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名著閱讀、語文實踐
一、考點解讀：
1．根據(jù)泰州市中考考綱名著部分考六部：⑴七上P69《湯姆·索亞歷險記》⑵七下P144《西游記》⑶八上P155《鋼鐵是怎樣煉成的》⑷八下P157《水滸傳》⑸九上P105《格列佛游記》⑹九下P202《朝花夕拾》。
2．名著考查一般考查名著的作者、國籍、名稱，有沒有真正讀過名著，作品中的主要人物、重要事件、重大現(xiàn)象以及創(chuàng)作背景和作品產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，還考查學(xué)生讀完原著后產(chǎn)生的真切感受。
3．根據(jù)泰州市中考考綱，語文綜合實踐活動涉及12個子欄目，分別是 ⑴七上P32我愛文學(xué) ⑵七上P121走進(jìn)圖書館⑶七上P181模擬科技新聞發(fā)布會⑷七下P142保護(hù)野生動物的一次活動⑸七下P208網(wǎng)上讀寫與交流⑹七下P266賽詩會⑺八上P76開展一次愛國主義教育活動⑻八上P205一次有意義的集體視聽活動⑼八上P234（師生自行設(shè)計）⑽八下P110如果我主辦�？习讼翽155市場新商品調(diào)查⑿八下P216社會熱點問題研討會。
4．語文綜合實踐活動一般考查學(xué)生有沒有參與這些活動；設(shè)計這些活動的方案，參與這些活動的過程或步驟；參與這些活動后的感受；參與這些活動的收獲。
二、考點分析：
對近三年的中考分析可見，這兩項都以填空或簡答或選擇的形式出現(xiàn)，分值名著占5分，綜合實踐活動一般與專題結(jié)合占5-7分，所占比重很大，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，引導(dǎo)學(xué)生活讀書，把書讀活，必要時要與實踐相結(jié)合，具體情況見下表分析。
年分類別分值比率考查知識點題型
2019年名著5分5.5%《朝花夕拾》中兩部作品名稱； 《西游記》中人物性格特點概括。填空 簡答
綜合 實踐3分3.3%為保護(hù)野生動物擬公益廣告簡答
2019年名著5分5.5%《水滸傳》一人名，一事件；《鋼鐵是怎樣煉成的》一人名及作者，主人公性格。填空
綜合 實踐4分4.4%對理化實驗記入中考總分的發(fā)展準(zhǔn)備工作；從提高能力的角度談收獲。簡答
2019年名著5分5.5%《格列佛游記》的作家及國籍；《湯姆·索亞歷險記》選題，介紹情節(jié)，簡寫自己的思考。選擇 簡答
綜合實踐3分3.3%中國或世界的熱點問題的用詞或短語，概述選用的依據(jù)。仿寫 簡答
三、復(fù)習(xí)策略：
（一）名著閱讀
優(yōu)秀的文學(xué)作品是人類文明的寶貴財富。“親近文學(xué)”是我們所使用的新課標(biāo)教材的基本思路之一，其中設(shè)計了“名著導(dǎo)讀”專題，課外名著考查也成了中考試卷中的一道亮麗景致。那如何在中考卷上畫上滿意一筆？其實指導(dǎo)學(xué)生對名著知識進(jìn)行系統(tǒng)的梳理才是關(guān)鍵，筆者認(rèn)為具體可從以下幾個方面著手：
1．了解作者，并為其筆下各色人物形象描摹臉譜。
如無錫市中考題：讀一定數(shù)量的課外文學(xué)名著，是語文學(xué)習(xí)的基本要求。但讀書除了積累知識外，更重要的是學(xué)會思考。初中三年，你一定在老師的指導(dǎo)下讀了不少課外好書。下面請你做一個簡要的讀書札記。
書名作者印象最深的人物該人物形象給你的人生啟示
一部名著洋洋灑灑幾十萬字，人物錯綜復(fù)雜，情節(jié)盤根交錯，而能在讀者心扉留下足影的其實也不多。如（奧斯特洛夫斯基）的《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金；（老舍）的《駱駝祥子》中的祥子等等。而對于人物極多的古典四大名著，則需記住一些作者花濃墨重筆打造的或生動或鮮明的人物形象，有些也不妨可以同時記住人物的別號。如《水滸傳》中的宋江--及時雨，吳用--智多星，林沖--豹子頭；又如《紅樓夢》中的賈寶玉--怡紅公子，林黛玉--瀟湘妃子，薛寶釵--蘅蕪君，以及“金陵十二釵”；《三國演義》中的曹操，劉備，關(guān)羽，張飛，諸葛亮，周瑜，趙子龍等等；《西游記》中的主人公孫悟空。
所以，要做好這類題目，首先要清楚名著書目的作者，其次必須對主要的一些人物及其性格特征有一定的認(rèn)識與了解，在歸類的系統(tǒng)復(fù)習(xí)后，可以讓學(xué)生做一些此類名著閱讀。
2．借鑒目錄，對名著中典型人物的主要經(jīng)歷提煉歸納。
如泰州市中考題：《智取生辰綱》出自我國古代名著《_________》。這則故事中因丟失生辰綱后來被逼上梁山的人物是__________________。
如果你不了解“青面獸--楊志”因丟失生辰綱后來被逼上梁山的那一段經(jīng)歷，那面對此題就只能目瞪口呆或胡亂揣測了。當(dāng)然，提起“智取生辰綱”，同樣映入我們腦海的，還有“智多星--吳用”，要做好此類題，人物的經(jīng)歷是不容忽視的。教師不妨可以引導(dǎo)學(xué)生在閱讀之后為文中主要人物用簡要的短語或句子歸納他們的經(jīng)歷，當(dāng)然最好和人物及其性格一同記憶。因為人物性格的成長史是密切融合在他們的經(jīng)歷中的。《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾·柯察金的經(jīng)歷是在生活底層長大，后來和戰(zhàn)友們一道躍馬揮刀，南征北戰(zhàn)；他全身癱瘓、雙目失明之后，克服困難從事創(chuàng)作，繼續(xù)為黨和人民工作。他的那段“人最寶貴的東西是生命”的名言，成為一代人的座右銘；《格列佛游記》則是英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國，大人國，飛島以及馬國等地的經(jīng)歷，想象奇異，諷刺辛辣。
3．參考前言后記，與名家作者共話名著主要內(nèi)容與情節(jié)。
如南通市中考題：選出下列說法不正確的一項：（ ）
A、B、略C、古典文學(xué)名著《水滸傳》中，“智取生辰綱”、“醉打蔣門神”、“三打祝家莊”等故事，生動曲折，扣人心弦。D、略
每部名著都有前言、后記、目錄等，有些還有故事梗概，這些容易被忽視的東西，其實正是我們答題的法寶。《水滸傳》是反映古代農(nóng)民起義的英雄傳奇，以梁山聚義故事為線索，表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。了解了這些主要的內(nèi)容情節(jié)，即使對作品的細(xì)節(jié)描寫知道的不甚詳具，仍然可以從容應(yīng)對試題。
名著是人類文化的精華，是幾千年人類發(fā)展的歷史長河中各國人民創(chuàng)造的民族藝術(shù)瑰寶，它能讓人鉆研不盡，能使人類心靈得到見解、領(lǐng)悟力及智慧，它們是啟發(fā)智慧的源泉，永不枯竭。所以教師應(yīng)要求學(xué)生在閱讀名著的時候，多思考，并及時把自己的感悟記錄下來。在答題的時候，可以側(cè)重一個方面，切忌面面俱到。
（二）語文實踐
《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會無處不在，無時不有。因而，復(fù)習(xí)時應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。”需要指出的是，“不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整”，并非意味著不要知識，無論什么時候，扎實的知識功底、廣博的知識視野、合理的知識結(jié)構(gòu)和良好的知識素養(yǎng)，都是不可忽視的目標(biāo)。對語文知識的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是要本著精當(dāng)有用的原則，如語法知識、修辭知識，不必在系統(tǒng)、完整、深刻方面所示，擇其精要實用者學(xué)習(xí)即可。
語文實踐是一種綜合性的活動。主要反映在以下幾個方面。
（1）《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》第二部分“課程目標(biāo)”規(guī)定的“點目標(biāo)”中提出的10項要求，具體地闡明了語文實踐活動所涉及的方方面面。從一個方面說，這10項內(nèi)容是對語文實踐活動的具體要求；從另一個方面說，它也是語文實踐能力的基礎(chǔ)。尤其應(yīng)當(dāng)注意的是，這10項內(nèi)容不是彼此孤立的，而是密不可分地綜合聯(lián)系在一起的。
（2）在語文實踐活動中，字、詞、句、篇的學(xué)習(xí)和運用，是結(jié)合在一起進(jìn)行的；聽、說、讀、寫的活動，是相互作用的。同時，字詞句篇和聽說讀寫之間，也是緊密相連，有機(jī)地綜合在一起的。
（3）在閱讀實踐中，眼、口、耳、手、腦并用，以思維為中心，相互結(jié)合；感受、理解、欣賞和評價相結(jié)合。在習(xí)作和口語交際實踐中，觀察、思考、想像、感受、評價和表達(dá)相結(jié)合；傾聽、表達(dá)、文明態(tài)度和語文修養(yǎng)相結(jié)合。
