一、課時(shí)基本內(nèi)容：1課時(shí) 依法治國(guó)
二、內(nèi)容分析，學(xué)情分析，重、難點(diǎn)的確立，資源的取舍，教法、學(xué)法的選擇等
1．教學(xué)內(nèi)容分析：第十二課《法律的尊嚴(yán)》1框主要是幫助學(xué)生了解依法治國(guó)是我國(guó)的基本方略，依法治國(guó)的意義和基本要求。中共“十六大”報(bào)告再次把堅(jiān)持有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究作為加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)的首要要求。
2．學(xué)情分析：中學(xué)生，雖無(wú)權(quán)立法，也沒(méi)有執(zhí)法權(quán)力，但應(yīng)該守法。但是，作為未來(lái)依法治國(guó)方略實(shí)施者的中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義和作用，尤其要求其能夠自覺(jué)守法，以維護(hù)社會(huì)的良好秩序。
3．重、難點(diǎn)的確立：依法治國(guó)的要求及重要性。
4．教學(xué)資源的取舍：（1）充分利用教材課文中的材料。（2）對(duì)依法治國(guó)的意義需補(bǔ)充一些相關(guān)材料。
5．教法、學(xué)法的選擇：法律方面的講解，要多用案例進(jìn)行教學(xué)（1）討論法。（2）問(wèn)答法。在導(dǎo)入階段和課中，大量使用。（3）閱讀法。對(duì)課中重要文字、圖片、圖表要引導(dǎo)學(xué)生閱讀。（4）筆記法。課文中重要的概念、意義等要通過(guò)筆記批注和用筆勾畫(huà)的方法進(jìn)行標(biāo)識(shí)。（5）探究法。結(jié)合課中的交流和探究。（6）講解法。本課知識(shí)點(diǎn)較多，需要教師適當(dāng)進(jìn)行歸納和講解。
三、擬達(dá)成的教育教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：依法治國(guó)的含義；依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略；依法治國(guó)的基本要求是有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究
能力目標(biāo)：依據(jù)事實(shí)進(jìn)行理性分析能力和有條理的表述能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：自覺(jué)樹(shù)立法律意識(shí)，形成有法必依，法律至上的價(jià)值取向，維護(hù)法律的權(quán)威。
四、教學(xué)流程
環(huán)節(jié)
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)
訓(xùn)練內(nèi)容
預(yù)期目標(biāo)
設(shè)計(jì)意圖
效果反饋與修正
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
課前準(zhǔn)備
查找資料：我國(guó)已頒布的法律名稱？
學(xué)生課后歸納、查閱資料、整理
了解我國(guó)已頒布的法律
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力查閱資料的能力
課中教學(xué)
課中教學(xué)
引入：我們都希望生活變得越來(lái)越美好，大家希望生活在什么樣的社會(huì)之中呢 ? 今天我們來(lái)做一個(gè)“暢想未來(lái)生活”的活動(dòng)。
美好的社會(huì)中需要什么作保障 ?
