九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)期中自測(cè)題
一、積累
1．將“千里之行，始于足下�！边@句話，用工整的正楷字寫在下面的田字格內(nèi)。
2．加點(diǎn)字讀音完全不同的一項(xiàng)是（ ）
A．啼哭 諦聽 蒂固 締造
B．嬌氣 抬轎 矯情 矯健
C．嚼舌 咀嚼 爵位 嚼蠟
D．隕落 殞命 損失 功勛
3．下列每組詞語(yǔ)都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)畫出并改正在題后方框內(nèi)。
A．持之以恒 開卷有宜 自知之明 媚上欺下
B．紅裝素裹 斷章取義 無(wú)與論比 重蹈覆轍
C．恪盡職守 刻骨銘心 懷古傷今 不求深解
D．為民請(qǐng)命 狂妄自大 鍥而不舍 怒不可謁
4．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．惟余莽莽（無(wú)邊無(wú)際）俱往矣（都）略輸采（差、失）
B．?dāng)嗾氯×x（截�。┮C瀆（輕慢，不敬）垂手（伸手）
C．陰晦（陰沉昏暗）無(wú)端（無(wú)緣無(wú)故）拮據(jù)（手頭緊，經(jīng)濟(jì)狀況不好）
D．孜孜不倦（勤勉）不言而喻（明白） 味同嚼蠟（形容寫或說(shuō)話枯燥無(wú)味）
5．找出下列說(shuō)法表述不正確的一項(xiàng)。（ ）
A．詩(shī)，從學(xué)角度看，詩(shī)、詞、曲都是詩(shī)歌；從形式上看，有古體詩(shī)、近體詩(shī)；從表達(dá)方式看，可分為敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。
B．小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)和個(gè)人生活的一種學(xué)樣式。在三要素當(dāng)中，人物形象的塑造是最主要的要素。
C．議的三要素是論點(diǎn)、論據(jù)和論證。論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系是被證明和證明的關(guān)系。而論證是運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。
D．雨果和莫泊桑都是法國(guó)著名的作家。其中莫泊桑是世界著名的“短篇小說(shuō)”之父，《巴黎圣母院》就是他的作品。
6．古詩(shī)默寫。
①田家少閑月，__________________。夜西風(fēng)起，_________________。（《觀刈麥》）
②晨起動(dòng)征鐸，_________________。雞聲茅店月，_________________。（《商早行》）
③疑怪昨宵春夢(mèng)好，________________，__________________。
（《破陣子》）
④劉方平在《月夜》中寫春氣萌發(fā)，蟄蟲涌動(dòng)的詩(shī)句是__________________，________________。陸游在《卜算子詠梅》中寫梅高潔、堅(jiān)貞的詩(shī)句是________________，__________________。
二、閱讀
（一）閱讀下面，回答后問(wèn)題。
天使的聲音
①當(dāng)我第一次教女兒使用“謝謝”這個(gè)詞的時(shí)候，她好奇地問(wèn)我：“為什么要這么說(shuō)？”“因?yàn)檫@是一種禮節(jié)�！薄笆裁词嵌Y節(jié)？”“禮節(jié)就是各種慣用形式�！蔽矣米值渖系慕忉尫笱芩缓蠛芸觳黹_了話題�！按笕藗兊氖虑椋依鲜窍氩幻靼��！迸畠簢@了口氣，沒(méi)有再問(wèn)下去。不過(guò)，從那以后，她還是很乖地在各種場(chǎng)合說(shuō)著“謝謝”。
