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第一單元 莒南八中家長(zhǎng)助學(xué)檢測(cè)題（人教版?七下）
（時(shí)間：90分鐘 滿分：100分）
一、（21分)
1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（ ） （3分）
A．菜畦qí 訕笑shān 確鑿záo 瞬息shùn
B．油蛉líng 秕谷bǐ 涉足shè 佇立zhù
C．收斂jiǎn 書塾shú 旋轉(zhuǎn)zhuàn 襟上jīn
D．蟬蛻tuì 環(huán)謁hè 簡(jiǎn)陋lòu 腦髓suǐ
2.下列詞語字形有誤的一項(xiàng)是（ ） （3分）
A.相宜 陋丑 瞬息 人跡罕至 B.確鑿 訕笑 腫脹 荒草萋萋
C.書塾 幽寂 搏學(xué) 來勢(shì)兇兇 D.瞬息 嫉妒 叮囑 駭人聽聞
3.下列加點(diǎn)字釋義不完全正確的一組（ ） （3分）
A．輕捷（快） 鑒賞（鑒定） 來勢(shì)洶洶（形容波濤的聲音）
B．淵博（深） 總而言之（說） 指揮倜儻（灑脫；不拘束）
C．宿儒（長(zhǎng)久從事某種工作） 緣故（原因） 人聲鼎沸（水開）
D．嫉妒（忌妒） 訕笑（嘲諷） 荒草萋萋（形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子）
4.下列文學(xué)常識(shí)對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)（ ） （3分）
A.《從百草園到三味書屋》——散文——周樹人——《朝花夕拾》
B.《爸爸的花兒落了》——散文——林海音——《城南舊事》
C.《丑小鴨》——寓言——安徒生——丹麥
D.《假如生活欺騙了你》——詩歌——弗羅斯特——美國(guó)
5．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。 （3分）
（1）他覺得非常悲哀，因?yàn)樽约洪L(zhǎng)得那么丑陋，而且成了全體雞鴨的________對(duì)象。(A．嘲笑B．嘲弄C．玩弄)
（2）我看看老師，________他的同意，老師也微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示答應(yīng)我出去。(A．請(qǐng)求B．征求C．求取)
6.下列各句中表述完全正確的一句是（ ） （3分）
A.讀了這篇文章之后，對(duì)我的教育太大了。
B.我從圖書館借了兩本書籍。
C.我校開展了向雷鋒同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)。
D.誰也不會(huì)否認(rèn)提高學(xué)習(xí)成績(jī)不是勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。
7.下列各句理解有誤的一句是（ ） （3分）
A.“先生讀書入神的時(shí)候，于我們是很相宜的”，這句話既說明學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容不感興趣，也說明學(xué)生對(duì)藝術(shù)興趣的追求。
B.“爸爸的花兒落了”，課文以此為題，一方面實(shí)指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。
C.“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有關(guān)系”，這句話意思是環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)無關(guān)緊要，關(guān)鍵是看你的天資。
D.“一切都是瞬息，/一切都會(huì)過去；/而那過去了的，/就會(huì)成為親切的懷戀。”這句話告訴人們，當(dāng)越過艱難困苦之后再回首往事時(shí)，那過去的一切便會(huì)變得美好起來。這里，詩人要強(qiáng)調(diào)的是一種積極向上的人生態(tài)度。
二、非（29分）
8.文學(xué)常識(shí)。 （9分）
⑴普希金，________國(guó)詩人，著名詩作有_______、_____、____等。他的文學(xué)作品塑造了“________”“________”等文學(xué)典型形象。
⑵《傷仲永》一文選自《________》，作者_(dá)_______，字________，________朝文學(xué)家。
⑶魯迅，原名________，________人，偉大的________家、________家、________家，代表作有短篇小說集《________》《________》。
9. 根據(jù)下面的語境。 (4分)
（1）《春夜洛城聞笛》中寫詩人聽到《折楊柳》曲調(diào)，不覺思念自己的家鄉(xiāng)和親人的一句是： ,
（2）春回大地，萬象更新。請(qǐng)你寫出歌詠春天的兩句連續(xù)古詩句： ， 。
10．小詩人以《微笑》為題寫了兩句詩，請(qǐng)你能按他的句式續(xù)下去。 （4分）
微笑,是一縷和煦的陽光,讓生活五彩繽紛；是一點(diǎn)柔嫩的綠草，給大地?zé)o限生機(jī)；是_________________ ____，_________ ____________。
11.綜合性學(xué)習(xí)。（ 12分）
⑴中學(xué)時(shí)期，隨著青春意識(shí)的覺醒，幼稚與成熟并存，煩惱與快樂共增，請(qǐng)為自己的煩惱列一個(gè)清單（不少于4條）； （4分）
⑵你是怎么對(duì)待煩惱的（列舉方法不少于4條）； （4分）
⑶古代詩人也有煩惱，請(qǐng)列寫出2位詩人含煩惱或痛苦的詩句。 （4分）
三、理解
（一）下面的文言文，完成文后各題。（25分）
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近于之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣�！�
12．解釋加點(diǎn)的字。 (8分)
⑴未嘗（ ） ⑵立就（ ）⑶不能稱（ ） ⑷稍稍（ ）
13．下列加點(diǎn)字用法不同的一項(xiàng)是（ ） (3分)
A．忽啼求之 B．邑人奇之 C．不能稱前時(shí)之聞 D．于舅家見之
14．翻譯下列句子。 (4分)
⑴邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
⑵父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
15．回答問題。
（1）方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？ (4分)
