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第五課 敬人者 人恒敬之 教案

一、教學(xué)目標(biāo)

[與]

1.懂得只有尊重他人才能得到他人的尊重。

2.懂得人與人之間是平等的。明確“人與人之間是平等的”是指在人格和在法律地位上的平等。能夠正確分析現(xiàn)實(shí)生活中的“不平等”現(xiàn)象。

3.懂得尊重他人、平等待人的最基本表現(xiàn)。懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。掌握基本的交往禮儀和技能。

4.能夠說明為什么不能凌弱欺生，不能以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。

[過程與]

1.與同學(xué)相處要正確對待彼此間的差異，尊重同學(xué)。

2.在日常生活中，從自身做起，從點(diǎn)滴做起，平等尊重他人。

[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]

1.體會和諧的共同生活需要相互尊重。在日常生活中能夠尊重他人。

2.建立人與人之間是平等的觀念。平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。

3.對現(xiàn)實(shí)生活中的“不平等”現(xiàn)象有正確的態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.必須尊重他人是本課的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。

2.學(xué)會尊重別人是本課的又一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。

3.本課的教學(xué)難點(diǎn)是正確認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中的“不平等”現(xiàn)象。

三、知識體系

第一框 受人尊重的奧秘

1.受人尊重的奧秘是什么?

一個(gè)人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。只有尊重他人，才能得到別人對自己的尊重，這就是受人尊重的奧秘。

2.要做到尊重他人，前提是什么?

我們要尊重別人，必須首先認(rèn)識到人與人之間在人格和法律地位上是平等的。認(rèn)識人與人之間是平等的，這是做到尊重別人的前提。

3.人與人之間平等的含義是什么?

人與人之間平等，是指在人格和法律地位上的平等。人格，通俗地說，就是一個(gè)人做人的資格。人與人之間在人格上平等是說任何人的人格尊嚴(yán)都不容侵犯。誰都不能侵犯別人的人格尊嚴(yán)，也不允許別人侵犯自己的人格尊嚴(yán)。人與人之間在法律地位上是平等的，是說作為公民都享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)都必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要違反法律，就要負(fù)法律責(zé)任。

第二框 學(xué)會尊重別人

1.要學(xué)會平等尊重他人，需要我們怎樣做?

(1)我們要平等尊重他人，就必須做到不能以家境的貧富、的差異、父母職務(wù)地位的不同來論人，絕對不能把這些差異作為我們另眼看人、不尊重他人的理由。

(2)我們要平等尊重他人，還必須做到不凌弱欺生。

(3)我們要真正做到平等尊重他人，就必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會公共生活的共同準(zhǔn)則，在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。
2.我們怎樣正確對待家境貧富、智力差異、父母職務(wù)及職業(yè)的不同等等這些人與人之間的差異?

家境有貧富差別，但富裕并不能作為炫耀的資本，貧窮也并不就是一種恥辱，對家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)，決不能歧視。影響智力的因素是多方面的，既有先天的遺傳因素，也有后天的環(huán)境因素、實(shí)踐因素。一個(gè)智力平平的人，經(jīng)過自己的努力，同樣能取得一定的成績。即使智力低下的人，也不是一無是處，在他們身上也有許多閃光點(diǎn)。父母的職務(wù)、不盡相同，這只是由社會分工的不同造成的，并沒有高低貴賤之分。

3.我們要怎樣對待弱小和陌生的人?

人群中總會有一些人生得瘦小，體力較弱，能力較差，有的人甚至有生理上的殘疾 初中政治。對他們，我們應(yīng)該盡力關(guān)心和幫助，不能瞧不起他們，更不能欺負(fù)他們。在日常生活中，我們總要與不相識的人交往。對熟悉的人要尊重，對不熟悉的人同樣也要尊重。

四、教法：閱讀討論法、活動(dòng)體驗(yàn)法、案例教學(xué)法。

五、課時(shí)安排：2課時(shí)

六、教學(xué)過程

第一課時(shí) 受人尊重的奧秘

導(dǎo)入新課：生活在線——小何的苦惱

討論：小何為什么會有苦惱呢?你對小何有什么建議?