（4）課內(nèi)語文學(xué)習(xí)與課外語文活動結(jié)合；語文學(xué)習(xí)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)合，與家庭、社會生活相結(jié)合。
（5）語文實踐的綜合性，要求我們轉(zhuǎn)變語文學(xué)習(xí)觀念，走大語文學(xué)習(xí)之路，重視開發(fā)語文學(xué)習(xí)資源，拓寬語文實踐的空間，增加實際運用語文的機(jī)會，注意時時、處處學(xué)語文，用語文。
（6）提高語文實踐能力，需要掌握一定的學(xué)習(xí)、運用語文的方法。任何一種實踐，都離不開必要的工具和操作方法。語文實踐也不例外。因此，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在“總目標(biāo)”中提出了讓學(xué)生“掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法”。有了方法，知識才可能轉(zhuǎn)化為能力。掌握了方法，并且能自覺地運用于語文實踐活動之中，才能逐步形成語文自學(xué)能力，才能自主地獲取豐富的知識。
（7）做好必要的知識儲備。如圍繞“賽詩會”，就要加強(qiáng)詩歌的積累；圍繞“保護(hù)野生動物的一次活動”，就要了解野生動物的生存現(xiàn)狀以及相應(yīng)的法律法規(guī)等等。
（8）要有關(guān)心實踐的興趣，如關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事的興趣。就共同關(guān)注的熱點問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。在“體驗學(xué)習(xí)”中逐步提高自己語文實踐活動實際操作的能力。
四、配套習(xí)題：
（一）學(xué)案
《湯姆·索亞歷險記》學(xué)案
一、知識點撥與學(xué)法引導(dǎo)
（一）整體感知
《湯姆·索亞歷險記》這部長篇小說，是美國著名批判現(xiàn)實主義作家馬克·吐溫的作品，小說以湯姆索亞的傳奇式經(jīng)歷為線索，頌揚了湯姆索亞和他的小伙伴們天真純樸的心靈，鞭撻了印第安人之流貪婪和兇殘。
（二）復(fù)習(xí)引導(dǎo)
用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書的內(nèi)容，熟悉精彩片斷，感悟作品的藝術(shù)魅力，學(xué)習(xí)湯姆·索亞的優(yōu)秀品質(zhì)，并由此對社會和人生有新的領(lǐng)悟。
（三）審美鑒賞
這是美國作家馬克。吐溫的長篇小說，1876年出版。作品以美國密西西比河上的圣比得堡鎮(zhèn)為背景，描寫少年湯姆。索亞和他的伙伴哈克貝利。費恩及湯姆的女友貝奇。撒切爾的冒險故事。主人公湯姆是個聰明又淘氣的少年，他討厭“丑惡窒悶的樓房”里的生活和充滿宗教虛偽的乏味教育，用逃學(xué)、惡作劇，結(jié)成“海盜幫”離家出走以示反抗。他大膽出庭證明了印江的兇殺罪，又和哈克找到印江藏在洞里的一箱黃金，成為遠(yuǎn)近聞名的冒險英雄。哈克因此也成為有錢寡婦的養(yǎng)子。但湯姆和哈克最終忍受不了“文明”生活，重又組織起“海盜幫”。小說看似兒童歷險故事，實則揭示諷刺美國學(xué)校教育和社會“文明”對兒童心靈、天性的摧殘。湯姆和哈克一再逃離躲避社會，正是因為他們感到生活在窒息的牢籠中。
（四）重點難點突破
1．湯姆·索亞是一個什么樣的孩子？作者塑造這一形象有什么重要意義？
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［參考答案］：湯姆是一個天真活潑而又調(diào)皮孩子。在姨媽眼里，他是個搗蛋將軍；在學(xué)校里，他是頑皮，惹老師頭疼的問題兒童。周末被罰刷墻，湯姆竟施出詭計，不但讓那些男孩不知不覺地自愿成為他的“俘虜”，還自動奉上謝禮。但他勇敢、正直、聰明。去墓地探險，他目睹了一起兇殺案，在無辜者即將遇難時，湯姆勇敢地站了出來，指證兇手卓依。成了一個了不起的英雄。去郊游，他救了自己和小伙伴佩琪還找到了真正的屬于自己的寶藏。那個年代，湯姆有一點叛逆，有一個夢想就是去當(dāng)綠林好漢。在他們的頭腦里，強(qiáng)盜就是劫富濟(jì)貧的英雄好漢。
人物形象的塑造意義：湯姆索亞是一個調(diào)皮活潑、熱愛自由的孩子，作者塑造這個人，創(chuàng)作這部小說是要喚起人們對當(dāng)時現(xiàn)實生活中盛行的資產(chǎn)階級庸俗、虛偽和貪婪的社會風(fēng)氣以及死板的教育制度的注意。
2．作品中還塑造了哪些人物形象，試列舉并作簡要分析。
哈克貝利·芬：圣比得堡鎮(zhèn)上公認(rèn)的“野孩子”，父親是個酒鬼，不受約束，但秉性純良，是一個自由自在的流浪兒；湯姆與他關(guān)系最要好，把他當(dāng)作知心朋友，后因救了道格拉斯寡婦一命而被其收養(yǎng)。
波莉姨媽：湯姆的姨媽，心地善良，對湯姆要求嚴(yán)格，一心想把湯姆教導(dǎo)成有禮貌，有教養(yǎng)的好孩子。
錫德：湯姆的異母兄弟，一個循規(guī)蹈矩的“模范兒童”，成績好。經(jīng)常和湯姆作對，喜歡向波莉姨媽告湯姆的狀。
瑪麗：波莉姨媽的女兒，湯姆的表姐，也是一個善良純樸，天真，富有同情心，公道的女孩。
貝琪·薩切爾：薩切爾法官的女兒，活潑可愛，湯姆的意中人，湯姆在見到她第一眼時就“愛”上了她。
喬埃·哈波：湯姆最好的玩伴，知己，與湯姆、哈克貝利·芬一起在杰克遜島上度過了一段他們一心向往的海盜生活。
莫夫·波特：一個“酒鬼”，為了掙錢買酒喝而去幫年輕的魯濱遜醫(yī)生盜墓，結(jié)果被同伙印第安喬陷害，被誣陷為殺人兇手，后由于湯姆的勇敢作證才得以洗脫罪名。
印第安喬：印第安人，陰險狡詐，在與莫夫·波特一起幫魯濱遜醫(yī)生盜墓時殺死了醫(yī)生，并把罪名稼禍給莫夫·波特，但最終因貪財而餓死在山洞里。
薩切爾法官：貝琪·薩切爾的父親，圣彼得堡鎮(zhèn)律師杰夫·薩切爾的哥哥，是圣彼得堡鎮(zhèn)人眼中的大人物。
道格拉斯寡婦：美麗、善良而富有，因哈克貝利·芬曾經(jīng)救過她一命，后來收養(yǎng)了他。
吉姆：波莉姨媽家的小黑奴，善良、可愛。
艾美·勞倫斯：湯姆的第一個訂婚人，愛美。
二、復(fù)習(xí)階梯評估
（一）填空
1．名著《湯姆·索亞歷險記》的作者＿＿＿＿ ，是19世紀(jì)美國現(xiàn)實主義文學(xué)的杰出代表。文中記敘了主人公＿＿＿＿和＿＿＿＿、＿＿＿＿等小伙伴們驚險、有趣的美國生活。他們?yōu)榱藬[脫繁重的課業(yè)和呆板的課堂，用冒險實現(xiàn)自己的理想，用冒險改變自己的環(huán)境。在探險的過程中充分的表現(xiàn)了主人公的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，具有一般孩子沒有的想像力和＿＿＿＿＿＿精神的形象特征。
2．在《“海盜”生活》這個片段中，寫了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三個小“海盜”在＿＿＿＿＿島的清晨生活，充分的表現(xiàn)了三個少年＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心境。
3．在＿＿＿＿＿＿這個片段中描寫了＿＿＿＿和＿＿＿＿在洞中經(jīng)歷了黑暗、孤獨、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境。
（二）簡答
1．湯姆身上具有哪些可貴的品質(zhì)？請寫出作品中你熟悉的兩個故事情節(jié)。
品質(zhì)：
情節(jié)：
2.社會環(huán)境對湯姆的心理有什么樣的影響？
3．《湯姆·索亞歷險記》中的湯姆與《從百草園到三味書屋》中的“我”都具有怎樣的兒童心理？請簡要回答。
4．對湯姆，你最欣賞什么？聯(lián)系自己的實際講講理由。（50字左右。）
5．湯姆早年失去雙親，被寄養(yǎng)在姨媽那里。在姨媽眼中，他是一個淘氣、搗蛋的孩子。 在學(xué)校也是一個令老師頭疼的問題兒童。對他離家出走歷險，從你的角度上講，你贊同嗎？請多角度地列舉理由。（50字左右。）
［參考答案］：
一、填空：
1、馬克·吐溫 湯姆 哈克 蓓姬 叛逆、 聰明、勇敢、正直、真誠 樂觀
2、湯姆、喬、哈克 杰克遜 自由自在、無拘無束酣暢
3、《洞中歷險》 湯姆 蓓姬
二、簡答：
1、品質(zhì)：堅強(qiáng)、勇敢、機(jī)智、樂觀、鎮(zhèn)定、正直、真誠、心地善良，樂于助人，富于幻想和冒險精神，渴望自由生活。情節(jié)：洞中歷險；海盜生活。
2、在強(qiáng)大的社會環(huán)境的影響下他身上也不自覺得帶了一些惡習(xí),他逃學(xué),打架,不用功讀書,對未來也沒有什么計劃,一切都憑自己的喜好做事.看得出當(dāng)時美國看似合理的教育和環(huán)境對當(dāng)時人的束縛,整天幻想著做海盜,挖寶藏.其實是馬克吐溫對當(dāng)時社會的一種諷刺.
