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　　數(shù)學(xué)是自然科學(xué)最基礎(chǔ)的學(xué)科，是中小學(xué)教育必不可少的的基礎(chǔ)學(xué)科，對發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，特別是在培養(yǎng)人的思維方面，具有其它任何一門學(xué)科都無法替代的特殊功能。

　　但是在實際學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)效果的高低，不僅取決于教師的教法，而且更大程度上取決于學(xué)生的學(xué)法。新教學(xué)改革中特別強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主體性，學(xué)習(xí)方法的好壞將直接影響到學(xué)習(xí)效果的高低。對于初一年級的學(xué)生，在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，由于科目少，知識內(nèi)容淺，學(xué)生即使學(xué)法較差也能通過刻苦努力取得好成績，但是進入初中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容更抽象、復(fù)雜，如果還是用小學(xué)的方法，必然會產(chǎn)生無論你怎樣努力，學(xué)習(xí)成績都不盡如人意的現(xiàn)象，慢慢在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中就會因“困惑”、“曲解”或“誤會”而產(chǎn)生的一種消極心理現(xiàn)象，對今后的學(xué)習(xí)都造成影響，其實是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。本文就數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法談幾點建議，僅供參考。

　　一、讀

　　初一學(xué)生往往不善于讀數(shù)學(xué)書，在讀的過程中，沿用小學(xué)的死記硬背的方法。這樣既不能讀懂，更無法讀透，且使他們的自學(xué)能力和實際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練。那么如何去讀數(shù)學(xué)書呢？需要做到以下幾點：1、粗讀，先粗略瀏覽教材的枝干，并能粗略掌握本章節(jié)知識的概貌，重、難點；2、細讀，對重要的概念、性質(zhì)、判定、公式、法則、思想方法等反復(fù)閱讀、體會、思考，領(lǐng)會其實質(zhì)及其因果關(guān)系，并在不理解的地方作上記號(以便求教)；3、研讀，要研究知識間的內(nèi)在聯(lián)系，研討書本知識安排意圖，并對知識進行分析、歸納、總結(jié)，把書本讀"薄"，以形成知識體系，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（對于研讀習(xí)慣的養(yǎng)成是需要一定時間的，剛開始時如果覺得吃力，不要擔(dān)心，只要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，隨著學(xué)習(xí)的深入水到就會渠成。）

　　二、聽

　　"聽"是直接用感官去接受知識，而初一學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效果下降。因此學(xué)生在聽課的過程中注意做到：1、聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求；2、聽知識的引入和形成過程；3、聽懂教學(xué)中的重、難點(尤其是預(yù)習(xí)中不理解的或有疑問的知識點)；4、聽例題關(guān)鍵部分的提示及應(yīng)用的數(shù)學(xué)思想方法；5、聽好課后小結(jié)。

　　三、思

　　“思”指學(xué)生的思維。數(shù)學(xué)是思維的體操，學(xué)習(xí)離不開思維，數(shù)學(xué)更離不開思維活動，善思則學(xué)得活，效率高；不善思則學(xué)得死，效果差。可見，科學(xué)的思維方法是掌握好知識的前提。初一學(xué)生的思維往往還停留在小學(xué)的思維中，思維狹窄。

　　因此，在學(xué)習(xí)中要做到：1、敢思、勤思、隨讀隨思、隨聽隨思。在看書、聽講、練習(xí)時要多思；2、善思。會抓住問題的關(guān)鍵、知識的重點進行思考；3、反思。要善于從回顧解題策略、方法的優(yōu)劣進行分析、歸納、總結(jié)。

　　四、問

　　孔子曰：“敏而好學(xué)，不恥不問。”愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更重要。”問能解惑，問能知新，任何學(xué)科的學(xué)習(xí)無不是從問題開始的。但初一學(xué)生往往不善于問，不懂得如何問。因此，要善于觀察學(xué)習(xí)老師是怎樣提問的，問問題的基本方法，主要有以下幾種：1、追問法。即在某個問題得到回答后，順其思路對問題緊追不舍，刨根到底繼續(xù)發(fā)問；2、反問法。根據(jù)教材和教師所講的內(nèi)容，從相反的方向把問題提出來；3、類比提問法。根據(jù)某些相似的概念、定理、性質(zhì)等的相互關(guān)系，通過比較和類推提出問題；4、聯(lián)系實際提問法。結(jié)合某些知識點，通過對實際生活中一些現(xiàn)象的觀察和分析提出問題。此外，還應(yīng)在提問時不僅要問其然，還要問其所以然。

　　五、記

　　很大一部分學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)沒有筆記可記，有記筆記的學(xué)生也是記得不夠合理。通常是教師在黑板上所寫的都記下來，用“記”代替“聽”和“思”。因此，在記筆記時應(yīng)做到以下幾點：1、在"聽"，"思"中有選擇地記錄；2、記學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點，記自己有疑問的疑點，記書中沒有的知識及教師補充的知識點；3、記解題思路、思想方法；4、記課堂小結(jié)。這里要注意，筆記，是為補充“聽”和“思”的不足，是為最后復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的，好的筆記能使復(fù)習(xí)達到事倍功半的效果，但不能因為忙于記筆記而忽略了“聽”！

　　其實，學(xué)習(xí)是快樂的，只要你找到了適合自己的方法就能事半功倍，就能從中獲得意想不到的快樂，數(shù)學(xué)像是一個大西瓜，只需費力把它搬回家，放入冰箱，準(zhǔn)備好刀叉、勺子……你準(zhǔn)備好了嗎？開始享受它甜美的味道吧！

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