②一天下午，過(guò)馬路的時(shí)候，她突然問(wèn)：“是不是所有幫助過(guò)我們的人，我們都應(yīng)該說(shuō)聲‘謝謝’？”“那當(dāng)然！”穿過(guò)斑馬線，她拉住我的手，讓我在路邊站住，問(wèn)道：“那我們是不是也應(yīng)該謝謝警察叔叔為我們指揮交通？”“是的。”“可是，他每天指揮這么多人，為什么卻沒(méi)有一個(gè)人去謝謝他呢？”“因?yàn)闆](méi)有人認(rèn)為有這個(gè)必要�！蔽艺嫦脒@么說(shuō)，然而想了想，還是笑到：“因?yàn)樗ぷ�，要是每個(gè)人都跑去謝他，他還怎么工作呢？”“可是，好多天好多天，我都沒(méi)有看見一個(gè)人去謝謝他呀！”女兒鄭重地說(shuō)�！皨寢專蚁胫x謝他�！薄捌鋵�(shí)，我們沒(méi)有必要去謝他�！蔽倚⌒牡卣遄迷~語(yǔ)，“要是這么說(shuō)，我們要感謝的人就太多了。紡織工人為我們織衣料，我們應(yīng)當(dāng)感謝；老師教我們知識(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)感謝；醫(yī)生為我們看病，我們也要感謝。這一輩子要謝的人，謝都謝不完了�！蔽矣趾眯�，又擔(dān)心，又充滿了不耐煩，可是我又能怎么對(duì)她講，告訴她“這是個(gè)功利世界，你誰(shuí)都沒(méi)有必要去感謝”。我不能。
③“媽媽，其實(shí)我一直想謝謝您。”女兒突然說(shuō)。望著她小小的面容，我突然意識(shí)到了自己對(duì)“謝謝”這個(gè)詞的理解和使用一向是多么呆板和可笑。多少年了，我已經(jīng)不懂得“感謝”的核心意義了。我所謂的感謝不過(guò)是一個(gè)單純的社交詞語(yǔ)。它是一蓬覆蓋在實(shí)惠和利益上的輕飄的茅草，微風(fēng)一吹，就會(huì)全裸出冰冷的鋼筋骨架。
④謝謝，為什么要感謝？你為我做了什么呢？你給我多少好處？你能幫我什么忙？你為了我，還是為了你自己？緊張而繁華的生活漸漸讓我們淡漠了一切、懷疑一切、利用一切、也玷污了一切。我們不知感恩，沒(méi)有激情，機(jī)械地隨波逐流。我們常常感嘆找不到真實(shí)的東西，卻不明白是我們心中的噪音，掩蓋了耳邊天使的歌聲。
⑤“媽媽，我可以向他說(shuō)聲謝謝嗎？”女兒又問(wèn)，“可以，不過(guò)要等他換過(guò)崗�！蔽艺J(rèn)真地答應(yīng)她，她高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
⑥我們站在路邊的柳樹下等了半個(gè)小時(shí)，那位警察終于下崗了，我領(lǐng)著女兒走到他的面前�！笆裁词拢俊彼麊�(wèn)。“我要謝謝你，你指揮交通太辛苦了�！迸畠赫f(shuō)。警察愣愣地看著我們，許久，他“噢”了一聲，笑道：“你看，你看，這有什么，這有什么，天天這樣的，天天這樣的�！薄 � ⑦我們默默地走在街上，我忍不住對(duì)女兒說(shuō)：“媽媽也想謝謝你�！薄盀槭裁�？”“不為什么也可以謝的�！蔽艺f(shuō)。
⑧是的，不為什么也可以感謝的�；蛘哒f(shuō)為了愛，為了感覺，為了彼此存在的需要，為了一些簡(jiǎn)單而樸素的事情，甚至僅僅為了活著本身，我們就可以有無(wú)數(shù)感謝的理由。而我之所以感謝女兒，也許僅僅是因?yàn)樗脑捳Z(yǔ)，像是出自天使的聲音。
7．標(biāo)題“天使的聲音”，在中有哪些含義？
8．“我”第一次教女兒使用“謝謝”這個(gè)詞的時(shí)候，用字典上的解釋敷衍她；女兒要向警察叔叔說(shuō)聲“謝謝”的時(shí)候，“我”卻認(rèn)真地答應(yīng)了她�！拔摇钡膽B(tài)度為什么變化如此之大？
9．女兒是怎樣理解和使用“謝謝”這個(gè)詞的？由此可以看出她是一個(gè)怎樣的孩子？
10．中第③段畫線句子很有表現(xiàn)力，請(qǐng)聯(lián)系具體內(nèi)容賞析該句的表達(dá)效果。
11．閱讀本，聯(lián)系生活，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)“感謝”的核心意義的理解。
(二)閱讀下面段，完成后面問(wèn)題。