3、都具有熱愛大自然，追求自由快樂生活（厭倦學(xué)�？菰锏纳睿┑膬和睦怼�
4、我最欣賞的是他和蓓姬在洞中歷險時堅定勇敢友愛的精神。當(dāng)他面臨著黑暗、孤獨、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境時，沒有絕望、等待命運的安排，而是積極與困難抗?fàn)�，對脫離困境充滿了信心，并不斷安慰、鼓勵、關(guān)心蓓姬，一個孩子做到這一點，實在讓人欽佩。
5、對湯姆離家出走冒險我不贊同。盡管湯姆有許多令人欽佩的優(yōu)點，但像他在生活中一遇到困難就出走，這這種人生態(tài)度是不可取的；況且社會紛繁復(fù)雜，隨便走出去很容易誤入歧途或生命沒有保障，這樣既誤掉自己，也給家庭帶來哀痛。
《西游記》學(xué)案
一、知識點撥與學(xué)法引導(dǎo)
（一）整體感知
《西游記》是一部中國古典神魔小說為中國“四大名著”之一。書中講述唐朝法師西天取經(jīng)的故事，共一百回,六十余萬言.分回標(biāo)目,每一回目以整齊對偶展現(xiàn).故事敘述唐三奘與徒弟孫悟空,豬八戒,沙僧,白龍馬,經(jīng)過八十一次磨難,到西天取經(jīng)的過程. 內(nèi)容分三大部分: 第一部分(一到七回)介紹孫悟空的神通廣大.第二部分(八到十二回)敘三藏取經(jīng)的緣由.第三部分(十三到一百回)全書故事的主體,悟空等降伏妖魔,到達(dá)西天取回真經(jīng). 表現(xiàn)了懲惡揚善的古老主題。
（二）復(fù)習(xí)引導(dǎo)
閱讀原著，精讀一個自己喜歡的《西游記》故事，聯(lián)系有關(guān)《西游記》的資料，分析人物性格，理解小說的主題。發(fā)現(xiàn)中國古典名著的文本特點，由這些特點遷移到對閱讀方法帶來啟示的歸納，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，完成能力的轉(zhuǎn)移。
（三）審美鑒賞
《西游記》向人們展示了一個絢麗多彩的神魔世界，人們無不在作者豐富而大膽的藝術(shù)想象面前驚嘆不已。然而，任何一部文學(xué)作品都是一定社會生活的反映，作為神魔小說杰出代表的《西游記》亦不例外。通過《西游記》中虛幻的神魔世界，我們處處可以看到現(xiàn)實社會的投影。
《西游記》不僅有較深刻的思想內(nèi)容，藝術(shù)上也取得了很高的成就。它以豐富奇特的藝術(shù)想象、生動曲折的故事情節(jié)，栩栩如生的人物形象，幽默詼諧的語言，構(gòu)筑了一座獨具特色的《西游記》藝術(shù)宮殿。《西游記》在藝術(shù)上的最大成就，是成功地創(chuàng)造了孫悟空、豬八戒這兩個不朽的藝術(shù)形象。唐僧的形象寫得也不錯，但比起孫悟空、豬八戒來，則要遜色得多。沙僧更是缺少鮮明的性格特點，這不能不說是《西游記》的缺憾。盡管如此，《西游記》在藝術(shù)上取得的成就仍是十分驚人的，孫悟空、豬八戒這兩個形象，以其鮮明的個性特征，在中國文學(xué)史上立起了一座不朽的藝術(shù)豐碑。 而且，這里的人物也給現(xiàn)代管理學(xué)帶來很多值得參考的價值。
（四）重點難點突破
⒈談?wù)勀銓@部小說所反映的主題的理解。
諷刺批判社會現(xiàn)實的黑暗，歌頌悟空的敢于斗爭，善于斗爭，不畏強(qiáng)權(quán)，樂觀頑強(qiáng)的精神，同時也告訴人們必須經(jīng)歷艱難才能最終獲得幸福成功。
⒉結(jié)合相關(guān)情節(jié)，說說孫悟空的性格特點和作者塑造這一形象的目的。
孫悟空是一個蔑視皇權(quán)，神通廣大，敢于造反的英雄形象，表現(xiàn)了作者對反抗傳統(tǒng)，反抗權(quán)威，蔑視等級制度等反封建、叛逆思想和斗爭精神的熱情謳歌，向世界人民展示了不懼艱險，勇往直前的積極樂觀的斗爭精神和美好品質(zhì)。
⒊結(jié)合具體情節(jié)說說唐僧的性格特點和這一形象的典型意義。
唐僧是集封建儒士迂腐和佛教信徒虔誠為一身的高僧，一遇妖魔涕淚交流，見佛就拜，不論真假，為了說明必須經(jīng)歷艱難、堅持不懈才能獲得幸福成功。
二、復(fù)習(xí)階梯評估
（一）填空
1.《西游記》，長篇_______小說，是_______中成就最高、最受喜愛的小說，但這部作品并非全無依傍，它有著歷史真實的影子，即唐貞觀年間_____________的事件。有《大唐西域記》和《大唐慈恩寺法師傳》，對此事有詳細(xì)的記載。_______________的故事、經(jīng)民間文藝演出，成為以后小說的素材來源�，F(xiàn)在《西游記》是根據(jù)明代萬歷年間的金陵世德堂版本整理加工而成的。
2.《西游記》的作者是_________，字________，號__________，________代人。
3.全書_______回，基本由兩個故事組成，第1至7回，寫孫悟空出世至_______，表現(xiàn)的是孫悟空對自由的無限追求和斗爭最終失敗的悲劇，體現(xiàn)出了人性的自由本質(zhì)與現(xiàn)實生活的約束的矛盾處境。第8至________回總寫唐僧師徒歷經(jīng)______難，去西天大雷音寺取經(jīng)，蘊含著_______________________的人生真諦。
4.全書共分三大部分：前7回寫________的故事，是全書的精華部分，表現(xiàn)孫悟空的反抗精神；8----12回寫_________的來歷、魏征斬蛇、唐太宗入冥府，交待取經(jīng)的緣起；第13回-----100回寫___________________________________。
5．《西游記》中所寫天下所分的四大洲分別是： 、 、 、
6.孫悟空的第一個師傅是___________,它的兵器原是大禹治水的____________,又喚______________,大鬧天宮后被如來佛祖壓在__________，后皈依佛門,唐僧為他取名___________。為西天取經(jīng)立下汗馬功勞，后被封為____________。
7.豬八戒又叫_________，原為管理天河水兵的__________，獲罪下凡，誤投豬胎，曾占_________為妖，后經(jīng)菩薩點化，保唐僧取經(jīng)，得成正果，封為_________。
8.沙僧也叫________，原為天宮中的___________，被貶下界，在_________為妖，后保唐僧取經(jīng)，得成正果，封為______________。
9.白龍馬原是___________之三太子小白龍，因違逆父命被囚鷹愁澗，后化作白馬馱負(fù)唐僧取經(jīng)，被封為___________。后在化龍池中得復(fù)原身，盤繞在大雷音寺的_____________上。
10.“東勝神州海外有一國土，名曰傲來國。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精華，遂有靈通之意。內(nèi)遇仙胎，一日迸裂，……”這段名著出自四大名著之一的《 》，本書中你最喜歡的一具情節(jié)是：_______________。
11．《西游記》中孫悟空從菩提祖師處學(xué)到______、______等神通，又從龍宮索取______作為兵器，因大鬧天宮被______壓在五行山下，受苦五百年，后受______規(guī)勸皈依佛門，給唐僧做了大徒弟，取名______。
12．在護(hù)送唐僧去西天取經(jīng)途中，機(jī)智靈活、疾惡如仇的是______；憨態(tài)可掬、好耍小聰明的是______，法名是______；忠誠老實、勤勤懇懇的是______。
13．《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打______、大鬧______、真假______、三借_____。
14．古典文學(xué)名著《西游記》中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節(jié)是：______
15．《西游記》全書共______回，孫悟空自號______
16．請寫出《西游記》中你印象最深的一個回目的題目：第______回
（二）．列舉簡述
1．唐僧分別在哪些地方收了徒弟和馬？分別給他們?nèi)×耸裁疵�？觀音所賜的名分別是什么？
2．列舉師徒四人取經(jīng)路上經(jīng)歷的磨難，舉四個即可。
3．列舉師徒四人所遇的妖怪，四個即可。
4《西游記》中的人物刻畫得各有特點，請各寫出一個以沙僧和豬八戒為核心展開的故事情節(jié)。___________________、_________________________。
（三）、簡答
1、小說中的玉皇大帝具有怎樣的性格特點？作者塑造這一形象的目的何在？
2、你認(rèn)為《西游記》中哪一回寫得最為精彩，為什么？
［附：參考答案］
（一）填空.
