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《魯濱遜漂流記》讀書交流會(huì)



交流目標(biāo)：
1、通過師生共讀，使學(xué)生了解《魯濱遜漂流記》的故事內(nèi)容，并能從魯濱遜身上受到潛移默化的影響，學(xué)習(xí)他頑強(qiáng)與樂觀的精神。
2、學(xué)會(huì)由表及里的閱讀順序，掌握正確的閱讀方法。
3、激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的興趣，讓讀書成為自己的生活習(xí)慣。
交流重點(diǎn)：通過對(duì)話交流，閱讀賞析，理解作品主要情節(jié)，感受人物形象，學(xué)到面對(duì)困難與挫折的方法。
交流難點(diǎn)：從閱讀中學(xué)到相關(guān)的寫作方法，能學(xué)以致用。學(xué)到做人的道理。
課前準(zhǔn)備：人生因讀書而精彩，生活因讀書而充實(shí)。（幻燈片1）
《魯濱遜漂流記》讀書交流會(huì) （黑板）
一、導(dǎo)入作品：
親愛的同學(xué)們，人生因讀書而精彩，生活因讀書而智慧.。這是戎老師最近讀書的一段內(nèi)容：
事實(shí)證明，我當(dāng)前的不幸處境，是世界上少有的，可是，即使在這樣的處境下，也有一些積極的東西值得回味。

我希望世上的人都要從我這最不幸的處境中取得一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就是：在最不幸的處境之中，我們也可以找到聊以自慰的事情。 （幻燈片2）
師:：知道這段文字描寫的什么內(nèi)容嗎？它來自哪一本書？
生：這段文字描寫的是魯濱遜流落到荒島后的心靈感悟。
它來自一部世界文學(xué)名著《魯濱遜漂流記》。（幻燈片3）
二、簡介作品
師：誰來簡單向客人老師介紹一下這本書？
生：這是一部外國名著。
生：這是一本家喻戶曉、膾炙人口的外國小說。
師：在很多國家，它一直被當(dāng)作兒童必讀的“生活教科書”，18世紀(jì)歐洲最杰出的思想家盧梭，建議每個(gè)成長中的青少年，都應(yīng)該讀讀它。
三、觀看一分鐘視頻，進(jìn)入情境。（幻燈片4）
四、簡介這本書的主要內(nèi)容
師：誰來說說這部書的主要內(nèi)容。

生：這本書講述了魯濱遜去海外歷險(xiǎn)，被困于孤島上，孤苦伶仃，生存艱難，但他并沒有放棄希望，以非凡的勇氣和智慧，在孤島上存活了下來，并且還救助了野人“星期五”，成了孤島的島主，經(jīng)過28年的等待，最終回到了祖國。（幻燈片5）
師：這本書主要寫了魯濱遜在荒島上的經(jīng)歷�！遏敒I遜漂流記》讀書交流會(huì)
五、走進(jìn)名著
師：這本書上有哪些地方的描寫讓你印象深刻？
生：我印象深刻的是
1、魯濱遜在荒島上殺死野山羊的過程。
那種如實(shí)的刻摹仿佛就在眼前，也同樣用豐富多彩的細(xì)節(jié)使讀者相信，使傳奇故事被穿上了紀(jì)實(shí)的外衣。
2、魯濱遜燒制陶器的過程。
這段文字同樣以細(xì)節(jié)的精確、語言的優(yōu)美擅長。它贊美了人的智慧，在艱難的條件下，自己動(dòng)手創(chuàng)造財(cái)富。另外它具體交待了準(zhǔn)確的數(shù)字、日期、制作方法和過程，使讀者看后一目了然。
3、寫魯濱遜挖獨(dú)木舟的過程。
這段文字以簡潔明快的筆法精致刻畫了魯濱遜發(fā)揮自己的想像克服種種困難造船的經(jīng)過。
六、走近人物形象。
師：作者細(xì)致入微的描寫讓魯濱遜這個(gè)人物形象漸漸在我們面前出現(xiàn)而且越來越高大。讀完這本書，你覺得魯濱遜是一個(gè)怎樣的人？
生：聰明機(jī)智、勇敢堅(jiān)毅、意志堅(jiān)強(qiáng)、熱愛勞動(dòng)、不懼困難、永不疲倦 樂觀頑強(qiáng)的人……
師：你是從書中哪些情節(jié)中感悟到的？我們來交流交流。
生找描寫魯語言、神態(tài) 、心理活動(dòng)方面的句子。
七、小結(jié)閱讀方法。
師：同學(xué)們精彩的描述，讓我們的眼前仿佛浮現(xiàn)出魯濱遜那鮮活的面容，我們不僅要知其然還要知其所以然，作為一部長篇小說，那同學(xué)們現(xiàn)在知道作家笛福是怎么塑造魯濱遜這個(gè)人物形象的嗎？
生：通過具體的事例來描寫。
師：對(duì)，就是通過對(duì)人物的描寫來凸顯人物的特點(diǎn)。描寫人物的方法有哪些？
生：有外貌描寫 語言描寫 動(dòng)作描寫 神態(tài)描寫。
師：在一部作品中，還必須通過具體的環(huán)境描寫來豐滿人物形象。一切景語皆情語，小說的環(huán)境非常重要。
因此，人物 情節(jié) 環(huán)境 是小說的三要素。
有了具體生動(dòng)的故事情節(jié)，加上恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫，人物形象就顯得豐滿，有血有肉。
八、談收獲：
（一）、師：同學(xué)們，魯濱遜這個(gè)人物讓你聯(lián)想到了哪些名人故事或名人名言？
生：“即使跌倒一百次，我也要一百零一次地站起來”—— 張海迪
一個(gè)人并不是生來就給打敗的。你可以把他消滅掉，可就是打不敗他”—海明威
……《魯濱遜漂流記》讀書交流會(huì)
（二）讀了這本書，你得到哪些啟迪和收獲？
（1）、魯濱遜教會(huì)了我要有不屈的精神，使我從中得到了啟示：只要具有不屈不撓的精神，不懈的努力，從困境中自尋快樂，那么你已跨出了成功的第一步。
在以后的生活中，面對(duì)困難和挫折，我不會(huì)再悲觀地想我是多么的不幸，多么的悲慘了，我也要像魯濱遜一樣樂觀地看待自己的處境，找到可以聊以自慰的地方。