活在往事中
①舊歷小年第二天，正當(dāng)人們忙著迎接春節(jié)的時(shí)候，我則坐在電腦前用冰涼的雙手敲打春節(jié)前最后一個(gè)比較正式的字。是的，好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有正式寫字了，沒(méi)有心緒，沒(méi)有思路，沒(méi)有熱情，沒(méi)有時(shí)間。其實(shí)這段日子除了上班，每天都待在家里無(wú)所事事。2008年最初的一段日子，天降大雪，三十年不遇，住在小城的人們像一個(gè)個(gè)耗子，縮在洞里極少出門。閉門不出本是我的生活習(xí)慣，但近日心卻靜不下。我常常一下午一下午地面對(duì)電腦瀏覽網(wǎng)友們的博客，就像一個(gè)東搖西蕩的流浪漢。在我身后的窗外，是鄰居家屋檐上厚厚的積雪，那些積雪就像臥在心頭上一樣，因?yàn)樵陉幟�，這樣冷的天里，節(jié)前是無(wú)望融化了。
�、诓恢裁磿r(shí)候，每到年關(guān)我總盼望著春節(jié)的快快降臨，像小時(shí)候一樣。不同之處是那時(shí)候盼望放鞭炮，穿新衣，而現(xiàn)在則是真正意義上的辭舊迎新——丟棄舊年的晦氣，迎接新年的好運(yùn)。閑暇時(shí)，偶爾跟朋友把酒聊天，他們也談到這樣的感受。盡管年近不惑，一點(diǎn)也沒(méi)有感到時(shí)光流逝的無(wú)奈和可怕，反而老在企盼時(shí)光走得快點(diǎn)，快點(diǎn)，再快點(diǎn)，似乎越快越能丟掉生活中的不快和憂郁。
③我們都生活在時(shí)光這條河里，那些往事就像飄搖的水草，我們就是穿梭于水草之間的魚，看著身邊的水草不斷往后飄去，我們禁不止感嘆，時(shí)光走得太匆匆。每到年關(guān)，人們總習(xí)慣說(shuō)：啊，時(shí)間過(guò)得真快，又是一年了！是的，時(shí)間過(guò)得真快，快得不允許我們回憶些什么。除了作家、詩(shī)人，他們用帶著神秘的光芒字引領(lǐng)人們進(jìn)入他的記憶的故事里，用如麻的思索編織一張張記憶之網(wǎng)，讓讀者身陷進(jìn)去不能自拔。
④偶爾在一個(gè)人的時(shí)候，或許會(huì)將時(shí)間徜徉于往事的回憶當(dāng)中。午夜，開一盞壁燈，燃一支香煙，斟一杯醇酒，眼前一片空白，耳朵一片空寂，思緒也變得邈遠(yuǎn)，邈遠(yuǎn)，更邈遠(yuǎn)……
⑤對(duì)于雪的最初記憶有些詩(shī)意化。“忽如一夜春風(fēng)，千樹萬(wàn)樹梨花開”。大清早，一覺醒，窗外茫茫一片，奶奶告訴我，那是白面，我們可以做饅頭吃了。我便急著喊大人趕快用畚箕裝。他們看著我哈哈大笑，于是雪便在一大串笑聲中定格在我的記憶里。
⑥里的雪一冬天都不會(huì)化的，人們掃出一條窄窄的小路，將手揣在棉袖里，提沓提沓地趿著鞋串門，一進(jìn)門照例蹬掉鞋子上炕。一副舊撲克牌糊了又糊，缺了，在硬紙板畫著替補(bǔ)。過(guò)春節(jié)的時(shí)候，孩子們常常在雪地里堆火爐。雪長(zhǎng)冬不化，長(zhǎng)冬雪白，沒(méi)人動(dòng)的地方照樣可以攥著往嘴里吞，雪水帶著甜滋潤(rùn)著里人的嗓子，使他們喊喊得更嘹亮。
⑦城里的小孩堆雪人，里的小孩不堆，他們捏雪球打雪仗，或帶著狗在雪地里打滾。滾雪球，一直滾到滾不動(dòng)為止，足有一人多高。
⑧“燕雪花大如席”，那是詩(shī)人的夸張，但鵝毛團(tuán)是常有的事，大片大片如絲棉，飄呀飄呀總沒(méi)個(gè)完，“米顆雪，下一月。鵝毛團(tuán)，下一年�！崩锏暮⒆邮悄钪@樣的俗曲兒過(guò)完了一個(gè)又一個(gè)冬天的……
⑨人們年輕的時(shí)候極少回憶往事，那時(shí)候他們?cè)谧呱掀侣�，太�?yáng)就在前方，為了趕路，他們低著頭拼命地爬高，只有在年老的時(shí)候，人們才會(huì)用更多的時(shí)間回顧已往的歲月，這時(shí)候，他們走下坡路，可以直起身子回顧身后的夕陽(yáng)了。往事常常附著蒼涼的玫瑰紅，披著朦朧的面紗。留下的是美，剔除的是惡，因此我們的記憶里的一切往往是美好的，令人憧憬的。