1.《西游記》，長篇章回體神話小說，是神怪小說中成就最高、最受喜愛的小說，但這部作品并非全無依傍，它有著歷史真實的影子，即唐貞觀年間玄奘遠(yuǎn)出西域取經(jīng)的事件。有《大唐西域記》和《大唐慈恩寺法師傳》，對此事有詳細(xì)的記載。唐僧取經(jīng)的故事、經(jīng)民間文藝演出，成為以后小說的素材來源�，F(xiàn)在《西游記》是根據(jù)明代萬歷年間的金陵世德堂版本整理加工而成的。
2.《西游記》的作者是吳承恩，字汝中，號射陽山人，明代人。
3.全書100回，基本由兩個故事組成，第1至7回，寫孫悟空出世至大鬧天宮，表現(xiàn)的是孫悟空對自由的無限追求和斗爭最終失敗的悲劇，體現(xiàn)出了人性的自由本質(zhì)與現(xiàn)實生活的約束的矛盾處境。第8至100回總寫唐僧師徒歷經(jīng)八十一難，去西天大雷音寺取經(jīng)，蘊含著人必須經(jīng)歷艱難才能最終獲得幸福成功的人生真諦。
4.全書共分三大部分：前7回寫大鬧天宮 的故事，是全書的精華部分，表現(xiàn)孫悟空的反抗精神；8----12回寫唐僧的來歷、魏征斬蛇、唐太宗入冥府，交待取經(jīng)的緣起；第13回-----100回寫唐僧師徒取經(jīng)途中歷經(jīng)81難和師徒終成正果，帶經(jīng)回東土大唐。
5.《西游記》中所寫天下所分的四大洲分別是：東勝神洲、西牛賀洲、南贍部洲、北俱蘆洲
6.孫悟空的第一個師傅是菩提祖師,它的兵器原是大禹治水的定海神針,又喚如意金箍棒,大鬧天宮后被如來佛祖壓在五行山.后皈依佛門,唐僧為他取名孫行者。為西天取經(jīng)立下汗馬功勞，后被封為斗戰(zhàn)勝佛。
7.豬八戒又叫豬悟能，原為管理天河水兵的天蓬元帥，獲罪下凡，誤投豬胎，曾占福陵山 、云棧洞為妖，后經(jīng)菩薩點化，保唐僧取經(jīng)，得成正果，封為凈壇使者。
8.沙僧也叫沙悟凈，原為天宮中的卷簾大將，被貶下界，在流沙河為妖，后保唐僧取經(jīng)，得成正果，封為金身羅漢。
9.白龍馬原是西海龍王 之三太子小白龍，因違逆父命被囚鷹愁澗，后化作白馬馱負(fù)唐僧取經(jīng)，被封為八部天龍廣力菩薩。后在化龍池中得復(fù)原身，盤繞在大雷音寺的擎天華表柱上。
10.“東勝神州海外有一國土，名曰傲來國。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精華，遂有靈通之意。內(nèi)遇仙胎，一日迸裂，……”這段名著出自四大名著之一的《西游記》，本書中你最喜歡的一具情節(jié)是：大鬧天宮。
11．《西游記》中孫悟空從菩提祖師處學(xué)到七十二變、筋斗云等神通，又從龍宮索取如意金箍棒作為兵器，因大鬧天宮被如來佛祖壓在五行山下，受苦五百年，后受觀世音菩薩規(guī)勸皈依佛門，給唐僧做了大徒弟，取名孫行者。
12．在護(hù)送唐僧去西天取經(jīng)途中，機(jī)智靈活、疾惡如仇的是 孫悟空 ；憨態(tài)可掬、好耍小聰明的是豬八戒，法名是豬悟能；忠誠老實、勤勤懇懇的是沙僧。
13．《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打白骨精 、大鬧天宮 、真假美猴王、三借芭蕉扇。
14．古典文學(xué)名著《西游記》中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節(jié)是：大鬧天宮_
15．《西游記》全書共一百回，孫悟空自號美猴王
16．請寫出《西游記》中你印象最深的一個回目的題目：第二十七回尸魔三戲唐三藏 、圣僧恨逐美猴王
（二）列舉簡述
1．五行山救悟空 高老莊收悟能 鷹愁澗收白龍馬 流沙河收沙悟凈
2．黑松林遇黃袍老怪、 黃風(fēng)嶺遭黃毛貂鼠精暗算 、 牛魔王之子紅孩兒搶走唐僧 、 平頂山蓮花洞太上老君煉丹童變成妖精
3． 白骨精、 黃風(fēng)怪、 蝎子精 、 紅孩兒
4.大鬧流沙河 高老莊娶親。
（三）簡答題
1、 昏庸無能，不辨忠愚。對封建統(tǒng)治者的嘲諷蔑視，對黑暗社會的尖銳諷刺、嘲笑和批判。
2、三打白骨精等。
《鋼鐵是怎樣煉成的》學(xué)案
一、知識點撥與學(xué)法引導(dǎo)
（一）整體感知
《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部描寫新人成長歷程和揭示新人優(yōu)秀品質(zhì)的優(yōu)秀小說。通過保爾.柯察金的成長道路，小說告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。
（二）復(fù)習(xí)引導(dǎo)
課內(nèi)外結(jié)合，讀完整本書。了解全書內(nèi)容，熟悉、掌握其中的精彩片斷。在自主、合作、探究的各種語文綜合實踐活動中，加深對作品的理解，提高語文能力。
（三）審美鑒賞
《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部自傳體的小說，小說中的許多故事都來自于作者的親身經(jīng)歷，因此讀來更加真實可信，親切感人。但作者又不拘泥于生活事實，對人物和情節(jié)作了大量典型化處理�！朵撹F是怎樣煉成的》和高爾基的“自傳體三部曲”一樣，對自傳體小說的革新做出了重要的貢獻(xiàn)。
小說的全部描寫都圍繞著主人公的成長來展開,結(jié)構(gòu)緊湊自然.在刻畫主人公性格的時候,又從不同的側(cè)面來表現(xiàn)他的優(yōu)秀品質(zhì)。通過描寫保爾怎樣對待監(jiān)獄、戰(zhàn)爭、工作、友誼、愛情、疾病、挫折，亦即怎樣對待革命與個人、公與私、生與死等重大問題的態(tài)度，把保爾這一鋼鐵戰(zhàn)士的形象塑造得格外豐滿生動，光彩照人。
（四）重點難點突破
1、你知道《鋼鐵是怎樣煉成的》題目的含義嗎？
奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時說：“鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來，并學(xué)會了在生活中不灰心喪氣。”
2、我們生活在這樣的一個年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？
保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運挑戰(zhàn)，有一種自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅強(qiáng)的斗爭意志、樂觀的生活的態(tài)度以及明確的人生目標(biāo)的精神都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
二、復(fù)習(xí)階梯評估
（一）基礎(chǔ)題
1．給加粗的字選擇正確的讀音，在正確的讀音后面打“√”。
2．給加粗的字注音、釋義。
（1）不為虛度年華而悔恨（ ）________________
（2）不因碌碌無為而羞愧（ ）________________
（3）為人類解放而斗爭（ ）________________
3．從下列各組詞語中選出有錯別字的一組（ ）
A．岔口 柵欄 空寂 絞架
B．監(jiān)獄 陡坡 公墓 空曠
C．云杉 掩埋 蒼翠 陰郁
D．復(fù)蘇 貧賤 哀思 虛渡
4．默寫。
人最寶貴的是生命。________________。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他________________，________________；在臨死的時候，他能夠說：“________________________--為人類的解放而斗爭。”
5．填空。
（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公是_________
（2）主人公是在_________ 的影響下逐步走上革命道路。在革命的熔爐中，他從一個工人子弟鍛煉成為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士。