用法律來(lái)治理國(guó)家，走依法治國(guó)之路。今天，我們的話題就是依法治國(guó)。
第十二課 法律的尊嚴(yán)（板書(shū)）
一、依法治國(guó)（板書(shū)）
討論：假如生活中沒(méi)有法律，社會(huì)會(huì)變成怎樣？
從剛才的發(fā)言中我們可以發(fā)現(xiàn)公民的生活、國(guó)家的治理都離不開(kāi)法律。沒(méi)有了法律，公民的利益就得不到保障，國(guó)家就不能長(zhǎng)治久安。因此，進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須走依法治國(guó)之路。
1.依法治國(guó)的意義（板書(shū)）
（1）我們的生活、國(guó)家的治理都離不開(kāi)法律。（2）依法治國(guó)是國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保證。（3）依法治國(guó)是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。（4）依法治國(guó)是人民當(dāng)做主的基本保證。（5）依法治國(guó)，是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，
那么，什么是依法治國(guó)呢？
2.依法治國(guó)的含義（板書(shū)）
依法治國(guó)，就是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，通過(guò)各種途徑和形式管理國(guó)家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)，保證國(guó)家各項(xiàng)工作依法進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法律化。依法治國(guó)，是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。
請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P84-86：思考討論：我國(guó)如何實(shí)施依法治國(guó)的方略？
3.依法治國(guó)的基本要求（板書(shū)）
（1）建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家、實(shí)施依法治國(guó)方略的基本要求是：堅(jiān)持有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。
（2）有法可依（前提）。依法治國(guó)，首先要做到有法可依。
開(kāi)展“法律接龍”的游戲。讓學(xué)生以接龍的方式說(shuō)出自己知道的法律的名稱。
（3）有法必依（中心環(huán)節(jié)）
完成教材P85：活動(dòng)：依法行政。
（4）執(zhí)法必嚴(yán)。它要求執(zhí)法機(jī)關(guān)和執(zhí)法人員在執(zhí)行法律時(shí)要做到嚴(yán)肅、嚴(yán)格、準(zhǔn)確，不枉不縱。
案例：2004年5月29日下午，某市掃黃打非辦在市影劇院門前舉辦集中銷毀非法音像制品現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，共銷毀非法音像制品、電子出版物10萬(wàn)多張。（執(zhí)法必嚴(yán)）
（5）違法必究（保障）。是指凡違法行為都要受到法律的追究和制裁，不允許任何人或組織享有凌駕于法律之上的特權(quán)，堅(jiān)持公民在法律面前一律平等的原則。
案例：北京市第一中級(jí)人民法院于2000年7月31日對(duì)原全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)成克杰受賄案做出一審判決，以受賄罪判處成克杰死刑，剝奪政治權(quán)利終身，沒(méi)收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。（ 法律面前人人平等、違法必究）
（6）有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究這四個(gè)方面是相互聯(lián)系的，是統(tǒng)一的。
小結(jié)：依法治國(guó)的基本要求是有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。只有實(shí)現(xiàn)這四個(gè)方面的統(tǒng)一，社會(huì)主義法制的作用才能充分發(fā)揮，國(guó)家的長(zhǎng)治久安才有保證。學(xué)生自由發(fā)言。
學(xué)生討論或自由發(fā)言。
學(xué)生討論
學(xué)生回答
做筆記
學(xué)生回答
聽(tīng)講解
做筆記
學(xué)生閱讀
學(xué)生討論
學(xué)生回答
做筆記
聽(tīng)案例，思考
聽(tīng)案例，思考
聽(tīng)講解美好的社會(huì)中需要什么作保障 ?法律
假如生活中沒(méi)有法律，社會(huì)會(huì)變成怎樣？
依法治國(guó)有哪些重要性？
什么是依法治國(guó)呢？
我國(guó)如何實(shí)施依法治國(guó)的方略？依法治國(guó)的基本要求有哪些？
這則案例說(shuō)明了什么？
這則案例說(shuō)明了什么？
依法治國(guó)基本要求四個(gè)方面的關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注法律在維持社會(huì)生活秩序方面的重要作用，引出本課的主題“走依法治國(guó)之路”
讓學(xué)生了解依法治國(guó)的含義以及重要性
