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學(xué)會(huì)拒絕 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)方面：
簡(jiǎn)述身邊存在的種種誘惑
能力方面：
（1）初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力。
（2）運(yùn)用戰(zhàn)勝誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗誘惑的能力。
（3）初步學(xué)會(huì)辨正的方法分析事物的能力。
情感方面：
（1）追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活。
（2）鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心。
（3）學(xué)會(huì)依靠家長(zhǎng)、老師和朋友的幫助，在與同學(xué)的合作中抵制不良誘惑。
教學(xué)重點(diǎn)：
領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑；毒品的誘惑；學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑
教學(xué)難點(diǎn)：
游戲機(jī)的誘惑；學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑
教具準(zhǔn)備：
多媒體
教學(xué)方法：
閱讀與講解相結(jié)合，在講解中運(yùn)用設(shè)疑、點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)的方法，并結(jié)合相關(guān)典型示例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過程：
投影：
據(jù)新華社報(bào)道，在近幾年的全國(guó)刑事作案人員中，14—25歲的青少年竟占總數(shù)的60?以上，而其中14—17歲的未成年人犯罪比率更是逐年遞增；目前，全國(guó)未成年犯在管教所服刑的少年犯就達(dá)1萬(wàn)余人，在勞教所的則更多。
廣州市海珠區(qū)看守所現(xiàn)有6個(gè)少年監(jiān)舍，共在押未成年人77人。這類未成年人犯罪的主要特點(diǎn)體現(xiàn)在：以侵犯財(cái)產(chǎn)罪為主，涉嫌搶奪罪、搶劫罪、盜竊罪分別占37?、32?和22?；化程度普遍偏低，初中化程度占44?，小學(xué)化程度占22?，不少人初中只讀了一年；以外地人員為主，占總?cè)藬?shù)的86?。獨(dú)生子女占未成年犯罪的80?，團(tuán)伙犯罪案最為突出，占70?；離異家庭孩子犯罪率高，溺愛打罵造成不良品行；三成學(xué)生沉迷玩“機(jī)”，中“毒”成癮誘發(fā)犯罪，玩游戲機(jī)引發(fā)犯罪案占10?。
提問：閱讀以上資料，你的感受如何？
歸納：（略）
導(dǎo)入新：
青少年是祖國(guó)的未、民族的希望。但是青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，辨別是非能力不強(qiáng)，各方面都很不成熟，容易被一些不良誘惑所侵蝕，甚至走上違法犯罪的道路。所以，我們一定要學(xué)會(huì)辨別身邊的誘惑，并能自覺抵制不良誘惑。
一、身邊的誘惑（板書）
（一）領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑（板書）
閱讀教材上李平的故事，討論：
領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)在李平的進(jìn)步過程中起了什么作用？
我們應(yīng)該如何贏得成功、榮譽(yù)、鮮花和掌聲？
通過討論，讓學(xué)生明確領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)是我們前進(jìn)的目標(biāo)和動(dòng)力，但必須通過正當(dāng)途徑和刻苦努力獲得。
（二）金錢的誘惑（板書）
視頻：《從零鈔到巨款》
討論：聯(lián)系實(shí)際，談一談我們應(yīng)該如何面對(duì)金錢的誘惑。
出：對(duì)待金錢，我們一定要取之有道，通過自己合法勞動(dòng)和正當(dāng)途徑獲得。
（三）游戲機(jī)的誘惑（板書）
本資料：《暴力色情游戲慫恿“強(qiáng)暴”女老師》
《少年網(wǎng)蟲“玩”殺人游戲》
學(xué)生根據(jù)這兩則字進(jìn)行討論：我們應(yīng)該如何對(duì)待網(wǎng)絡(luò)及電子游戲這種娛樂方式？
出：我們可以通過網(wǎng)絡(luò)或電子游戲適當(dāng)放松和調(diào)節(jié)自己，但決不能沉迷于此，尤其要遠(yuǎn)離那些不健康的游戲。
（四）黃賭毒與邪教的誘惑（板書）
1．毒品
圖片、視頻：毒品的危害、遠(yuǎn)離毒品
2．賭博
圖片：娛樂賭博犯罪“三部曲”
資料：中學(xué)生哭訴賭博危害 縣長(zhǎng)下令圍剿六H彩
3．暴力、色情
