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杏黃月 張秀亞 杏黃色的月亮在天邊努力地爬行著。 室內(nèi)儲蓄了一天的熱氣猶未散盡。桌上玻璃缸中的熱帶魚，活潑輕盈地穿行于纖細(xì)碧綠的水藻間，鱗片上閃著耀目的銀光。這是屋子 杏黃月
張秀亞
杏黃色的月亮在天邊努力地爬行著。
室內(nèi)儲蓄了一天的熱氣猶未散盡。桌上玻璃缸中的熱帶魚，活潑輕盈地穿行于纖細(xì)碧綠的水藻間，鱗片上閃著耀目的銀光。這是屋子中唯一出色的點(diǎn)綴了，一個(gè)孩子送的。魚鱗上的銀光，在暮色中閃閃明滅，她想，那不是像人生的希望嗎？但這些細(xì)碎的光片又能在人們的眼前閃耀多久呢？
杏黃月漸漸地爬到墻上尺許之處了，淡淡的光輝照進(jìn)了屋子，屋子中的暗影挪移開一些。
門外的人聲開始嘈雜起來，到戶外乘涼的人漸漸多了，他們的語聲像起泡沫的沸水，而隔了窗子，那些“散點(diǎn)”的圖案式的人影，也像一些泡沫——大的，小的；映著月光的，隱在黝暗中的；時(shí)而推擠著，時(shí)而分散開；有的忽然變大，閃著亮光；有的忽然消滅，無處追尋。忽然有個(gè)尖銳而帶幾分嬌慵的聲音：“月亮好大�。�快照到我們的頭頂上了。”接著是一陣伴奏的笑聲。
玻璃缸中的熱帶魚都游到水草最密的方向去了。街上嘈雜的人語聲、歡笑聲，沉寂了下來。誰家有人在練習(xí)吹簫，永遠(yuǎn)是那低咽的聲音，重復(fù)著，重復(fù)著，再也激揚(yáng)不起來了。月亮也似仍在原來的地方徘徊著，光的翅翼在到處撲飛。
門外像有停車的聲音，像是有人走到門邊……她屏止了呼吸傾聽著。那只是她耳朵的錯(cuò)覺，來的，只有那漸漸逼近的月光。
月光又更亮了一些，杏黃色的，像當(dāng)她穿的那件衫子。藏放在箱底多久了呢，她已記不清了。沒有開燈，趁著月光她又將桌子上的那封老同學(xué)的信讀了一遍，未了，她的眼光落在畫著星芒的那一句上：“我最近也許會在你住的地方路過，如果有空也許會去看看你。”也許……也許……她臉上的笑容，只一現(xiàn)就閃過去了，像那些熱帶魚的鱗片，悠然一閃，就被水草遮蔽住了。水草！是的，她覺得心上在生著叢密的水草，把她心中那點(diǎn)閃光的鱗片，那點(diǎn)希望都遮住了。她怏怏的將信疊起，塞在抽屜的一些舊信中間。
那低咽的簫聲又傳來了，幽幽的，如同一只到處漫游的光焰微弱的螢蟲，飛到她的心中，她要將它捕捉住……對，她己將它捕捉住了，那聲音一直在她的心底顫動著，且螢蟲似的發(fā)著微亮。
她像是回到了往日，著了那件杏黃的衫子輕快地在校園中散步，一切像都是閃著光，沒有水草，……是的，一切都是明快朗麗的，沒有水草在通明的水面上散布暗影，輕的熱帶魚們在新鮮的清涼的水里快活地穿行著。耳邊、窗外、街頭沒有嘈雜的聲音傳來。那些女孩子們說話的時(shí)候，也沒有這么多的“也許，也許”，她們只是寫意地在那園子里走著，欣賞著白色花架上的蔦蘿。“像是逸樂，又像是死亡。”她記得她們中間有一個(gè)當(dāng)時(shí)如是說——那是向著那盛開的蔦蘿，向著七月的盛夏說的，其實(shí)什么是逸樂什么是死亡，她那時(shí)根本不了解，也因?yàn)槿绱�，覺著很神秘，很美。
她想，她永遠(yuǎn)不會了解前一個(gè)名詞的意義了
。她睜開眼睛，又大又圓的月亮正自窗外向她笑著，為她加上了一件杏黃的衫子。“一件永不褪色的衫子啊。” 她感嘆著。
月光照著桌子上的玻璃魚缸，里面的熱帶魚凝然不動，在那個(gè)多水草的小小天地里，它們都已經(jīng)睡去了。嗚咽的簫聲已經(jīng)聽不見了，吹簫的人也許也已經(jīng)睡了。夜?jié)u漸的涼了，涼得像井水……
她站在窗前，呼吸著微涼的空氣，她覺著自己像是一尾熱帶魚，終日在這個(gè)缸里浮游著，畫著一些不同的圓，一些長短大小不同的弧線。她向著夜空伸臂劃了一個(gè)圓圈，杏黃色的月亮又忍不住向她笑了，這笑竟像是有聲音的，輕金屬片的聲音，瑯瑯的。
（選自《臺灣散文四十家》，有刪改）
15.文章除杏黃月外，還寫了哪些富有內(nèi)涵的事物？請簡要概括。（4分）
16.解釋下列兩句話在文中的含意。（6分）
⑴她想，她永遠(yuǎn)不會了解前一個(gè)名詞的意義了。
⑵這笑竟像是有聲音的，輕金屬片的聲音，瑯瑯的。
17.請從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩方面分析文中“她”讀老同學(xué)的信這一情節(jié)的作用。（4分）
18.文章題為“杏黃月”，并多處寫到它。它在文中有哪些作用？請對此予以探究。（6分）

參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
15.（4分）象征希望的熱帶魚，象征青春活力的杏黃衫，略帶憂傷的簫聲，遮住了希望的水草（水藻）等。
評分建議：每點(diǎn)1分；若僅羅列意象，而不能概括其在文中的內(nèi)涵，則該點(diǎn)的1分不可賦予。
16.⑴“前一個(gè)名詞”指逸樂。這句話是說當(dāng)穿著杏黃衫子和同學(xué)在校園里散步的日子是逸樂的，而這種逸樂的日子今后永遠(yuǎn)不會再有了。（3分）
⑵作者把杏黃月的笑想象成輕金屬片的聲音，它給人一種輕而響亮的感覺，這句話表現(xiàn)了作者對生活的信心，對未來的希望。（3分）
17.（4分）結(jié)構(gòu)上，承上啟下，承接上文“她”想起當(dāng)穿的杏黃衫，引出下文“她”對校園美好時(shí)光的回憶；內(nèi)容上，情由景生，寫“她”由眼前淡淡的感傷轉(zhuǎn)入回憶往事的快樂（逸樂）。
評分建議：結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，各2分；作答必須具體，否則，不得分。
18.（6分）①“杏黃月”是行文線索；②“杏黃月”是情節(jié)發(fā)生、發(fā)展的典型環(huán)境；③“杏黃月”是作者情感的觸發(fā)點(diǎn)；④“杏黃月”傳達(dá)著作者對人生的思考——人生本就恬淡如杏黃月，沒有什么大起大落。
評分建議：每點(diǎn)2分，答對其中三點(diǎn)即可。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chuzhong/376320.html

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