（3）在他身上凝聚著那個時代最美好的精神品質(zhì)：______________精神，_____________ 的意志， ________________________的高貴品質(zhì)。
（4）這部小說回答了作為青年人最迫切需要回答的一個問題，這個問題是：__________________？
（5）《筑路》和《生命的意義》均選自________（人名）的________________（篇名），作者用此做書名是因為________________________。小說的主人公是________。
（6）保爾是在________________的情況下，對生命的價值進(jìn)行思考的。保爾對生命的意義想得那樣深刻，是因為________________________。
6．仿例造句。
例：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。
仿句：________________________________________
（二）綜合題
1．結(jié)合理解作者生平和作品內(nèi)容，深刻領(lǐng)會“生命的意義”。
2．思考生命的意義應(yīng)多為議論，文中為何濃墨重筆寫環(huán)境？
［參考答案］
（一）基礎(chǔ)題
1．duó（√）（2）zhà（√）（3）sǒng（√）（4）zhāi（√）
2．（1）wèi因為（2）wéi作為，作出成績（3）wèi為了
3．D（“虛渡”應(yīng)為“虛度”）
4．生命每個人只有一次不會因為虛度年華而悔恨 也不會因為碌碌無為而羞愧 我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)
5．（1）保爾·柯察金（2）朱赫來（3）為理想而獻(xiàn)身的精神，鋼鐵般的意志，頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。（4）人的一生應(yīng)該怎樣度過（5）奧斯特洛夫斯基 《鋼鐵是怎樣煉成的》 鋼鐵是在旺火和驟冷中煉成的，堅強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士是在同敵人以及各種困難的斗爭中成長起來的 保爾·柯察金（6）病愈之后在烈士墓前面對新生和緬懷烈士 自己曾經(jīng)多次經(jīng)歷過生與死的考驗。
6．略
（二）綜合題
1．這是一部作家用鮮血和生命寫成的長篇小說，小說的主題是歌頌蘇聯(lián)青年在保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)和建設(shè)社會主義斗爭中的英雄業(yè)績和獻(xiàn)身精神。小說的主人公保爾·柯察金就是青年的杰出代表。他具有了崇高的革命品德，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮不顧身地戰(zhàn)斗和勞動。當(dāng)他臥病不起的時候，仍然以堅忍不拔的意志堅持寫作，把整個生命和全部精力都獻(xiàn)給人類最壯麗的事業(yè)--為人類的解放而斗爭。保爾成為蘇聯(lián)文學(xué)中最年輕的英雄形象之一，激勵著蘇聯(lián)和我國一代又一代青年讀者，成為幾代共產(chǎn)主義信仰者心目中光輝的楷模。所以只有結(jié)合作家人生經(jīng)歷和保爾的一生奉獻(xiàn)，才能深入理解保爾精神，理解保爾關(guān)于生命意義的深刻思考，理解共產(chǎn)主義者愿為人類的解放事業(yè)貢獻(xiàn)全部精力和整個生命的崇高理想。這樣，才能主動地自覺地把文中的“人最寶貴的是生命……”這段名言奉為座右銘，才能在榜樣面前思考自己的人生價值，一步一步走向崇高。
2．選文的重點是抒情言志，表達(dá)保爾革命的人生觀。保爾在什么場合思考這種人生的哲理的呢？作者把他安排在憑吊烈士公墓這個場合。在保爾走向烈士公墓和在烈士公墓的過程中，展開了出色而含蓄的環(huán)境描寫。
作者渲染了兩種不同的氣氛。一種是肅殺的；另一種是欣欣向榮、充滿生機(jī)的。這種氣氛是用自然景物表現(xiàn)出來的。這樣的環(huán)境描寫，一方面寫出了“昨天”的遺跡，一方面寫出了今天的“新景”；烈士犧牲在“昨天”那樣的環(huán)境里，但是他們贏得了“今天”這樣的環(huán)境。這樣雙重的環(huán)境描寫，既表現(xiàn)了對烈士的沉痛悼念和對烈士的崇高敬意，又暗示了烈士用自己的生命迎來了蘇維埃的新春，從而顯示了烈士生命的意義，這就自然地激發(fā)了保爾關(guān)于人生的深沉思考。
《水滸傳》學(xué)案
一、知識點撥與學(xué)法引導(dǎo)
（一）整體感知
《水滸傳》是我國古代四大文學(xué)名著之一，屬于長篇白話章回體小說。作品以北宋末年宋江領(lǐng)導(dǎo)的梁山農(nóng)民起義為素材加工而成。通過對農(nóng)民起義經(jīng)過的描寫，表現(xiàn)宋朝末年政治的腐敗和社會的黑暗，揭示“官逼民反”的社會現(xiàn)實。
《水滸傳》以其復(fù)雜的情節(jié)，個性化的人物描寫而著稱。閱讀這部作品，這對于初學(xué)寫作的人會有很重要的影響。
（二）復(fù)習(xí)引導(dǎo)
《水滸傳》作為一部長篇小說，要在課堂上完全復(fù)習(xí)，是不可能的。只能在課堂上簡介這部作品，通過片段教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識到小說的價值，并教給學(xué)生閱讀賞析的方法，便于學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。還可以利用《水滸傳》在影視媒體中的影響，要求學(xué)生提前一周開始復(fù)習(xí)、了解并形成文字材料（文體、篇幅不限）。利用多媒體展示精彩片段，激起學(xué)生的閱讀興趣，也增加課堂容量。
（三）審美鑒賞
首先是在結(jié)構(gòu)上，首尾完整的總體與局部有機(jī)結(jié)合。全書起義的全過程構(gòu)成總體，使讀者清晰地看到梁山泊的來龍去脈；同時又把108位好漢各自走上梁山當(dāng)作獨立局部，使每個人的局部反抗成為總體的一部分。這樣，讀者就從官逼民反、百川歸海的革命史詩中得到快慰，也從招安失敗的英雄悲劇中產(chǎn)生哀怨，從而接受了全書主題。其次，塑造出眾多的、個性鮮明的典型人物。全書有姓名的800多，包括了全社會的各種人。作者不僅寫出他們階級、階層的特點，而且能同中見異地寫出個性，表現(xiàn)出塑造典型的藝術(shù)能力。像魯智深、林沖、楊志，都是有武藝的軍官，依附官府，也都憑自己本事謀職，不與貪官污吏同流，但在逼上梁山中，作者寫出他們的個性差異。魯智深的正義感強(qiáng)，林沖忍無可忍，楊志功名絕望，顯示出三人性格的同中之異。其他如李逵、魯智深兩人，同是粗中有細(xì)，但一個細(xì)得天真爛漫，有如赤子，一個細(xì)得豪中見智，老練成熟，各成典型。再次，人物語言切合其身份、地位和性格特點。如在江州酒樓上，戴宗初見宋江口稱“仁兄”，李逵稱“黑宋江”，宋江則對戴宗稱“院長”，對李逵稱“大哥”，都從人物說話上看到人物的性格特點。
（四）重點難點突破
1、《水滸傳》是描寫我國古代農(nóng)民起義的偉大史詩。請寫出你所熟悉的兩個故事。
[解析]此題為開放題，要緊扣故事內(nèi)容用簡潔的語言來概括或者用曾經(jīng)讀過的名著中的回目來回答，答案不惟一。
[參考答案]①武松景陽岡打虎 ②魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 ③林教頭風(fēng)雪山神廟 ④智取生辰綱。2、“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是名著《 》中的一個回目其中“花和尚”指的是 。
[解析]這類試題主要根據(jù)提示填寫作者、篇名、人物形象等。
[參考答案]《水滸（水滸傳） 魯智深。
3、有關(guān)林沖的故事有的已演變成了歇后語。請你完成下列歇后語的填寫。（選做兩個即可）