舉例1：《模仿港臺(tái)警匪片 兩少年頻頻綁架中小學(xué)生》（詳見本資料）
舉例2：“口袋本”，是指一種64開本或小36開的新型袖珍類出版物，興起可以追溯到1935年7月在倫敦出版的“企鵝叢書”，這套叢書3年間銷售2500多萬(wàn)冊(cè)，獲得巨大成功。
近幾年，“口袋本”圖書在我國(guó)各大城市中悄然流行開，其內(nèi)容新穎、貼近性強(qiáng)、體積小及價(jià)格便宜等優(yōu)點(diǎn)使它越越受到人們的歡迎，成為化市場(chǎng)中的新寵，但隨著時(shí)間的推移，“口袋本”的內(nèi)容卻變味了。
早在1999年夏季，蘭州市某中學(xué)的一位老師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谧粤?xí)讀書很專注，后發(fā)現(xiàn)學(xué)生在本后面掩藏的盡是一些內(nèi)容不堪入目的非法“口袋本”。對(duì)此，許多學(xué)生懵懵懂懂地認(rèn)為，書中的色情、暴力、恐怖等描寫 “很新鮮刺激”，還可以教給他們一些“知識(shí)”。他們竟不認(rèn)為有什么不妥之處。
非法“口袋本”的滋生蔓延、泛濫成災(zāi)，嚴(yán)重侵害青少年的身心健康，誘發(fā)青少年違法犯罪的問題。（詳見擴(kuò)展資料《“口袋本”何日遠(yuǎn)離校園》）
4．邪教
視頻：邪教的罪惡
總結(jié)出：學(xué)會(huì)分辨并自覺抵制不良誘惑，才會(huì)有健康幸福的生活。都則，我們會(huì)為之付出沉重的代價(jià)。
學(xué)生小結(jié)。
二、學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑
本時(shí)以活動(dòng)方式幫助學(xué)生戰(zhàn)勝不良誘惑
活動(dòng)一：
①請(qǐng)學(xué)生收集或教師講述“潘多拉魔盒”的傳說故事，讓學(xué)生感受到?jīng)]有經(jīng)受住誘惑所帶的不良后果。
②用展示教材中“聰明船長(zhǎng)智勝女巫”的傳說故事，讓學(xué)生想象戰(zhàn)勝誘惑的感受。
③對(duì)比兩個(gè)傳說故事的結(jié)果，分組討論戰(zhàn)勝不良誘惑的必要性和條。
教師提供案例：
蓋蒂的香煙
美國(guó)石油大亨保羅•蓋蒂曾經(jīng)是個(gè)大煙鬼，煙抽得很兇。
有一次，他度假開車經(jīng)過法國(guó)，天降大雨。開了幾小時(shí)車后，他在一個(gè)小城的旅館過夜。吃過晚飯，疲憊的他很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
清晨?jī)牲c(diǎn)鐘，蓋蒂醒，他想抽枝煙。打開燈，他自然伸手去抓睡前放在桌上的煙盒，不料里頭卻是空的。他下了床，搜尋衣服口袋，毫無(wú)所獲，他又搜索行李，希望能發(fā)現(xiàn)他無(wú)意中留下的一包香煙，結(jié)果又失望了。這時(shí)候，旅館的餐廳、酒吧早關(guān)門了，他惟一希望得到香煙的辦法是穿上衣服，走出去，到幾條街外的火車站去買，因?yàn)樗�的汽車停在距旅館有一段距離的車房里。
越是沒有煙，想抽的欲望就越大，有煙癮的人大概都有這種體驗(yàn)。蓋蒂脫下睡衣，穿好了出門的衣服，在伸手拿雨衣的時(shí)候，他突然停住了，他問自己：我這是在干什么?
蓋蒂站在那兒思索，一個(gè)所謂的知識(shí)分子，而且相當(dāng)成功的商人，一個(gè)自以為有足夠理智對(duì)別人下命令的人，竟要在三更半夜離開旅館，冒著大雨走幾條街，僅僅是為了得到一枝煙，這是一個(gè)什么樣的習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣的力量有多么強(qiáng)大!
沒多會(huì)兒，蓋蒂下定了決心，把那個(gè)空煙盒揉成一團(tuán)仍進(jìn)了紙簍，脫下衣服換上睡衣回到了床上，帶著一種解脫甚至是勝利的感覺，幾分鐘就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
從此以后，保羅•蓋蒂再也沒有拿過香煙，當(dāng)然他的事業(yè)越做越大，成為世界頂尖富豪之一。
習(xí)慣的力量是巨大的，有幸養(yǎng)成一些好習(xí)慣，則會(huì)終身受益；但要是一旦沉溺于壞習(xí)慣之中，就會(huì)不知不覺把自己毀掉。
結(jié)合，說明“拒絕不良誘惑”的必要性。
活動(dòng)二：戰(zhàn)勝不良誘惑的方法——班級(jí)“智勝誘惑電腦報(bào)”制作活動(dòng)
活動(dòng)目的
讓學(xué)生了解中學(xué)生中常見的不良誘惑；在活動(dòng)中提高戰(zhàn)勝不良誘惑的自覺性。
活動(dòng)建議
①分組統(tǒng)計(jì)中學(xué)生中有哪些不良誘惑，確定其中三種常見的不良誘惑。
②收集資料，用實(shí)例分析每種不良誘惑的危害性。
③用多種方式，如電腦報(bào)、手抄報(bào)等，展現(xiàn)戰(zhàn)勝這些誘惑的途徑。
④將各組活動(dòng)結(jié)果在全班交流。
板書設(shè)計(jì)：



本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chuyi/51196.html

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