通過(guò)活動(dòng)和案例分析引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)依法治國(guó)方略的基本要求
通過(guò)典型案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中如何做到有法可依、違法必究、執(zhí)法必嚴(yán)
總結(jié)提升，鞏固所學(xué)知識(shí)
課后安排
1.完成練習(xí)冊(cè)P？
2.收集“小科幫忙”、“今日說(shuō)法”等電視節(jié)目報(bào)導(dǎo)的典型材料，分析新聞媒體監(jiān)督的作用。
學(xué)生課后自己歸納、查閱資料。
依法治國(guó)的要求、新聞媒體監(jiān)督的作用
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、查閱資料的能力。鞏固課堂所學(xué)知識(shí)
五、教學(xué)反思：
第5課時(shí) 第十二課2框 與法同行
一、課時(shí)基本內(nèi)容：1課時(shí) 與法同行
二、教學(xué)內(nèi)容分析，學(xué)情分析，重、難點(diǎn)的確立，教學(xué)資源的取舍，教法、學(xué)法的選擇等
1．教學(xué)內(nèi)容分析：第十二課《法律的尊嚴(yán)》2框主要是：作為一名法制社會(huì)的合格公民，我們要尊重法律，正確行使權(quán)利、履行義務(wù)，正確行使監(jiān)督權(quán)。
2．學(xué)情分析：中學(xué)生，雖無(wú)權(quán)立法，也沒(méi)有執(zhí)法權(quán)力，但應(yīng)該守法。但是，作為未來(lái)依法治國(guó)方略實(shí)施者的中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義和作用，尤其要求其能夠自覺(jué)守法，以維護(hù)社會(huì)的良好秩序。
3．重、難點(diǎn)的確立：作為合格公民應(yīng)怎樣與法同行。
4．教學(xué)資源的取舍：（1）充分利用教材課文中的材料。（2）對(duì)監(jiān)督權(quán)需補(bǔ)充一些相關(guān)材料。
5．教法、學(xué)法的選擇：法律方面的講解，要多用案例進(jìn)行教學(xué)（1）討論法。（2）問(wèn)答法。在導(dǎo)入階段和課中，大量使用。（3）閱讀法。對(duì)課中重要文字、圖片、圖表要引導(dǎo)學(xué)生閱讀。（4）筆記法。課文中重要的概念、意義等要通過(guò)筆記批注和用筆勾畫(huà)的方法進(jìn)行標(biāo)識(shí)。（5）探究法。結(jié)合課中的交流和探究。（6）講解法。本課知識(shí)點(diǎn)較多，需要教師適當(dāng)進(jìn)行歸納和講解。
三、擬達(dá)成的教育教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：懂得法律在維護(hù)人民利益方面的作用。
能力目標(biāo)：學(xué)生熟悉事例分析的方法，懂得在日常生活中做到守法、用法，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：尊重法律，追求公平、公正。自覺(jué)遵守國(guó)家制定的各項(xiàng)法律，以法律為準(zhǔn)繩規(guī)范自己的行為；能夠用法律保護(hù)自己。
四、教學(xué)流程
環(huán)節(jié)
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)
訓(xùn)練內(nèi)容
預(yù)期目標(biāo)
設(shè)計(jì)意圖
效果反饋與修正
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
課前準(zhǔn)備
收集“小科幫忙”、“今日說(shuō)法”等電視節(jié)目報(bào)導(dǎo)的典型材料，分析新聞媒體監(jiān)督的作用。
學(xué)生課后歸納、查閱資料、整理
新聞媒體監(jiān)督的作用
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力查閱資料的能力
課中教學(xué)
課中教學(xué)
引入：討論：在日常生活中，你的家人的合法權(quán)益有沒(méi)有受到過(guò)侵害？如果有，問(wèn)題是如何解決的？（通過(guò)村民委員會(huì)調(diào)解；經(jīng)過(guò)消協(xié)調(diào)解或仲裁；通過(guò)訴訟；等等）
法律能夠幫助公民維護(hù)個(gè)人的合法權(quán)益，法律能夠維護(hù)社會(huì)秩序。作為公民，我們要學(xué)法、守法、用法。我們今天的話題就是“與法同行”。
二、與法同行（板書(shū)）
討論：教科書(shū)第87頁(yè)為一分錢打官司的案例，讓學(xué)生就案例發(fā)表看法。（公平是市場(chǎng)交換的最基本的原則。1分錢雖然微不足道，但是又體現(xiàn)了一種公平）
呈現(xiàn)正反方面的案例，讓學(xué)生體會(huì)正義和公平的重要性。討論：假如生活中沒(méi)有了公平，社會(huì)將會(huì)如何？假如生活中缺少了正義，我們的權(quán)益將會(huì)如何？
1.尊重法律，追求公正（板書(shū)）
尊重法律，是富有正義感、追求公平的具體表現(xiàn)。
分析如下案例，討論權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。
