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　　經(jīng)過(guò)小升初的洗禮之后，各位準(zhǔn)初一的孩子懷著各樣的心情準(zhǔn)備邁入中學(xué)的校門。在這里你會(huì)體會(huì)到前所未有的成長(zhǎng)，你可能會(huì)第一次獨(dú)自上學(xué)，第一次參加課外的社會(huì)實(shí)踐，你還可能參加學(xué)生會(huì)的競(jìng)選，或者成為校紅十字會(huì)的一員，為災(zāi)區(qū)的同學(xué)們籌資捐款，體驗(yàn)著成為社會(huì)人的獨(dú)立和責(zé)任感。

　　但是面對(duì)新的知識(shí)，新的課程你可能也在躊躇和忐忑不安，那么我們應(yīng)該為我們美麗的初中生活做好哪些準(zhǔn)備呢？

　　Manners matter！習(xí)慣決定成敗！

　　很多高分的同學(xué)都有相同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這并不是巧合。

　　1.老生常談的預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)。

　　課前適量復(fù)習(xí)，帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，課上認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)解答問(wèn)題，吸收課上內(nèi)容的80%以上，課上的效率高，比課下去做幾百道練習(xí)題都來(lái)得更加高效。課后花時(shí)間消化吸收，并做適量練習(xí)鞏固。

　　這條曲線一般稱為艾賓浩斯遺忘曲線，也稱艾賓浩斯保持曲線，它的縱坐標(biāo)代表保持量。曲線表明了遺忘發(fā)展的一條規(guī)律：遺忘進(jìn)程是不均衡的，在識(shí)記的最初遺忘很快，以后逐漸緩慢，到了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間，幾乎就不再遺忘了，也就是遺忘的發(fā)展是“先快后慢”。

　　遺忘的進(jìn)程不僅受時(shí)間因素的制約，也受其他因素的制約。我們最先遺忘的是沒(méi)有重要意義的、不感興趣、不需要的材料。不熟悉的比熟悉的遺忘的要早。

　　一般記住后，在5分鐘后重復(fù)一遍，20分鐘后再重復(fù)一遍，1小時(shí)后，12小時(shí)后，1天后，2天后，5天后，8天后，14天后就會(huì)記得很牢。從現(xiàn)在開(kāi)始，學(xué)習(xí)制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃吧！

　　2.如何記筆記？

　　記筆記是一門藝術(shù)，我會(huì)讓班里的孩子養(yǎng)成這樣一個(gè)習(xí)慣，準(zhǔn)備一個(gè)筆記本一個(gè)草稿本，紅筆和帶顏色的記號(hào)筆，在老師講的重點(diǎn)內(nèi)容或者是自己覺(jué)得困惑的地方畫出明顯的標(biāo)記，方便課后進(jìn)行復(fù)習(xí)整理。同時(shí)，在筆記頁(yè)面的外側(cè)留出3-4厘米的空白，課前折出痕跡就好，在課上記筆記的時(shí)候不要在這個(gè)區(qū)域留下字跡。但是這個(gè)白邊應(yīng)該怎么用呢？就在課后復(fù)習(xí)，或者大小考試之后可能會(huì)在相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)題，把自己會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤或者新的領(lǐng)悟、和其他知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系記在白邊處，這樣不僅方便自己隨時(shí)留下對(duì)知識(shí)的理解，領(lǐng)悟，升華，還可以養(yǎng)成錯(cuò)題整理的習(xí)慣。還有一個(gè)好的使用辦法：在課上老師會(huì)教授一些自己不太熟悉的生單詞，我們可以把單詞和其對(duì)應(yīng)的例句記下來(lái)，而把中文的含義寫在白邊處，這樣在課后復(fù)習(xí)的時(shí)候可以先把帶中文的部分向后折，讓自己只能看到英文部分，然后努力的回憶和理解詞句的意思，如果實(shí)在想不起來(lái)再翻一下，看看中文意思。這樣可以逐漸幫助我們擺脫對(duì)中文意思的依賴，養(yǎng)成用英文思考的獨(dú)立性。