（2）方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么？ (6分)
（二）閱讀《你并不是個(gè)壞孩子》完成文后各題。(25分)
一個(gè)自稱叫陳小衛(wèi)的人打電話給我，電話那頭，他滿懷激動(dòng)地說，丁老師，我終于找到你了。
他說他是我十年前的學(xué)生。我腦子迅速翻轉(zhuǎn)著，十來年的教學(xué)生涯，我換過幾所學(xué)校，教過無數(shù)的學(xué)生，實(shí)在記不起這個(gè)叫陳小衛(wèi)的學(xué)生來。
他提醒我，那年你教我們初三，你穿紅格子風(fēng)衣，剛分配到我們學(xué)校不久。
印象里，我有一件紅格子風(fēng)衣。那是青春好時(shí)光，我穿著它，蹦跳著走進(jìn)一群孩子中間，微笑著對(duì)他們說，以后，我就是你們的老師了。我看到孩子們的臉仰向我，飽滿、熱情，如陽光下的葵。
我當(dāng)時(shí)就坐在教室最北邊的一排啊，靠近窗口，很調(diào)皮的那一個(gè)，經(jīng)常打架，曾因打破一塊窗玻璃，被你找到辦公室談話。老師，你想起來沒有？他繼續(xù)提醒我。
是你��！我笑。記憶里，浮現(xiàn)出一個(gè)男孩子的身影來，隱約著，模糊著。他個(gè)子不高，眼睛總是半睨著看人，一副桀驁不馴的樣子。經(jīng)常遲到，作業(yè)不交，打架，甚至還偷偷學(xué)會(huì)抽煙。剛接他們班時(shí)，前任班主任特意對(duì)我著重談了他的情況：父母早亡，跟著姨媽過，姨媽家孩子多，只能勉強(qiáng)管他吃穿。所以少教養(yǎng)，調(diào)皮搗蛋，無所不能。所有的老師一提到他，都頭疼不已。
老師，你記得那次玻璃事件嗎？他在電話里問。
當(dāng)然記得。那是我接手他們班才一個(gè)星期，他就惹出一件事來，與同桌打架，打破窗玻璃，碎玻璃劃破他的手，鮮血直流。
你把我找去，我以為，你也和其他老師一樣，會(huì)把我痛罵一頓，然后勒令我寫檢查，把我姨媽找來，賠玻璃。但你沒有，你把我找去，先送我去醫(yī)務(wù)室包扎傷口，還問我疼不疼。后來，你找我談話，笑瞇瞇地看著我說，以后不要再打架了，你打了人，也會(huì)讓自己受傷的，對(duì)不對(duì)？那塊玻璃你也沒要我賠，是你掏錢買了一塊安上的。他沉浸在回憶里。
我有些恍惚，舊日時(shí)光，飛花一般。隔了歲月的河流望過去，昔日的瑣碎，都成了可愛。他突然說，老師，你做的這些，我很感動(dòng)，但真正震撼我的，卻是你當(dāng)時(shí)說的一句話。
這令我驚奇。他讓我猜是哪句話，我猜不出。
他開心地在電話那頭笑，說，老師，你對(duì)我說的是，你并不是個(gè)壞孩子哦。
就這么簡(jiǎn)單的一句話，卻讓他記住了十來年。他說他現(xiàn)在也是一所學(xué)校的老師，他也常找調(diào)皮的孩子談話，然后笑著輕拍一下他們的頭，對(duì)他們說一句，你并不是壞孩子哦。
一句話，對(duì)于說的人來說，或許如行云掠過。但對(duì)于聽的人來說，有時(shí)，卻能溫暖其一生。
16.文章寫一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語句概括。 （5分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
17.結(jié)合具體語境，揣摩下面句子的妙處。 （5分）
我看到孩子們的臉仰向我，飽滿、熱情，如陽光下的葵。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
18.“這令我驚奇。他讓我猜是哪句話，我猜不出�！痹谌�文中起到了什么表達(dá)效果？ （5分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
19.文章最后一段在全文結(jié)構(gòu)上的作用是什么？ （5分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
20.讀完全文，你可以感受到學(xué)生對(duì)老師的　　　　　　之情，同時(shí)，也體會(huì)到老師對(duì)學(xué)生的　　　　　　　　　　之心。 （5分）
【參考答案】
一、1．B 2.C 3．A 4．A 5．①A ②B 6．C 7．C
二、8．（1）俄《自由頌》《致恰達(dá)耶夫》《致大�！范嘤嗟娜� 小人物（2）《臨川先生文集》王安石、介甫、北宋（3）周樹人 浙江紹興 文學(xué)家 思想家 革命家 《吶喊》《彷徨》
9.（1）此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情 （2）等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春
10.微笑是一曲動(dòng)人的音樂，讓生活充滿了溫馨
11.（1） 學(xué)習(xí)困難、同學(xué)不理解、家長(zhǎng)的誤會(huì)、青春期的反叛等；（2）面對(duì)、擱置、傾訴、轉(zhuǎn)移；（3）白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。舉杯消愁愁更愁，抽刀斷水水更流。
三、（一）12．（l）曾經(jīng) （2）完成（ 3）相當(dāng)（ 4）漸漸
13． C 14．（1）同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩。（2）他的父親以為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。 15.（1）第一階段是他幼時(shí)天資過人，具有作詩才能；第二階段是十二三歲時(shí)的方仲永才能衰退，大不如前；第三階段是又過七年后，他完全變成一個(gè)平庸之人。（2）從方仲永個(gè)人情況來看，原因是“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，貪圖小利，目光短淺而“不使學(xué)”，即沒有受到后天正常的教育。
（二）16．老師的一句話對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響
17．用比喻手法，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了學(xué)生們朝氣蓬勃、積極向上的精神面貌。
18．承上啟下，設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣
19．總結(jié)全文，點(diǎn)明主題
20．感激　　關(guān)愛


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