方成、方瑩系兄妹。在方成14歲、方瑩11歲的時(shí)候，母親不幸去世。父親經(jīng)常打罵他們，不給飯吃，不讓回家。兄妹倆不堪父親的虐待，無(wú)奈離家出走，靠乞討和撿破爛為生�，F(xiàn)在方成兄妹長(zhǎng)大成人，他們靠勞動(dòng)致富，不僅蓋上了新房，而且買來(lái)了高檔家電和家具，日子過(guò)得很富裕。方成父親見(jiàn)子女日子過(guò)得挺紅火，就要求方成兄妹倆每月付給30元贍養(yǎng)費(fèi)，并說(shuō)如果不給，就到法院告他們虐待老人。
法院會(huì)支持方成父親的要求嗎，為什么？
憲法規(guī)定：任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。《婚姻法》規(guī)定：“父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)，子女對(duì)父母有贍養(yǎng)撫助的義務(wù)�！敝恢v權(quán)利而不盡義務(wù)或只盡義務(wù)而不講權(quán)利都是不正確的，方成的父親在子女年幼，需要撫養(yǎng)教育，而自己又有撫養(yǎng)能力的情況下，沒(méi)有依法履行撫養(yǎng)義務(wù)。在子女成年后又要求子女支付贍養(yǎng)費(fèi)。這種要求不符合權(quán)利義務(wù)一致性的原則，也不符合我國(guó)婚姻法的立法精神。因而法院是不會(huì)支持他的請(qǐng)求的。
2.正確行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)（板書(shū)）
（1）公民的權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的、一致的，公民既有享有法律賦予的權(quán)利，又要履行法律規(guī)定的義務(wù)。（2）沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)。（3）任何人都不能只享受權(quán)利而不盡義務(wù)，也不能只盡義務(wù)不享受權(quán)利。
請(qǐng)閱讀教材P88-91：思考?xì)w納：什么是監(jiān)督權(quán)？我國(guó)有哪些監(jiān)督的制度？如何正確行使監(jiān)督權(quán)？
3.行使自己享有的監(jiān)督權(quán)利（板書(shū)）
（1）民主監(jiān)督制度：黨的監(jiān)督、人大的監(jiān)督、人民群眾的監(jiān)督、社會(huì)組織的監(jiān)督等。
（2）行使監(jiān)督權(quán)：就是督促國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員依法行政、公正司法，為人民謀利益。
積極行使監(jiān)督權(quán)是主人翁意識(shí)及責(zé)任感的表現(xiàn)。
4. 我們行使監(jiān)督權(quán)的途徑（板書(shū)）
（1）向人大代表反映情況。（2）可用舉報(bào)信的形式向有關(guān)部門反映情況。（3）通過(guò)新聞媒體進(jìn)行監(jiān)督。 （4）要在法律允許的范圍內(nèi)正確行使，不能誣告陷害，也不能采用貼大字報(bào)、聚眾鬧事等方法。
小結(jié): 維護(hù)法律的公正與公平，正確行使法律賦予的權(quán)利，積極履行法律賦予的義務(wù)，正確行使監(jiān)督權(quán)是每一個(gè)法治社會(huì)公民的基本素養(yǎng)。我們中學(xué)生應(yīng)該成為法律積極的維護(hù)者和執(zhí)行者。學(xué)生討論
聽(tīng)講解
討論
學(xué)生回答
學(xué)生討論
做筆記
聽(tīng)案例
分析案例
討論
學(xué)生回答
聽(tīng)講解
做筆記
學(xué)生閱讀
思考
回答
探究：公民行使建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)的渠道、方式有哪些？
聽(tīng)講解
這則案例說(shuō)明什么？
假如生活沒(méi)有了公平與正義會(huì)如何？
分析案例，討論權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。
法院會(huì)支持方成父親的要求嗎，為什么？
記憶：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：3分鐘
閱讀教材，思考：什么是監(jiān)督權(quán)？我國(guó)有哪些監(jiān)督的制度？如何正確行使監(jiān)督權(quán)？
探究：公民行使建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)的渠道、方式有哪些？
結(jié)合日常生活的經(jīng)歷體驗(yàn)法律在生活中的作用
通過(guò)討論認(rèn)識(shí)公平和正義意義。
通過(guò)案例分析讓學(xué)生理解權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一關(guān)系
讓學(xué)生明白監(jiān)督的渠道和方法
總結(jié)提升
課后安排
1.完成練習(xí)冊(cè)P？
2.調(diào)查訪問(wèn)身邊的人大代表，了解他們當(dāng)選的過(guò)程，并請(qǐng)他們談?wù)劗?dāng)人大代表的體會(huì)。
學(xué)生課后自己歸納、查閱資料。
練習(xí)冊(cè)P
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、查閱資料的能力。鞏固課堂所學(xué)知識(shí)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chusan/73131.html
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