　　3.自己的事情自己做。

　　為什么有的孩子會(huì)丟三落四？就是平時(shí)爸爸媽媽幫做的事情太多了，讓孩子沒(méi)有養(yǎng)成“自主，自立，自律”的生活態(tài)度。平時(shí)家長(zhǎng)操心的事情多了，在上學(xué)前就不會(huì)自己想著該帶的東西都帶了沒(méi)有，明天考試了，鉛筆削了么，筆有沒(méi)有水，如果到了中高考這樣的時(shí)候，可能自己都不會(huì)記得要帶準(zhǔn)考證，歷年由于準(zhǔn)考證不帶而造成的悲劇數(shù)不勝數(shù)。所以我們要在今天從小事兒做起，學(xué)會(huì)從容，穩(wěn)重的料理自己所要面對(duì)的一切。

　　Attitudeis Altitude!態(tài)度決定高度！

　　1.學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，不是給別人學(xué)的。

　　現(xiàn)實(shí)往往就是這樣殘酷，自己還沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)自己的重要性的時(shí)候，大好的青春年華就已經(jīng)逝去，但當(dāng)自己需要獨(dú)立面對(duì)生活的重重壓力時(shí)，已然不能回到自己嬉笑度過(guò)的少年時(shí)代，已經(jīng)沒(méi)有了充實(shí)自己，用知識(shí)，閱歷，經(jīng)驗(yàn)武裝自己的機(jī)會(huì)。為什么要等待著悔恨和懊惱呢？從這一分鐘開(kāi)始，為了自己，學(xué)習(xí)！

　　2.不怕你不知道，就怕你不想知道。

　　好奇心是保證一個(gè)人永遠(yuǎn)年輕的法寶。一個(gè)對(duì)任何事物和現(xiàn)象都有強(qiáng)烈的好奇心的孩子，就具有一個(gè)成為精英的潛質(zhì)。因?yàn)樗?她在探尋真理的過(guò)程中，總會(huì)想盡辦法，挖掘一切渠道，利用自己的所能，最終得到自己想要的真理，解開(kāi)自己心中的謎團(tuán)。他/她會(huì)在這個(gè)過(guò)程中獲得心理的滿足和快樂(lè)，而驅(qū)使他/她繼續(xù)對(duì)別的事物進(jìn)行探究，進(jìn)而進(jìn)入一個(gè)不斷完善和提升自己素質(zhì)和思維能力的良性循環(huán)。

　　因此，孩子們，你所想要知道的一切都有或者都將會(huì)有答案，不要讓任何東西限制了自己的好奇心，任憑其去發(fā)現(xiàn)世界，同時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)更深刻的自我。

　　3.任何人都會(huì)犯錯(cuò)。

　　我們都不是愛(ài)因斯坦，我們只長(zhǎng)著人腦不是電腦，因此，不要盲目的相信所有你聽(tīng)到的話，看到的字，任何一點(diǎn)讓自己感到疑惑的地方都值得自己去查找證據(jù)，找出答案。永遠(yuǎn)不要因?yàn)?ldquo;麻煩”或者“懶得查”而放棄發(fā)現(xiàn)真理的機(jī)會(huì)，因?yàn)槿绻�今天你�?ldquo 初中數(shù)學(xué);麻煩”，明天有“麻煩”的人可能就是你。

　　Everyday is Festival!每天都是節(jié)日！

　　剛才說(shuō)過(guò)的艾賓浩斯曲線還記得么？不重要的不感興趣的會(huì)讓人很容易忘記。而我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的孩子甚至對(duì)啥都不那么感興趣，就是對(duì)自己的網(wǎng)游賬號(hào)等級(jí)感興趣。這些的孩子需要的是愛(ài)的教育，生命的教育，一個(gè)不熱愛(ài)生命不熱愛(ài)的生活的孩子絕不會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)。如果去問(wèn)問(wèn)一個(gè)在汶川地震中九死一生幸存下來(lái)的孩子吧，他絕不會(huì)在余下的生命時(shí)間里浪費(fèi)哪怕一分鐘在毫無(wú)意義的網(wǎng)絡(luò)游戲或者盲目的哈日哈韓上。他會(huì)把每一天都當(dāng)作節(jié)日，為自己還在呼吸，還能夠和家人朋友歡歌笑語(yǔ)，還能夠享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣而歡呼雀躍。

　　因此，不要等到一切逝去才知珍惜，不要覺(jué)得自己還小，初一就是一個(gè)起點(diǎn)！

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chuyi/66998.html

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