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　　今年參加中考的學(xué)生們應(yīng)該拿到各自的通知書(shū)了。此時(shí)初三老師們聽(tīng)到最多的話就是——“如果當(dāng)時(shí)再努力那么一點(diǎn)點(diǎn)，那道題就能解出來(lái)”、“如果初一、初二不是狠命地玩，說(shuō)不定這次就能報(bào)個(gè)重點(diǎn)高中”……

　　很多學(xué)生這時(shí)才醒悟，三年前他們可不是這么說(shuō)的，一些學(xué)生，特別是天資還算聰明的學(xué)生，常常抱著‘一夜暴富’的心態(tài)，以為中考可以靠最后一學(xué)期沖刺。

　　男生用功怕被笑“像女仔”

　　小陽(yáng)，16歲，初三學(xué)生。初一、初二時(shí)，小陽(yáng)是班上有名的“搗蛋大王”——不聽(tīng)講，喜歡搞搞惡作劇，下課要老師催著交，把根本不當(dāng)一回事兒……老師找他談話，他說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)一上初三，男生（的成績(jī)）就躥得快。初三再好好學(xué)都來(lái)得及�！�

　　像這樣期待在學(xué)習(xí)上“一夜暴富”的學(xué)生并不在少數(shù)，尤其是男生。在班上認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，每次考試第一名的多半是，而男生“玩興”大，指望著到了初三再?zèng)_刺。

　　在中，有好多都認(rèn)同——“一夜暴富”是可以的。男生小何說(shuō)：“男生特別用功會(huì)給人笑，給人一種好像女孩子的感覺(jué)，我叔叔說(shuō)他當(dāng)年就是最后半年才用功考上大學(xué)的�！�

　　對(duì)“離巢期”孩子不敢來(lái)硬的

　　一位潘姓家長(zhǎng)解釋：“兒子的成績(jī)從小學(xué)就是忽上忽下，貪玩的時(shí)候會(huì)不及格，稍微一學(xué)就能一下去到前十名，但就是不能逼他，一逼他反而更長(zhǎng)時(shí)間不肯學(xué)習(xí)�！�

　　初中生正處在青春期，這個(gè)時(shí)期的孩子都有一個(gè)‘離巢效應(yīng)’，意思就是特別有想離家的沖動(dòng)，特別反叛。學(xué)校不能一味來(lái)硬的，否則他們會(huì)走得更偏。為了鼓勵(lì)那些之前沒(méi)有好的學(xué)生，我們會(huì)跟孩子們說(shuō)“你要好好努力，都還來(lái)得及，初三沖刺肯定能上”之類的話。這也許就給他們形成了一個(gè)錯(cuò)誤觀念，讓不少孩子產(chǎn)生了僥幸�！�

　　更重要的是，初中前兩年知識(shí)的難度不深，一些聰明的學(xué)生感到?jīng)]有挑戰(zhàn)性而失去興趣，一些強(qiáng)化的訓(xùn)練也會(huì)讓學(xué)生感到厭煩。

　　初中學(xué)習(xí)更需穩(wěn)扎穩(wěn)打

　　老師們分析認(rèn)為，初中教育內(nèi)容較為基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)困難不算太大，才有部分學(xué)生在初中學(xué)習(xí)的最后階段進(jìn)步迅速，使不少初中生產(chǎn)生了幻想，但也留下了不少遺憾。

　　曾有一個(gè)天資聰穎的男生，初一、初二“百事玩為大”，到了初三，該男生突然醒悟過(guò)來(lái)，開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)，全班同學(xué)都見(jiàn)證了他的努力和取得的進(jìn)步。省重點(diǎn)高中是他理想中的高中，他卻沒(méi)敢報(bào) 初中化學(xué)，因?yàn)椤案杏X(jué)基礎(chǔ)打得不是太好，不敢填報(bào)省重點(diǎn)高中的志愿”。最終，他被一所普通的高中錄取了。

　　回想起這件事，夏老師充滿遺憾：“憑這個(gè)男生的聰明，如果初一、初二好好打基礎(chǔ)，考上省重點(diǎn)高中的可能性是很高的�！�

　　“初中生的心理成熟度不高，心智的成長(zhǎng)也正處于這個(gè)關(guān)鍵階段。如果在這個(gè)時(shí)候就投機(jī)取巧，將來(lái)面對(duì)更多的考驗(yàn)時(shí)，自然會(huì)抱以同樣的態(tài)度�！背跞�家長(zhǎng)張女士擔(dān)憂。她還告訴記者，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，很多家長(zhǎng)坐在一起聊到孩子，都喜歡互相安慰，叫彼此不用擔(dān)心�！斑@么做真是行不通，還是應(yīng)該在初一初二把基礎(chǔ)打牢”。

　　怎么辦

　　希望家長(zhǎng)能夠積極配合學(xué)校，在家也督促著孩子抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。不要流露出有關(guān)學(xué)業(yè)上“一夜暴富”的念想，為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。老師也要注意自己鼓勵(lì)學(xué)生方式，不能讓他們產(chǎn)生這樣的幻想，打消‘投機(jī)取巧’的念頭“。

　　可以給叛逆的孩子設(shè)置一些易接受的環(huán)境，比如因?yàn)楹ε码x群不肯獨(dú)自在家學(xué)習(xí)，就嘗試請(qǐng)伙伴來(lái)家里，一起做完功再出去玩；再如男生如果對(duì)記憶型知識(shí)或比較簡(jiǎn)單的內(nèi)容不感興趣，可以適當(dāng)給他加加餐，不喜歡背年代的可以研究一些稍有深度的史料，不喜歡背單詞的可以欣賞英文原版或。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chusan/37501.html

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