新泰實(shí)驗(yàn)中學(xué)2011—2012學(xué)年初一生物上學(xué)期第二單元第三學(xué)案
第三節(jié) 只有一個(gè)細(xì)胞的生物體
教師寄語：麻雀雖小，五臟俱全。
教材分析：只有一個(gè)細(xì)胞的生物是生物界中最低等、最原始的生物，肉眼難以看見。按本的內(nèi)容在教學(xué)過程中，通過組織學(xué)生采集培養(yǎng)草履蟲，用顯微鏡觀察草履蟲的外形和運(yùn)動(dòng)，認(rèn)同草履蟲是只有一個(gè)細(xì)胞的生物，在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)完成各種生理活動(dòng)，并了解單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系。重點(diǎn)是觀察草履蟲的生命活動(dòng)。難點(diǎn)是利用事實(shí)說明，對(duì)于單細(xì)胞生物說，一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)完整獨(dú)立的生物體。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.通過觀察草履蟲的取食、運(yùn)動(dòng)和各種視頻資料，使學(xué)生能夠利用事實(shí)說明只有一個(gè)細(xì)胞的生物也能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)；
2.通過對(duì)單細(xì)胞生物生命活動(dòng)的觀察，能夠進(jìn)一步闡明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位；
3.嘗試找出探究活動(dòng)設(shè)計(jì)中的難點(diǎn)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)突破難點(diǎn)的辦法并實(shí)施自己的設(shè)計(jì)；
4.舉例說明單細(xì)胞生物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系，逐漸養(yǎng)成珍惜生命，愛護(hù)生命的情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：重點(diǎn)是觀察草履蟲的生命活動(dòng)。難點(diǎn)是利用事實(shí)說明，對(duì)于單細(xì)胞生物說，一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)完整獨(dú)立的生物體
學(xué)習(xí)過程：
一、前預(yù)習(xí)：
1、常見的單細(xì)胞生物有： 。
2、草履蟲的結(jié)構(gòu)包括： 等。
二、導(dǎo)入新：收集各種單細(xì)胞生物的圖片，要注意包括單細(xì)胞動(dòng)物、單細(xì)胞植物和真菌等各個(gè)類群。思考：這些美麗的生物就生活在我們周圍。在每一滴河水、海水、甚至草尖上的每一滴露珠里都能找到它們的蹤影。沒有水的地方也有，每一克土壤中就有幾十萬個(gè)。此時(shí)此刻，他們也許就悄悄漂浮在我們周圍的空氣中，但是我們卻看不見它們。為什么呢？它們太小了，小到全身只有一個(gè)細(xì)胞。因此把它們叫做“只有一個(gè)細(xì)胞的生物體”，又可以叫做“單細(xì)胞生物”。
下面我們就認(rèn)識(shí)一下這類生物的代表：草履蟲。
三、合作探究：
（一）自讀教材第68頁(yè)—試完成下列各題：
1、生物圈中還有不少肉眼很難看到的生物，它們的身體是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的，稱為 ，如 等，大多數(shù)生活在 環(huán)境中。
2、草履蟲的身體 端較圓， 端較尖，形狀像一只 。
3、草履蟲的整個(gè)身體就是一個(gè) ，草履蟲依靠 進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，食物從 進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，在 內(nèi)進(jìn)行消化，不能消化的食物殘?jiān)鼜?排出。通過 和 把體內(nèi)多余的水分和廢物收集起，排出體外。
4、草履蟲通過 呼吸。
5、我們能用肉眼看到草履蟲嗎？ 。在做觀察草履蟲的實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果草履蟲運(yùn)動(dòng)過快，不便觀察，可以 ，再蓋上蓋玻片。
6、草履蟲等單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系密切，益處有： 和 ；害處有 和 。
7、困惑摘要：
（二）參與觀察草履蟲的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答：
1、用吸管從草履蟲培養(yǎng)液中吸取草履蟲的最好部位是 。
2、觀察草履蟲時(shí)，先在載玻片上培養(yǎng)液的液滴中放幾絲棉花纖維，再蓋上蓋玻片其
目的是： 。
3、你認(rèn)為草履蟲只有一個(gè)細(xì)胞嗎？ 。你的根據(jù)是
4、如果讓你找一些單細(xì)胞生物做實(shí)驗(yàn)，你將到 環(huán)境中去采集。你將選用 觀察，為什么？ 。
5、衣藻、草履蟲、酵母菌均為單細(xì)胞生物，其中 為動(dòng)物， 為植物。
四、拓展創(chuàng)新
1、同學(xué)們到學(xué)校周邊農(nóng)田調(diào)查生物種類時(shí)，見到的池水是怎么樣？與自水相比，請(qǐng)同學(xué)們觀看是否有不同，為什么？