示例：林沖看守草料場--英雄無用武之地。
①林沖上梁山--
②林沖誤闖白虎堂--
③林沖到了野豬林--
[解析]歇后語是我國民間廣為流傳的語言文化之一，有著鮮明的民族特色。它一般由兩個部分構(gòu)成，前半截是形象的比喻，象謎面，后半截是解釋、說明，象謎底，十分自然貼切。這道題考查的是《水滸傳》中林沖這個人物，但由于借助歇后語來考查，形式活潑中也增加了答題的難度。提供的歇后語的前半部分都是林沖的事跡，要對他的事跡的來龍去脈有深入的了解，才能完成后半部分的填寫。
[參考答案]①官逼民反 ②單刀直人③絕處逢生
4、仿照下面兩個例句，按要求再寫一個。要求：①是中外名著；②寫出書名、人名和有關(guān)情節(jié)；③至少運用一個成語；④句式與例句基本一致。
例句1：《三國演義》中，求賢若渴的劉備，三顧茅廬，請得孔明輔佐，成就一番事業(yè)。2：《水滸傳》中，嫉惡如仇的林沖，火并王倫，推舉晁蓋為梁山新頭領(lǐng)，促進(jìn)了梁山的發(fā)展。
你寫的句子：
[解析]句子仿寫是近年中考語文試題中的熱點題型，將名著與句子仿寫結(jié)合，既考查了考生對名著相關(guān)情節(jié)的熟悉程度，又能很好地考查考生對語言的感受能力、綜合運用能力。解答這道題時，在揣摩所給兩個例句句式特點的基礎(chǔ)上，一定要注意題目中的要求。
[參考答案]《水滸傳》中，行俠仗義的魯提轄，拳打鎮(zhèn)關(guān)西，解救了金氏父女。
5、暑假期間，希望中學(xué)開展了“我與家長共讀名著”的讀書活動。張家父子同讀《水滸》，當(dāng)他們讀到“魯提轄打死鎮(zhèn)關(guān)西”這一情節(jié)時，引發(fā)了一段對話。請你根據(jù)提示，完成下列對話。
崇拜英雄的兒子說：
身為律師的爸爸說：
[解析]口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，這道題借助不同人物對同一個名著情節(jié)的解讀來考查名著，很有創(chuàng)意。“魯提轄拳打死鎮(zhèn)關(guān)西”這一情節(jié)是《水滸傳》經(jīng)典情節(jié)，人人熟悉，但解答這道題時一定要注意“兒子”是崇拜英雄，而“爸爸”是律師。人物性格身份不同，對名著的同一情節(jié)的解讀肯定也不同。答案示例：兒子說：“打得真痛快!魯提轄不愧為豪俠仗義、智勇雙全、除暴安良的英雄。”爸爸說：“在當(dāng)時的歷史背景下，魯提轄的行為固然是值得稱贊的，但在法制社會的今天，我們還是應(yīng)該依法辦事。”
二、復(fù)習(xí)階段評估
1、《水滸傳》的作者_(dá)______，朝代_______，它是我國第一部___________小說。
2、《水滸傳》號稱黑旋風(fēng)的是_______，他所使的武器是_______，該人力大如牛，但險些被冒充他的 所害。
3、綽號_______的林沖，原為東京八十萬禁軍教頭，后被_______設(shè)計誤入白虎節(jié)堂，刺配_____ ，后雪夜上梁山。
4、《水滸傳》中有108位好漢個個都有一段精彩的故事，人人都有一個特征鮮明的外號。
（1）請用一句話寫出《水滸傳》中你最熟悉的故事：___________
（2）請寫出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號，并說出此外號表現(xiàn)出的人物特征：
5、《水滸傳》描寫了北宋徽宗時，以______為首的108名好漢在___________聚義，打家劫舍，殺富濟(jì)貧的豪舉。
6、魯智深綽號___________，他在渭州三拳打死__________，在相國寺倒拔___________，在野豬林救___________。
7、《水滸傳》中吳用綽號___________，與晁蓋、公孫勝等人在黃泥崗智取了___________。
8、梁山泊中的三員女將的名字及綽號是：
（1）
（2）
（3）
9、我們所熟知的打虎英雄是《水滸傳》中___________的，他在該書中有許多膾炙人口的事跡，如
10、三打祝家莊是怎樣打下來的？說明了什么道理？
11、魯達(dá)為金老父女湊盤纏時，李忠摸出二兩銀子來，魯達(dá)不收，“丟還了李忠”。為什么用一個“丟”字？體會這些細(xì)節(jié)對塑造人物的作用。
[參考答案]
1、施耐庵 元末明初 章回體
2、李逵 兩把板斧 李鬼
3、豹子頭 高俅 滄州
4、（1）智取生辰綱（2）鼓上蚤時遷 輕功上乘 善于偷盜
5、宋江 水泊梁山
6、花和尚 鎮(zhèn)關(guān)西 垂楊柳 林沖
7、智多星
8、（1）“母大蟲”顧大嫂（2）“一丈青”扈三娘（3）“母夜叉”孫二娘
9、武松 手刃潘金蓮，斗殺西門慶，為兄報仇。在快活林里醉打蔣門神，在水泊梁山火并王倫。
10、一打二打都不成功，后來總結(jié)教訓(xùn)，摸清敵情，采用恰當(dāng)?shù)膶Σ呓K于打下來。運用智慧，知己知彼，這是取得勝利的原因，梁山好漢用計謀拆散了祝家莊與李家莊、扈家莊的聯(lián)盟也是他們?nèi)〉米詈髣倮囊粋�原因。
11、魯達(dá)不肯收那二兩銀子，“丟還了李忠”，是嫌他不痛快，比較小氣。當(dāng)時為了幫助金老父女，魯達(dá)把自己身上帶的五兩銀子都給了金老，覺得太少，又向史進(jìn)和李忠借錢，準(zhǔn)備統(tǒng)統(tǒng)送給金老，讓他們父女回老家去好好過日子。史進(jìn)取出一錠十兩銀子，像個江湖好漢的樣子；而李忠卻只“去身邊摸出二兩來銀子”，魯達(dá)嫌他“不爽利”，干脆不要他的銀子，丟還與他，給他一個難堪。魯達(dá)仗義疏財，主張 人就要徹底，李忠的作風(fēng)他很看不起。這個細(xì)節(jié)描寫寫出了人物性格的豐富性。
《格列佛游記》學(xué)案
一、知識點撥與學(xué)法引導(dǎo)
（一）整體感知
《格列佛游記》是一部杰出的諷刺小說。它的主題思想是：通過格列佛在大人國、小人國、智馬國、慧?國的奇遇，反映18世紀(jì)前半期英國社會的一些矛盾，揭露批判了英國統(tǒng)治階級的腐敗和罪惡，和英國資產(chǎn)階級在資本主義原始積累時期的瘋狂掠奪和殘酷剝削。
小說第一卷中所描繪的小人國的情景乃是大英帝國的縮影。英國國內(nèi)托利黨和輝格黨常年不息的斗爭和對外的戰(zhàn)爭，實質(zhì)上只是政客們在一些與國計民生毫不相干的小節(jié)上勾心斗角。
小說的第二卷則通過大人國國王對格列佛引以為榮的英國選舉制度、議會制度以及種種政教措施所進(jìn)行的尖銳的抨擊，對英國各種制度及政教措施表示了懷疑和否定。
小說的第三卷，作者把諷刺的鋒芒指向了當(dāng)代英國哲學(xué)家，脫離實際、沉溺于幻想的科學(xué)家，荒誕不經(jīng)的發(fā)明家和顛倒黑白的評論家和歷史家等。
小說第四卷，作者利用格列佛回答一連串問題而揭露了戰(zhàn)爭的實質(zhì)、法律的虛偽和不擇手段以獲得官爵的可恥行為等。
綜觀小說的全部情節(jié)，《格列佛游記》政治傾向鮮明。它的批判鋒芒，集中在抨擊當(dāng)時英國的議會政治和反動的宗教勢力。
（二）復(fù)習(xí)引導(dǎo)
在組織課堂復(fù)習(xí)前，向?qū)W生詳細(xì)介紹作品誕生的文化歷史背景，作者鮮明的思想傾向以及時代風(fēng)貌獨具個性的認(rèn)識，使學(xué)生能較好的理解課文內(nèi)容。同時介紹在題材和表現(xiàn)手法與之相同的其他文學(xué)作品，如《鏡花緣》，現(xiàn)代的“黑色幽默”作品，讓學(xué)生在理解課文的同時，拓展閱讀視野，激發(fā)閱讀興趣。
（三）審美鑒賞
