班級(jí)： 姓名： 座號(hào)： 分?jǐn)?shù)：
一、積累與運(yùn)用（27分）
1．下列加點(diǎn)字注音有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.忍俊不禁 （jīn） B. 棲息（ qī ） C. 爭(zhēng)妍斗艷（ yán）D. 恫嚇（xià）
2．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、相題并論 皎潔 水瀉不通 束縛
B、花團(tuán)錦族 翡翠 津津有味 蔥籠
C、流連忘返 瀚海 愛(ài)不釋手 孤辟
D、翩翩起舞 剽悍 不解之緣 彌漫
3．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
A．春日的午后，小婭怡然自得地在陽(yáng)臺(tái)上看書(shū)。
B．班會(huì)課上，他夸夸其談，出眾的口才使大家佩服。
C．他徜徉在書(shū)的海洋里，愛(ài)不釋手；他享受著精神的盛宴，如醉如癡。
D．性情孤僻的小阿爾法特，喜歡一人靜靜地看書(shū)思考。
4、下列對(duì)課文內(nèi)容的分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、《地毯下的塵土》充滿(mǎn)了神奇浪漫的想象，富有生活情趣，同是啟示我們只要誠(chéng)實(shí)、善良、勤勞，就一定會(huì)有好的回報(bào)。
B、《第一千個(gè)球》由兩個(gè)章節(jié)組成，兩章節(jié)間存在因果關(guān)系，“第一千個(gè)球”是果，“慈父與恩師”是因，這兩節(jié)的順序不可以互換。
C、 老舍筆下《白鵝》中的白鵝曾給他的家人帶來(lái)財(cái)富和精神慰藉，讓他始終“念念不忘”，記憶猶新。
D、鄭振鐸是我國(guó)現(xiàn)代著名作家、文學(xué)家。作者滿(mǎn)懷思鄉(xiāng)之情寫(xiě)了《海燕》這篇文章，將濃濃的“鄉(xiāng)愁”寄托在小小的海燕身上。
5、判斷下列句子使用何種修辭手法（3分）
①由于看不見(jiàn)孩子們小鳥(niǎo)便無(wú)心唱歌，樹(shù)兒也忘了開(kāi)花。（ ）
②湖面的盡頭是隱隱的青山，峰巒起伏，像座翡翠的的綠屏風(fēng)。（ ）
③塵霧中聲音嘈雜：獅吼，狼嗥，虎嘯，馬嘶，驢鳴，牛哞哞，羊咩咩，還有雞喔喔，鴨呷呷，鵝哦哦，鴿咕咕……（ ）
6、下列句子使用何種人物方法？（3分）
①米妮洗了盤(pán)子，整理了床，擦了地，正了正火爐前的地毯，把十二把小椅子擺成了一個(gè)半圓。（ ）
②“我想”，米妮大聲說(shuō)，“今天我就不打掃地毯下面的地了�！保� ）
③我兩眼盯著地板，真希望地上開(kāi)個(gè)洞把我吞下去，埋葬我的羞慚。（ ）
7．根據(jù)要求填寫(xiě)句子。(9分)
(1) 無(wú)絲竹之亂耳，_______________________。(劉禹錫《陋室銘》)
（2）出淤泥而不染， ，中通外直， ，香遠(yuǎn)益清。
(3) 王灣的《次北固山下》中借景物變化表現(xiàn)時(shí)光飛逝、新舊交替這一自然規(guī)律，蘊(yùn)含自然理趣的詩(shī)句是：_______________________，________________________。
(4) 問(wèn)君何能爾？ __________________。 ，悠然見(jiàn)南山。
(5) 馬致遠(yuǎn)在《天凈沙?秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的詞句是： ， 。
8、綜合性學(xué)習(xí)（4分，每小題各2分）。
班級(jí)開(kāi)展“傳統(tǒng)節(jié)日與民俗文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。
（1）請(qǐng)根據(jù)同學(xué)們收集的節(jié)日對(duì)聯(lián)，寫(xiě)出相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日。
元夕玉燭千門(mén)樂(lè)，宵月花燈萬(wàn)戶(hù)明。（ ）
攜手接對(duì)放風(fēng)箏，懷親垂淚燒紙錢(qián)。（ ）
（2）對(duì)對(duì)聯(lián)：根據(jù)上聯(lián)完成下聯(lián)。
上聯(lián)：黑發(fā)不知勤學(xué)早 下聯(lián)：□□方悔讀書(shū)□
二、古詩(shī)文賞析（21分）
（一）
雁門(mén)太守行（李賀）
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。
角聲滿(mǎn)天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。
報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。
(1)“黑云壓城城欲摧”中“黑云”借指什么？這句詩(shī)表達(dá)了什么意思？（4分）