2、草履蟲是單細(xì)胞，你們?cè)陲@微鏡下觀看它是怎樣運(yùn)動(dòng)？它碰到棉花纖維時(shí)又是怎樣運(yùn)動(dòng)？
3、試描述赤潮現(xiàn)象，并敘述其危害。
五、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建
通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們看到了微觀的生命世界，了解單細(xì)胞生物的特征以及人類生活的關(guān)系。在學(xué)習(xí)的過程，大部分同學(xué)能對(duì)本內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，在網(wǎng)上查閱有關(guān)資料，能認(rèn)真思索，大膽發(fā)言，積極參與教學(xué)，希望這種學(xué)習(xí)精神，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。試填出下面圖中各部分的名稱及功能：
六、達(dá)標(biāo)測(cè)試：
（一）選擇題
1、草履蟲進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)是（ ）
A、纖毛 B、伸縮泡 C、表膜 D、收集管
2、將含有草履蟲的池塘置于燒杯中，不久就會(huì)發(fā)現(xiàn)草履蟲都集中在水的表層，原因是草履蟲需要（ ）
A、陽(yáng)光 B、二氧化碳 C、氧氣 D、養(yǎng)料
3、草履蟲在顯微鏡下有時(shí)會(huì)呈現(xiàn)綠色，這是因?yàn)椋?）
A、含有葉綠體 B、食物中含綠色藻類 C、含有葉綠素 D、光折射的結(jié)果
4、草履蟲在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（ ）
A、生產(chǎn)者 B、消費(fèi)者 C、分解者 D、既是分解者又是消費(fèi)者
5、下列哪一單細(xì)胞生物沒有運(yùn)動(dòng)能力？（ ）
A、酵母菌 B、草履蟲 C、衣藻 D、變形蟲
6、顯微鏡觀察草履蟲時(shí)，經(jīng)常在臨時(shí)裝片的培養(yǎng)液中放一些棉絲，其作用是（ ）
A.限制草履蟲運(yùn)動(dòng) B.增加營(yíng)養(yǎng) C.便于計(jì)數(shù) D.增加溫度
7、小明把碳素墨水滴了少許到草履蟲培養(yǎng)液中，幾分鐘后，制成的臨時(shí)裝片在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)有些草履蟲的某結(jié)構(gòu)被染成了黑色，這種結(jié)構(gòu)的名稱是（ ）
A.細(xì)胞核 B.液泡 C.食物泡 D.伸縮泡
8、草履蟲的表膜不具有的功能是( )
A.保護(hù) B.呼吸 C.排泄 D.消化
9、草履蟲屬于動(dòng)物，而玉米屬于植物，其主要依據(jù)是( )
①草履蟲細(xì)胞結(jié)構(gòu)沒有細(xì)胞壁 ②草履蟲能自由運(yùn)動(dòng)
③草履蟲體內(nèi)沒有葉綠素，不能制造有機(jī)物 ④草履蟲對(duì)外界刺激的反應(yīng)很靈敏
A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①④
二、非選擇題
10、小紅想探究單細(xì)胞生物形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn)
（1）她應(yīng)先到 、 的水溝和池塘中去采集（也可提前培養(yǎng)）。
（2）從草履蟲培養(yǎng)液的 吸一滴培養(yǎng)液，放在 上，要用肉眼和
尋找和觀察草履蟲。判斷它是生物的理由是 。
（3）在液滴上蓋上 ，在 下觀察草履蟲的 和 。
由于草履蟲運(yùn)動(dòng)過快，不便觀察，常采取的措施是 。若觀察時(shí)使用的目鏡為5×，物鏡為10×，則草履蟲的放大倍數(shù)為 倍。
（4）與植物細(xì)胞相比，在觀察草履蟲時(shí)，它沒有植物細(xì)胞的 、 、
等結(jié)構(gòu)。
七、學(xué)習(xí)感悟：
參考答案
三、合作探究：
（一）
1、單細(xì)胞生物 酵母菌、草履蟲、衣藻 水域
2、后 前 倒轉(zhuǎn)的草鞋
3、細(xì)胞 纖毛 口溝 食物泡 胞肛 收集管 伸縮泡
4、表膜
5、不能 先在載玻片的培養(yǎng)液的液滴上放幾絲棉花纖維
6、魚類的天然餌料 污水凈化 危害人類健康 造成赤潮
7、略
（二）
1、表層
2、限制草履蟲運(yùn)動(dòng)，便于觀察
3、是 它是由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核組成的。
4、有水且有機(jī)物多的 顯微鏡 單細(xì)胞生物體很小
5、草履蟲 衣藻
四、拓展創(chuàng)新
1、成綠色 與自水有所不同 因?yàn)槌厮凶躺罅康脑孱悺⑺�、草履蟲等浮游生物。
2、旋轉(zhuǎn)前進(jìn) 先后退，改變方向后，再試探著前進(jìn)，直到避開阻擋物。
3、造成水域環(huán)境嚴(yán)重缺氧或者產(chǎn)生硫化氫等有害物質(zhì)，使海洋生物缺氧或中毒死亡；破壞海洋生態(tài)平衡；由赤潮引發(fā)的赤潮毒素引起人體中毒等。
六、達(dá)標(biāo)測(cè)試：
1A 2C 3B 4B 5A 6A 7A 8D 9A
10（1）清澈，富含有機(jī)物
（2）表層 載玻片 放大鏡 花纖維不停地游游去
（3）蓋玻片 顯微鏡 形態(tài)和運(yùn)動(dòng) 在載玻片的培養(yǎng)液的液滴上放幾絲棉 50
（4）細(xì)胞壁 液泡 葉綠體
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