《格列佛游記》的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在諷刺手法的運用上，尖銳深邃的諷刺是這部作品的靈魂。當(dāng)時的英國是作者抨擊和挖苦的對象。格列佛歷險的第一地是小人國。在這個縮微的國度里，黨派之爭勢不兩立，鄰邦之間不但想戰(zhàn)勝而且要奴役對方。小人國的國王用比賽繩技的方法選拔官員，為獲得國王賞給的幾根彩色絲線，官員不惜小丑似地做著可笑的表演。這個小朝廷是當(dāng)時英國的縮影，連利立浦特的朝政風(fēng)習(xí)和典章制度也同當(dāng)時的英國政局一模一樣；在第二卷里，作者更是指名道姓地批抨英國。格列佛長篇大論地向大人國國王介紹英國的歷史、制度和現(xiàn)狀，以及種種為國家為自己辨解的事，可是從大人國的眼光看來，英國的歷史充斥著“貪婪、競爭、殘暴、偽善、淫欲、陰險和野心”產(chǎn)生的惡果。作者借國王的話，“那樣一個卑微無能的小蟲”是“自然界中爬行于地面的小毒蟲最有害的一類”，諷刺了英國社會的方方面面；在第三卷里，通過對拉格多科學(xué)院人士所從事的無聊而荒唐的科學(xué)研究，諷刺了英國當(dāng)時的偽科學(xué)；有關(guān)勒皮他島的描繪則批評了英國對愛爾蘭的剝削壓迫。
小說不但抨擊了社會現(xiàn)狀，還在更深的層面上，直接諷刺了人性本身。在第四卷里，關(guān)于“錢”的那段議論就是如此。格列佛來到?jīng)]有金錢，沒有軍隊警察的慧?（馬）國，向他的馬主人解釋說：“我們那里的野猢認(rèn)為，不管是用還是攢，錢都是越多越好，沒有個夠的時候。因為他們天性如此，不是奢侈浪費就是貪得無厭。富人享受著窮人的勞動成果，而窮人和富人在數(shù)量上的比例是一千比一。因此我們的人民大多數(shù)被迫過著悲慘的生活……”。作者注意到資本主義社會人與人之間的純粹的金錢關(guān)系。并由此對人性產(chǎn)生了疑問。
作者在對當(dāng)時英國的議會政治和反動的宗教勢力進(jìn)行無情、辛辣的諷刺、抨擊時，有的直言相譏，有的利用異邦人的唇舌，有的隱喻挖苦，有的以獸譏諷人，凡此種種，風(fēng)趣滑稽，神情皆備。
情節(jié)的幻想性與現(xiàn)實的真實性有機(jī)結(jié)合，也給小說增添了獨特的藝術(shù)魅力。雖然作者展現(xiàn)的是一個虛構(gòu)的童話般的神奇世界，但它是以當(dāng)時英國社會生活的真實為基礎(chǔ)的。由于作者精確、細(xì)膩、貼切的描述，使人感覺不到它是虛構(gòu)的幻景，似乎一切都是真情實事。例如，在描述小人與大人、人與物的比例關(guān)系時，一概按一與十二之比縮小或放大。小人國里的小人比格列佛小十二倍；大人國的大人又比格列佛大十二倍。格列佛的一塊區(qū)區(qū)手帕，可以給小人國皇宮當(dāng)?shù)靥�；大人國農(nóng)婦的那塊手帕，蓋在格列佛身上，就變成一床被單了。在描述飛島的運行，宮殿的建筑，城鎮(zhèn)的結(jié)構(gòu)時，作者還有意運用了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、天文、醫(yī)藥諸方面的知識與數(shù)據(jù)。這樣，就使人物局部細(xì)節(jié)的真實、和諧、勻稱，轉(zhuǎn)化為整個畫面、場景的真實、和諧、統(tǒng)一，極大地增強(qiáng)了作品的真實感和感染力。
作者的文筆樸素而簡練。例如文中寫到格列佛在小人國抄錄了一段官方文告，它贊頌國王是“舉世擁戴”的“萬王之王”，“腳踏地心、頭頂太陽”，等等。格列佛還在括號里不動聲色地解釋道：“周界約十二英里”。隨著這句解釋，那“直抵地球四極”的無邊領(lǐng)土陡然縮為周邊不過十余里的彈丸之地。這種反差令人捧腹。括號里的話顯示出作者樸素又實事求是的敘述風(fēng)格，他似乎無意對此評論，只是在客觀忠實地為我們解釋利立浦特的尺度。他曾經(jīng)聲明：“我寧愿用最簡單樸素的文筆把平凡的事實敘述出來，因為我寫這本書主要是向你報道，而不是供你消遣。”盡管小人國、大人國、慧?國的情景各異，主人公的境遇也不相同，但整部小說的布局、風(fēng)格前后一致，格列佛每次出海的前因后果都有詳盡的交待，復(fù)雜紛繁的情節(jié)均按時間、空間順序依次描述，文字簡潔生動，故事性強(qiáng)，因而數(shù)百年來，《格列佛游記》在歐洲各國雅俗共賞，婦孺皆知。
（四）重點難點突破
1、《格列佛游記》講述了一個怎樣的故事？（用一句話概括）
我的概括：。
[解析]依據(jù)小說故事情節(jié)簡要回答，一般要出現(xiàn)主要人物、主要事件、地點等，根據(jù)要求有所截取。
[參考答案]本書講述了英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島以及馬國等地的經(jīng)歷。
2、在小人國，格列佛是如何幫助利立浦特國打敗不來夫斯庫國的？
[解析]這個題以問句的形式出現(xiàn)，形式稍有變化，最大的變化是內(nèi)容上由考查整體，考查學(xué)生熟知的變成了考查具體的，學(xué)生不一定熟悉的。針對學(xué)生對文學(xué)名著沒有閱讀或沒有完全閱讀的實際，復(fù)習(xí)中老師要對文學(xué)名著重點內(nèi)容進(jìn)行一下歸納，設(shè)計一些訓(xùn)練題讓學(xué)生進(jìn)行針對性訓(xùn)練。
[參考答案] 格列佛把敵國的戰(zhàn)艦拖入利立浦特國的海港。
3、讀書除了積累知識外，最重要的是學(xué)會思考，與大師進(jìn)行精神對話。請你談?wù)劯窳蟹疬@個人物形象的特點以及給你的人生啟示。
[解析]主要考查學(xué)生對人物形象的了解，可以肯定也可以否定，只要說出恰當(dāng)?shù)睦碛杉纯桑⒛苡纱苏f出給自己的啟示是什么
[參考答案]格列佛自傲自大，自以為是，甚至對救他于危難的船長都憎恨鄙視。
人要謙虛，要學(xué)會感恩。
4、作者用什么樣的藝術(shù)形式表達(dá)自己的思想的？
[解析]在學(xué)生理解時代狀況和作者的創(chuàng)作意圖后，組織他們交流討論作品的藝術(shù)手法。
[參考答案]諷刺的藝術(shù)手法
5、高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”初中階段你讀過不少中外名著吧？現(xiàn)請你從《水滸傳》和《格列佛游記》中任選一部，談?wù)勯喿x這部小說最深的一點感受，并簡要介紹你印象最深的一個情節(jié)。
名著：《＿＿＿＿＿》
（1）感受：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）情節(jié)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
[解析]這類試題往往是綜合了名著各方面的知識，如人物、情節(jié)、評價、感受等。要準(zhǔn)確回答此類題型，就需要我們平時熟讀名著，了解著作的主要內(nèi)容，認(rèn)真思考，仔細(xì)品味，歸納感受，平常讀書時要做一個有心人。
[參考答案] 《格列佛游記》
感受：故事比較有趣，并能夠反映當(dāng)時社會的真實情況。
情節(jié)：格列佛又一次出海時，遭遇風(fēng)暴，被刮到了一個陌生的陸地，那里的居民身高有如鐵塔，在大人國的農(nóng)夫面前，格列佛像鼴鼠般大小，被農(nóng)夫當(dāng)作玩物帶回家，為了賺錢，農(nóng)夫把他帶到市鎮(zhèn)上，讓他耍把戲，供人觀賞。
6、《嘉興日報》“視聽閱讀版”開設(shè)了一個新欄目“讀書訪談錄”，首期話題圍繞“讀名著”展開，將邀請詩人、作家為嘉賓。假如你作為中學(xué)生代表主持本次訪談，請你圍繞這個話題設(shè)計兩個問題向嘉賓提問。要求緊扣話題，表述簡明扼要。
[解析]這道題考查了同學(xué)們扣住主題，設(shè)計問題的能力。因此同學(xué)們問題的設(shè)計必須緊緊圍繞“讀名著”，所提問題要具體，要有特點，切記簡單、膚淺、籠統(tǒng)，缺乏系統(tǒng)性。少用或不用“你是怎樣想的”一類生硬、死板的提問�？梢跃妥x名著過程中遇到的一些疑難問題向?qū)＜艺埥�，可以就如何分析作品中的人物形象設(shè)題，當(dāng)然也可以請詩人、作家談一談名著對他們?nèi)松挠绊�。同時注意提問時要有禮貌，語言要委婉。
[參考答案]問題可設(shè)計為“請問XX，斯威夫特在創(chuàng)作《格列佛游記》時，為什么要使用曲筆？”“請問XX，我們對《水滸》中宋江的人物形象應(yīng)該如何分析？XX先生，您能給我們談?wù)勛x名著對您走上文學(xué)之路的影響嗎？”