(2)“角聲滿(mǎn)天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”是從哪兩個(gè)角度來(lái)寫(xiě)戰(zhàn)斗的激烈的。（2分）
（二）
愛(ài) 蓮 說(shuō)
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
9.解釋加橫線字詞的含義。（4分）
（1）可愛(ài)者甚蕃（ ） （2）香遠(yuǎn)益清（ ）
（3）濯清漣而不妖（ ） （4）陶后鮮有聞（ ）
10.翻譯文言語(yǔ)句。（2分）
①菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。
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②予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
__________________________________________________________________
11、理解。（4分）
①第一段中蓮花高潔、質(zhì)樸的語(yǔ)句是 ，描寫(xiě)蓮花正直的語(yǔ)句是 。
②短文以蓮為寫(xiě)作對(duì)象，寫(xiě)菊、牡丹的目的是 。
12.對(duì)“牡丹之愛(ài),宜乎眾矣”這句話理解不正確的是一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.愛(ài)慕富貴的人多。
B.愛(ài)牡丹的人多，說(shuō)明牡丹十分珍稀。
C.愛(ài)牡丹的人多而愛(ài)蓮者少，說(shuō)明作者的知己少。
D.這句話譏諷了追名逐利的世態(tài)。
13、本文贊揚(yáng)蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，比喻君子不與惡濁世風(fēng)同流合污，但并不孤高自許。但在我們生活中常聽(tīng)到人們說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎樣看待這兩種觀點(diǎn)的呢？（提示，可任選一種，談?wù)劺碛桑?分）
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三、現(xiàn)代文。（22分）
（一）《魯迅自傳》選段，完成13―18題。（14分）
①我于一八八一年生于浙江省紹興府城里的一家姓周的家里。父親是讀書(shū)的；母親姓魯，鄉(xiāng)下人，她以自修得到能夠看書(shū)的學(xué)力。聽(tīng)人說(shuō)，在我幼小時(shí)候，家里還有四五十畝水田，并不很愁生計(jì)。但到我十三歲時(shí)，我家忽而遭了一場(chǎng)很大的變故，幾乎什么也沒(méi)有了；我寄住在一個(gè)親戚家里，有時(shí)還被稱(chēng)為乞食者。我于是決心回家，而我底父親又生了重病，約有三年多，死去了。我漸至于連極少的學(xué)費(fèi)也無(wú)法可想；我底母親便給我籌辦了一點(diǎn)旅費(fèi)，教我去尋無(wú)需學(xué)費(fèi)的學(xué)校去，因?yàn)槲铱偛豢蠈W(xué)做幕友或商人，――這是我鄉(xiāng)衰落了的讀書(shū)人家子弟所常走的兩條路。
②其時(shí)我是十八歲，便旅行到南京，考入水師學(xué)堂了，分在機(jī)關(guān)科。大約過(guò)了半年，我又走出，改進(jìn)礦路學(xué)堂去學(xué)開(kāi)礦，畢業(yè)之后，即被派往日本去留學(xué)。但待到在東京的豫備學(xué)校畢業(yè)，我已經(jīng)決意要學(xué)醫(yī)了。原因之一是因?yàn)槲掖_知道了新的醫(yī)學(xué)對(duì)于日本維新有很大的助力。我于是進(jìn)了仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校，學(xué)了兩年。這時(shí)正值俄日戰(zhàn)爭(zhēng)，我偶然在電影上看見(jiàn)一個(gè)中國(guó)人因做偵探而將被斬，因此又覺(jué)得在中國(guó)醫(yī)好幾個(gè)人也無(wú)用，還應(yīng)該有較為廣大的運(yùn)動(dòng)……先提倡新文藝。我便棄了學(xué)籍，再到東京，和幾個(gè)朋友立了些小計(jì)劃，但都陸續(xù)失敗了。我又想往德國(guó)去，也失敗了。終于，因?yàn)槲业啄赣H和幾個(gè)別的人很希望我有經(jīng)濟(jì)上的幫助，我便回到中國(guó)來(lái)；這時(shí)我是二十九歲。
14、下面句子中加點(diǎn)的詞能否換成括號(hào)里的詞？結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)理由。（2分）
但到我十三歲時(shí)，我家忽而遭了一場(chǎng)很大的變故。（變化）
15、第①段中，作者提到他們家鄉(xiāng)衰落的讀書(shū)人家子弟所常走的兩條路分別指 和 。（2分）
作者走這兩條路了嗎？從他的這一選擇可看出他身上具有什么精神？（3分）
16、從第②段中找出語(yǔ)句回答下面問(wèn)題：
①作者決意要學(xué)醫(yī)的目的是什么？（2分）