⑩雪還沒(méi)有停，鞭炮已經(jīng)響起了，過(guò)年了。是啊，2008年到了！
12.下列句子中加點(diǎn)的字生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，收到了很好的表達(dá)效果。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
⑴在我身后的窗外，是鄰居家屋檐上厚厚的積雪，那些積雪就像臥在心頭上一樣，因?yàn)樵陉幟�，這樣冷的天里，節(jié)前是無(wú)望融化了。
⑵里的雪一冬天都不會(huì)化的，人們掃出一條窄窄的小路，將手揣在棉袖里，提沓提沓地趿著鞋串門，一進(jìn)門照例蹬掉鞋子上炕。一副舊撲克牌糊了又糊，缺 了，在硬紙板畫著替補(bǔ)。
13.在第①段中作者寫到“閉門不出本是我的生活習(xí)慣，但近日心卻靜不下。”原因是什么？請(qǐng)根據(jù)全作簡(jiǎn)要回答。
14.從第⑤段開始，作者的思緒又回到了“兒時(shí)”以及“里的雪”，這樣寫有什么作用？
15.第⑨段中說(shuō)：“人們年輕的時(shí)候極少回憶往事，那時(shí)候他們?cè)谧呱掀侣�，太�?yáng)就在前方，為了趕路，他們低著頭拼命地爬高，只有在年老的時(shí)候，人們才會(huì)用更多的時(shí)間回顧已往的歲月，這時(shí)候，他們走下坡路，可以直起身子回顧身后的夕陽(yáng)了�！� 這句話有什么含義？
（三）閱讀下面，回答后問(wèn)題。
學(xué)會(huì)為別人鼓掌
①某知名企業(yè)在中央電視臺(tái)舉辦電視招聘，三位求職者為海外經(jīng)理一職展開激烈的角逐。由于職位只有一個(gè)，大家都顯得很緊張，但有一位年輕人卻始終表現(xiàn)得很出色。當(dāng)別的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手說(shuō)到精彩處，這位年輕人會(huì)很自然地為之鼓掌，引得臺(tái)下的觀眾和評(píng)委也跟著鼓起掌。最后，評(píng)委和代表果然一致決定把聘書發(fā)給這位年輕人。
②駿馬雖千里，耕田不如牛；耕牛雖勤奮，看家不如狗。一個(gè)人只要用一種健康的心態(tài)看待別人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，周圍的人都有值得學(xué)習(xí)和借鑒的長(zhǎng)處。把掌聲送給別人，不是刻意抬高別人、貶低自己，更不是吹牛拍馬、阿諛?lè)畛�，而是恰到好處地�?duì)別人進(jìn)行肯定。相反，如果沒(méi)有正常心態(tài)，就不能正確看待別人的成績(jī)。發(fā)現(xiàn)新大陸的航海家哥倫布回國(guó)后，在一次歡迎他的宴會(huì)上，就受到一伙人的公然挑釁：發(fā)現(xiàn)新大陸，有什么了不起，只要條件允許，任何人去航海，去尋找，最終都能找到。那些挑釁者忘了，哥倫布的成功并不是上天有意要垂青他，而是他用自己的執(zhí)著和堅(jiān)毅贏的。那些挑釁者不過(guò)是一群語(yǔ)言的巨人、行動(dòng)的懦夫，自己不能成功還不能容忍別人成功。
③如果不能及時(shí)調(diào)整心態(tài)，這種小肚雞腸很可能會(huì)發(fā)展到害人害己的地步。周瑜雖年輕掛帥，意氣風(fēng)發(fā)，卻因諸葛亮的才智過(guò)人而自慚，責(zé)怪上天“既生瑜何生亮”，終因氣量狹小而英年早逝。龐涓貴為魏國(guó)大元帥，屢立奇功，卻因妒孫臏之才，設(shè)計(jì)以髕刑害之。孫臏任齊國(guó)軍師后，龐涓終于落得個(gè)兵敗身亡的下場(chǎng)。
④為別人鼓掌，也是給自己的生命加油。在我們的成長(zhǎng)時(shí)期，那些前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)會(huì)正確指引我們，告訴我們：為別人鼓掌，才會(huì)獲得別人的喝彩。