過渡：每個(gè)人都希望得到別人的尊重，在與人交往中，得不到別人的尊重，我們就會很苦惱。怎樣才能得到別人的尊重?

一、受人尊重的奧秘是什么(板書)

活動(dòng)內(nèi)容：共同探究——教材P43“我最尊重的人”

1.值得我尊重的人：在我們的身邊所熟悉的人中，你尊重和尊敬的人是誰?原因是什么?引導(dǎo)完成教材P44的表格，認(rèn)真填寫他們待人接物的特點(diǎn)和具體事例。請同學(xué)交流所填內(nèi)容。

2.值得我們尊重的人：十里長街送總理或小平您好(介紹周恩來和鄧小平的事跡。有條件的可以做成課件。)在中國，到目前為止逝世后聯(lián)合國為之下半旗致哀的人只有兩位，一位是人民的好總理——周恩來，一位是改革開放的總設(shè)計(jì)師——鄧小平。他們之所以受到國人甚至世界各國人民的尊敬，是因?yàn)?hellip;…

討論：我們從他們身上感悟出什么?

問題提示：受人尊重的奧秘首先是尊重他人。學(xué)生很可能會說到其他方面的原因，對此，教師不要輕易否定，因?yàn)橐粋�(gè)人受人尊重確實(shí)有德、識、才、學(xué)許多因素。但在這里，要引導(dǎo)學(xué)生看到“首先”是他們尊重別人。

設(shè)計(jì)意圖：通過我尊重的人和我們尊重的人，讓學(xué)生明白普通人和偉人一樣，要得到別人的尊重，首先要尊重他人。

教師小結(jié)：一個(gè)人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。只有尊重他人，才能得到別人的尊重，這就是受人尊重的奧秘。(板書)

活動(dòng)內(nèi)容：世界可以變得美好

列舉生活中不尊重他人的現(xiàn)象和這種現(xiàn)象產(chǎn)生的后果。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生列舉社會生活中不尊重他人的現(xiàn)象及后果，是從社會角度方面說明人們生活在一起需要相互尊重。

教師小結(jié)：尊重他人，不僅對我們個(gè)人來說很重要，而且對整個(gè)社會來說也很重要。只有彼此尊重，社會才能和諧。同樣，只有彼此尊重，我們的班集體才能團(tuán)結(jié)和睦。

活動(dòng)內(nèi)容：診所——芳芳的煩惱

麗麗是一位七年級學(xué)生，她堅(jiān)持每天寫日記。在日記里，她可以傾訴自己的心事，表達(dá)自己的喜怒哀樂，小小日記本里裝著許多不想讓外人知道的小秘密。芳芳是麗麗的很要好的朋友，但她很想探尋麗麗日記本里的秘密。

一天，芳芳趁麗麗不在，偷看了麗麗的日記。后來，麗麗知道了，很氣憤，對芳芳的態(tài)度一下子冷淡下來了。芳芳很苦惱，她想與麗麗重歸于好，但……

芳芳與麗麗要重歸于好，應(yīng)該怎么做?請你給她一些建議。

提示：要充分尊重別人。每個(gè)人都有自己的小秘密。在這個(gè)問題上，我們要區(qū)分隱私與朋友交情的關(guān)系。交情再好，不能窺探朋友的隱私，更不要因?yàn)榕笥驯Ａ粢恍╇[私，就認(rèn)為朋友對自己的感情不夠深。有的事情，朋友不愿意與自己交流時(shí)，就不要勉強(qiáng)，不要偷看別人的日記和書信。這樣處理自己和周圍人的關(guān)系，才能成為一個(gè)受歡迎的人。


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chuzhong/31715.html

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