劃造林3．508×104公頃，在國際上被譽(yù)為“世界生態(tài)工程之最”。它的作用在于使森林覆蓋率平均從1975年的5％提高到14％左右，三北地區(qū)實(shí)現(xiàn)農(nóng)田林網(wǎng)化，大部分牧場也有了林網(wǎng)、防護(hù)林的保護(hù)，黃土高原和人為因素造成的沙地將得到不同程度的治理，宜林荒荒地將被綠化，水土流失和風(fēng)沙危害基本上得到控制。經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益十分巨大。
教師小結(jié)：區(qū)域間的聯(lián)系與合作，不僅可以優(yōu)勢互補(bǔ)，使各區(qū)域得到共同發(fā)展，還有助于解決區(qū)域的環(huán)境問題，進(jìn)一步促進(jìn)各區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展�？梢哉f“三北”防護(hù)林是我國區(qū)域合作獲得可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)典范。
過渡：出示“世界地圖”(掛圖)。剛才，我們從實(shí)例中看到我國的不同區(qū)域在經(jīng)濟(jì)和環(huán)境各方面均有長足的發(fā)展，我們的祖國也在各區(qū)域的發(fā)展中不斷向前發(fā)展。那么，我們的祖國怎樣才能在世界這個(gè)更大的區(qū)域中求得發(fā)展，大顯身手呢?
板書：在世界中發(fā)展
投影：“中國加入世貿(mào)組織簽字儀式”(圖9．3)
播放錄像：將中國人世的歷程以視頻(或圖片)等形式展現(xiàn)給學(xué)生，啟發(fā)思考。
提問：同學(xué)們想一想，中國歷經(jīng)15輪談判終于在2001年11月正式加入世貿(mào)組織(WTO)。為什么中國經(jīng)過千辛萬苦一定要加入WTO呢?
評價(jià)點(diǎn)撥：(回答，教師激勵(lì)評價(jià)后點(diǎn)撥)首先，中國是一個(gè)正在發(fā)展中的大國，綜合國力逐漸增強(qiáng)，從自身的發(fā)展需要看，加入WTO，融人世界，發(fā)展本國優(yōu)勢，對外開放，可促進(jìn)
祖國的發(fā)展；其次，從全球化的發(fā)展趨勢看，加入WTO，加強(qiáng)與世界其他區(qū)域的合作，是發(fā)展的途徑；(引導(dǎo)讀圖9．2)第三，加入WTO，共同解決人類面臨的人口、資、環(huán)境等問題，促進(jìn)世界的和平、可持續(xù)發(fā)展和人類社會的進(jìn)步，是時(shí)代賦予我國這個(gè)聯(lián)合國安理會常任理事國的重大責(zé)任。
[堂小結(jié)]
兩年，我們走過世界，走遍中國，明天將帶著我們所學(xué)到的知識、使用地圖本領(lǐng)、分析問題的能力、懂得的道理走向未的生活。
七、板書設(shè)計(jì)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chusan/36751.html
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