16．“為別人鼓掌”的具體含意是什么？
17．本的主要觀點(diǎn)是什么？
18．作者在闡述自己的觀點(diǎn)時(shí)，主要運(yùn)用了什么論證方法？請(qǐng)結(jié)合中相關(guān)內(nèi)容具體說(shuō)說(shuō)。
19．結(jié)合第③段再舉一個(gè)古代事例。
三、寫作
20.生活中，我們?cè)?jīng)親歷或聽說(shuō)過(guò)很多“錯(cuò)過(guò)”。錯(cuò)過(guò)一節(jié)精彩的堂，錯(cuò)過(guò)一次難忘的比賽，錯(cuò)過(guò)一次與家人或同學(xué)難得的團(tuán)聚；一時(shí)猶豫，錯(cuò)過(guò)了展示自己的絕好機(jī)會(huì)；一場(chǎng)誤會(huì)，錯(cuò)過(guò)了一段真摯的友誼；一次退縮，錯(cuò)過(guò)了不會(huì)再的機(jī)會(huì)……有些錯(cuò)過(guò)，可以輕輕放下；有些錯(cuò)過(guò)卻刻骨銘心，永難忘卻。
請(qǐng)以“錯(cuò)過(guò)”為話題，自選角度，自擬標(biāo)題，寫一篇600字左右的。
參考答案
1．略。2．B 3．宜—益論—倫深—甚謁—遏
4．B 5．D 6．①五月人倍忙。小麥覆隴黃。②客行悲故鄉(xiāng)。人跡板橋霜。③元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。④今夜偏知春風(fēng)暖，蟲聲新透綠綠窗紗。零落成泥碾作塵，只有香如故。
7．指女兒說(shuō)“謝謝”的聲音，又指自內(nèi)心深處毫無(wú)功利的真誠(chéng)的聲音。8．一方面，女兒的言行，使我對(duì)“謝謝”的理解和使用撇開了功利；另一方面，我要呵護(hù)女兒天真純樸的愛心，所以態(tài)度有了變化。9．女兒認(rèn)為“所有幫助過(guò)我們的人，我們都應(yīng)該說(shuō)聲“謝謝” 。 她是一個(gè)天真純樸，充滿愛心的小姑娘。10．這句話把一顆真誠(chéng)的心（感謝）比作“茅草“，把成年人的功利冷漠比作“鋼筋骨架”；這個(gè)比喻形象揭示出：成年人不是出于感恩和愛，而是出于實(shí)惠和利益去理解使用“謝謝”，一旦沒(méi)有實(shí)在的功利需要，內(nèi)心就冷漠起。11．答案要點(diǎn)：“謝謝”不僅僅是個(gè)禮節(jié)性詞語(yǔ)，不僅僅出于功利的需要，它是出于對(duì)生活、對(duì)他人的感恩或感激，是出于內(nèi)心真誠(chéng)的愛。
12．（1）采用了擬人手法，形象地表現(xiàn)出積雪、寒冷給人帶的壓抑。（2）“揣在棉袖里”形象地寫出了人們因寒冷而縮手縮腳。“提沓提沓地趿著鞋竄門”更是再現(xiàn)出在冬天里人們的百無(wú)聊賴。
13．大雪帶的壓抑心情、對(duì)新年的期盼和迷惘、對(duì)時(shí)間流逝的感慨、對(duì)往事的回憶及深思。
14．寫雪是和開頭照應(yīng)，回顧兒時(shí)是將“對(duì)往事的回憶”具體化，從而含蓄地表達(dá)了歲月如流，逝者如斯的感慨。
15．當(dāng)我們年輕時(shí)，懷揣著希望和夢(mèng)想，向著目標(biāo)不斷努力，此時(shí)我們眼中看到的是結(jié)果。當(dāng)我們老了，不必再為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗時(shí)，我們才靜下心會(huì)回顧人生，回憶往事，而這一切因?yàn)橐呀?jīng)逝去而顯得尤其美好。
16．恰到好處的對(duì)別人進(jìn)行肯定，懂得欣賞別人，這也是給自己的生命加油。17．學(xué)會(huì)為別人鼓掌。18．舉例論證。分析略 19．略
20.按照第一單元作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chusan/42894.html
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