二、復(fù)習(xí)階梯評估
1．這部作品的作者是_________，主人公是_________。
2．格列佛吃了含催眠藥的食物，昏睡后被運到了首都 _________ 城市。
3．利立普特國不遠(yuǎn)處還有個小人國叫__________
4．簡答格列佛為何成了利立普特國舉國稱頌的英雄？
5．格列佛乘坐的“冒險號”船經(jīng)過 _______ 國家遭遇了海上季風(fēng)風(fēng)暴。
6．格列佛應(yīng)“好望號”船長 __________ 邀請在一次出航。
7．在去往東京的途中他們遭遇了大海盜船，船上都有哪國人？
8．格列佛所到達(dá)的“飛島”是借助 _________ 或升或降，從一處移另一處。
9．島國王懲罰人的手段有幾種。
10．在“飛島”上國王陛下巡視這個國家第二大的城市是_________。
11．離開飛島后他到了“拉格多”在那里他到了數(shù)學(xué)學(xué)校，老師的教學(xué)方法很奇特。請簡答
12．在“拉格多”格列佛還到了__________ 學(xué)院。
13．“慧 國”每四年的春分時節(jié)要舉行 ________ 大會。
14．利立浦特小人國用什么方法選拔官員？藍(lán)紅綠三色絲線影射什么？
15．用簡潔的語言概括格列佛在大人國的遭遇？
16．我們來到了語言學(xué)校。三位教授正坐在那兒討論如何改進(jìn)本國語言，他們共有兩個計劃分別是什么？
參考答案：
1．斯威夫特 格列佛
2．密而登都
3．不來夫斯古
4．利立普特國不遠(yuǎn)處還有個小人國，兩國之間經(jīng)常交戰(zhàn)，這次由于格列佛潛入水中，用長繩和鉤子把那個小人國的戰(zhàn)船都拉回了利立普特國，利立普特國未發(fā)一兵一卒就大獲全勝，所以格列佛就成了英雄。
5． 印度
6．威廉?羅賓遜
7．英國、荷蘭等
8．借助磁石
9．兩種 一種溫柔 一種嚴(yán)厲
10．林達(dá)洛因
11．命題和證明都用頭皮一樣顏色的墨水寫在在一塊餅干上，然后讓學(xué)生空腹吞下餅干。
12．政治設(shè)計學(xué)院
13．全國代表大會
14．利立浦特小人國用比賽繩技的方法來選拔官員。藍(lán)紅綠三色絲線影射英國嘉德勛章、巴思勛章和薊花勛章的綬帶
15．格列佛又一次出海時，遭遇風(fēng)暴，被刮到了一個陌生的陸地，那里的居民身高有如鐵塔，在大人國的農(nóng)夫面前，格列佛像鼴鼠般大小，被農(nóng)夫當(dāng)作玩物帶回家，為了賺錢，農(nóng)夫把他帶到市鎮(zhèn)上，讓他耍把戲，供人觀賞。后來他被王后賣去，得以與國王相處。逐漸地，格列佛思鄉(xiāng)之情日益濃烈，在一次隨國王巡視邊境時佯稱有病，去海邊呼吸新鮮的空氣，當(dāng)他在岸邊鉆進(jìn)小木箱睡覺時，一只大鷹將木箱叼走。后來木箱落入海中，被路過的船只發(fā)現(xiàn)，里面的格列佛獲求教，終于又回到了英國。
16．第一個計劃是簡化言辭；第二個計劃是取消語言中的所有詞匯。
《朝花夕拾》學(xué)案
一、知識點撥與學(xué)法引導(dǎo)
（一）整體感知
《朝花夕拾》是魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，時年四十六歲。此書共收入《狗?貓?鼠》《阿長與》《二十四孝圖》《五猖會》《無常》《從百草園到三味書屋》《父親的病》《瑣記》等十篇。
前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。最初以《舊事重提》為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》半月刊上。一九二七年七月，魯迅在廣州重新加以編訂，并添寫《小引》和《后記》，改名《朝花夕拾》，于一九二八年九月由北京未名社初版，列為作者所編的《未名新集》之一。一九二九年二月再版。一九三二年九月第三版改由上海北新書局重排出版。書的封面為陶元慶所繪。
“朝花夕拾”，顧名思義，就是“早上的花傍晚時分才揀拾起來。”這十篇散文，是“回憶的記事”〔《三閑集?〈自選集〉自序》〕，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經(jīng)歷，追憶那些難于忘懷的人和事，抒發(fā)了對往日親友和師長的懷念之情，在夾敘夾議中，對反動、守舊勢力進(jìn)行了抨擊和嘲諷，生動了描繪了清末民初的生活畫面，是研究魯迅早期思想和生活以至當(dāng)時社會的重要藝術(shù)文獻(xiàn)。這些篇章，文筆深沉雋永，是中國現(xiàn)代散文中的經(jīng)典作品。
（二）復(fù)習(xí)引導(dǎo)
1、強(qiáng)調(diào)課前復(fù)習(xí)。目的在于培養(yǎng)學(xué)生使用工具書，搜集處理信息的能力，培養(yǎng)自學(xué)能力，為實現(xiàn)“教是為了不教”努力。
2、強(qiáng)調(diào)多讀。本文作者是文白轉(zhuǎn)期的文學(xué)家，作品精深，較難懂，人言《朝花夕拾》是沒有吶喊的心底吶喊，故必須熟讀。另外，語感是語文的生命，而讀是培養(yǎng)語感的最佳途徑，故必須多讀。
3、強(qiáng)調(diào)積累。豐厚語文積淀，包括學(xué)法積累和基礎(chǔ)知識積累。
4、強(qiáng)調(diào)自主設(shè)疑，合作學(xué)習(xí)，勇于探究。
（三）審美鑒賞
1、十分注意人物刻畫。作者運用白描和畫眼睛的方法，創(chuàng)造了許多性格鮮明的人物形象。如《藤野先生》中的藤野先生；《范愛農(nóng)》中的范愛農(nóng)。2、 文體不很一致。如《狗·貓·鼠》《二十四孝圖》《無常》三篇夾敘夾議，描述往事也批判現(xiàn)實穿插交織，有較多的雜文筆法。《藤野先生》《范愛農(nóng)》重在寫人。3、 融敘事、抒情、議論于一爐，以深沉的感情記事懷人，以白描和畫眼睛的方法刻畫人物，在往事追敘中閃耀著社會批判的鋒芒。
2、刻畫人物方法有：
a、運用白描和畫眼睛的方法。如范愛農(nóng)眼球白多黑少。b、如實描寫，如寫藤野先生衣著馬虎等。c、飽含感情，常有凝練的抒情文字。
3、全書貫穿的人物形象是“我”--作者自己。“我”從充滿童心的孩提時代，到身受封建家長制迫害而萌發(fā)叛逆思想，離家出走，成為愛國青年等。既具有傳記意義，又因注意性格刻畫，“我”又是個十分成功的藝術(shù)形象。
（四）重點難點突破
1、《朝花夕拾》共收10篇回憶散文，被選為課文的有《從百草園到三味書屋》和《 》,請再寫出另外一篇的篇名《 》。
[解析]這類試題主要根據(jù)提示填寫作者、篇名、人物形象等。
[參考答案]《藤野先生》；《阿長與〈山海經(jīng)〉》、《貓·狗·鼠》、《范愛農(nóng)》、《瑣記》、《父親的病》、《二十四孝圖》、《五猖會》、《無�！�( 以上8篇寫出一篇篇名即可)
2、《朝花夕拾》是魯迅先生唯一的一本回憶散文集。阿長是人名，《山海經(jīng)》是書名，二者本沒有什么關(guān)聯(lián)，可作者為什么用“阿長與《山海經(jīng)》”作為文章的題目？通過對這一段童年生活的回憶，作者抒發(fā)了對阿長怎樣的感情？
[解析] 本題新在不僅考查我們對名著篇目的了解程度，還考查我們對名著的深入探究程度。這道題實際上是檢測我們對名著的閱讀積累，對名著的深入思考。因此，同學(xué)們在看名著時，切不可走馬觀花，要反復(fù)閱讀，不放過每一個疑點，這樣才能有備無患。
[參考答案]①阿長是“我”的保姆，她買來了“我”渴望已久的“最為心愛的寶書”《山海經(jīng)》，所以文章以“阿長與《山海經(jīng)》”為題。 （說出身份、事情、意思即可）
②作者通過對這一段童年生活的回憶，抒發(fā)了對阿長媽媽的懷念、感激、祝福之情。
3、《朝花夕拾》原名《_________》，是魯迅的回憶性散文集
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chuzhong/1125268.html
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