（2）《魯濱遜漂流記》這本書告訴我：當(dāng)遇到困難時(shí)，不能畏怯，只要充分調(diào)動(dòng)自己的智慧，就有可能創(chuàng)造超乎想像的奇跡！作為男子漢我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯濱遜那種能很好地在野外生存的能力，學(xué)習(xí)他那種勇敢無畏的精神。以后我再也不會(huì)受到一點(diǎn)委屈就流眼淚了，再也不會(huì)遇到一點(diǎn)困難就退縮了。
九、感動(dòng)人物頒獎(jiǎng)

師： 親愛的同學(xué)們，面對(duì)人生的困境，魯濱遜創(chuàng)造了生存的奇跡。在西方，“魯濱遜”已成為冒險(xiǎn)家的代名詞和千千萬萬讀者心中的英雄�，F(xiàn)在，如果他是“18世紀(jì)感動(dòng)世界十大人物”之一，那么，在頒獎(jiǎng)典禮上，你會(huì)為魯濱遜致怎樣的頒獎(jiǎng)詞呢？（幻燈片6）

范例1：對(duì)自由他無限向往，對(duì)生活他無比熱愛，對(duì)困境他不屈不撓。（總寫）他有勤勞的雙手，智慧的頭腦，樂觀的心態(tài)，頑強(qiáng)的毅力。（具備的條件）平凡的他在逆境中成就了一番不平凡的事業(yè)。（取得的成績）他就是身陷孤島，創(chuàng)造28年生存奇跡的傳奇人物——魯濱遜！掌聲歡迎�。�點(diǎn)明人物）（幻燈片7）

范例2：他從絕望的邊緣看到了生命的春天，在孤島上瞬間便幾十年。他在孤島上開荒種植，圈養(yǎng)牲畜，用自己的雙手創(chuàng)造了自己的王國。他曾與野獸斗智，也曾與吃人的野人斗勇。他的所作所為，顯示了一個(gè)硬漢子的堅(jiān)毅性格和英雄本色。他就是我們心中的英雄，勇敢的冒險(xiǎn)家——魯濱遜！有請(qǐng)��！
生寫頒獎(jiǎng)詞，教師巡視指導(dǎo)！
師生交流頒獎(jiǎng)詞。（到講臺(tái)前讀，放音樂）（幻燈片8）
師：同學(xué)們所寫的每一個(gè)頒獎(jiǎng)詞都讓人倍受感動(dòng)與震撼，引起情感的共鳴。那一刻，魯濱遜這個(gè)頂天立地的英雄讓我們知道了生命中應(yīng)有的執(zhí)著和堅(jiān)毅。
九、激勵(lì)閱讀
親愛的同學(xué)們，只要有志氣、有毅力、愛勞動(dòng)，就可以做出不平凡的事業(yè)。這就是《魯濱遜漂流記》至今還沒有失去，而且永不會(huì)失去光彩的、有魅力的原因。
莎士比亞曾說過：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
好書是智慧的鑰匙，知識(shí)的源泉，生命的珍寶。請(qǐng)帶著你們的渴望，帶著你們的夢(mèng)想，帶著你們的追尋，走進(jìn)一本本飄滿墨香的書籍。
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)�。ɑ脽羝�9）《魯濱遜漂流記》讀書交流會(huì)

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