②作者決定棄醫(yī)從文的原因是什么？（2分）
17、作者選擇自己人生道路的出發(fā)點(diǎn)是什么？（3分）
（二）猴子和芒果樹(shù)（8分）
①?gòu)那坝幸蛔利惖拿⒐麍@，園中結(jié)滿(mǎn)成熟的果實(shí)。一群猴子從樹(shù)上經(jīng)過(guò)，看見(jiàn)芒果，就進(jìn)入果園。它們摘下芒果，咬過(guò)幾口便不耐煩地丟下，又去摘下一個(gè)。突然一只猴子尖叫起來(lái)，原來(lái)它被一塊大石頭打中了。猴子們回過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)園丁們正向它們?nèi)邮^。它們慌忙逃進(jìn)附近的森林中，等園丁們離開(kāi)，又立刻返回。但是它們剛剛開(kāi)始吃芒果，石頭便再次雨點(diǎn)般向它們打來(lái)。猴子們只得逃走。
②這樣的情景一次又一次地再現(xiàn)，最后大多數(shù)猴子都受了傷。于是猴王召集眾猴開(kāi)會(huì)�！拔沂軌蛄�！”然后它接著說(shuō)：“我們來(lái)自神猴哈努曼的高貴血統(tǒng)，竟然為了幾個(gè)果子被打成這樣，實(shí)在不成體統(tǒng)。你們有什么辦法嗎？”最聰明的一只猴子說(shuō)：“我們應(yīng)當(dāng)擁有自己的芒果樹(shù)，那樣就能太太平平地吃果子。我聽(tīng)說(shuō)芒果樹(shù)來(lái)自芒果中的種子，人類(lèi)把種子埋到地里，芒果樹(shù)就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。我們可以偷一只芒果，把種子埋到地里，種出我們自己的樹(shù)。”
③猴子們一致認(rèn)為這是個(gè)好主意，于是它們派出最靈活的一只猴子回到果園。它躲開(kāi)園丁的幾塊石頭，摘下一顆碩大的芒果，帶著它奔回森林。猴子們挖了一個(gè)坑，放進(jìn)種子，蓋上土。然后它們圍坐在坑的周?chē)�，目不轉(zhuǎn)睛地盯著樹(shù)坑，期待著樹(shù)長(zhǎng)出來(lái)。10分鐘過(guò)去了，樹(shù)仍沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)，一些小猴子們坐不住了，偷偷地溜走。接著一些大猴子也溜走了。最后猴王喝道：“都回來(lái)！你們要去哪兒？”
“我們不想等下去了。果園里有那么多芒果可吃�！薄澳銈儾幻靼讍�？吃別人的果子是沒(méi)有前途的，我們必須有自己的樹(shù)。我確信它很快會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。”
④于是猴子們等了整整一天，但是什么也沒(méi)發(fā)生。第二天過(guò)去了，還是什么也沒(méi)發(fā)生�！暗冗@么長(zhǎng)時(shí)間是不正常的！”一只猴子說(shuō)，“把它挖出來(lái)，看看出了什么問(wèn)題�！薄澳托狞c(diǎn)�！焙锿跽f(shuō)。第三天過(guò)去了，還是什么也沒(méi)發(fā)生。全體猴子一齊求猴王讓它們把種子挖出來(lái)，看看發(fā)生了什么。最后猴王同意了，猴子們挖下去，種子露了出來(lái)，____________________________________。
⑤“你們看見(jiàn)了，孩子們！”猴王說(shuō)，“愿望不會(huì)一夜成真。我們有擁有一棵樹(shù)的夢(mèng)想，也有了種子，卻沒(méi)有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的耐心�！�
18、第③自然段中加點(diǎn)的“這”具體指什么？（用文中的句子回答）（2分）
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19、聯(lián)系上下文，在第④自然段中空白處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。（2分）
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20、從第⑤自然段中劃線的句子中，你得到了什么啟示？（2分）
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21、《駱駝尋寶記》中的駱駝瘸了一條腿，路途遙遠(yuǎn)艱險(xiǎn)，可是單槍匹馬的他依然“尋寶”成功，而本文中的一群猴子坐守一粒種子卻不能成功，原因是什么？
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四、（30分）
生活是美好的，仔細(xì)觀擦生活，認(rèn)真體驗(yàn)生活，精彩無(wú)處不在。它使人感動(dòng)，給人啟發(fā)，讓人久久不能忘懷。請(qǐng)以“精彩 ”為題目，寫(xiě)一篇不少于500字的。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chuyi/68753.html
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