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關(guān)于中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的幾個(gè)須引起注意的問(wèn)題（僅供參考） 上海市進(jìn)才中學(xué)北校 俞傳勛 一、 課外文言文的幾個(gè)問(wèn)題 : ( 一 ) 、翻譯短文，理解內(nèi)容必須遵循 詞不離句，句不離篇 的原則 關(guān)于中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的幾個(gè)須引起注意的問(wèn)題（僅供參考）
上海市進(jìn)才中學(xué)北校 俞傳勛
一、課外文言文的幾個(gè)問(wèn)題
:
(
一
)
、翻譯短文，理解內(nèi)容必須遵循
“
詞不離句，句不離篇
”
的原則。拿到一篇原文以后，首先通讀一遍，了解大致意思，然后再開(kāi)始解題。
（二）、解釋帶點(diǎn)詞的時(shí)候，
1
、根據(jù)上下文的意思揣摩詞的含義；
2
、根據(jù)已經(jīng)學(xué)過(guò)的關(guān)于該詞的有關(guān)解釋來(lái)推測(cè)該詞的意義。比如
“
向
”
字，過(guò)去曾學(xué)過(guò)
“
以前
”
、
“
原來(lái)
”
、
“
剛才
”
、
“
順著
”
等含義，可根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)確定其正確的解釋。
（三）、注意一詞多義的現(xiàn)象，以正確區(qū)分。
（四）、翻譯短句的時(shí)候，一定要遵循
“
字字落實(shí)
”
的原則，必要時(shí)適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)序，準(zhǔn)確作出翻譯，千萬(wàn)不能只翻譯大概的意思。
（五）、回答第三題的時(shí)候，一般采取就事論事的方法，在原文中尋找答案，或者用原文中的句子，或者根據(jù)原文句子的意思，或者用上述兩種方法相結(jié)合的辦法來(lái)回答。要根據(jù)題目的要求而定。
（六）、回答第四題的時(shí)候，一般涉及到文言短文的中心思想以及對(duì)我們的有關(guān)啟示，這時(shí)可就文中的人、事、現(xiàn)象提出
“
為什么
”
的問(wèn)題，然后加以回答，有的在回答了第一個(gè)
“
為什么
”
的問(wèn)題以后，還須深入問(wèn)一個(gè)
“
為什么
”
并加以回答，以最后正確地寫(xiě)出答案。
二、現(xiàn)代文閱讀分析的幾個(gè)問(wèn)題：
A
、關(guān)于解題的幾個(gè)原則：
（一）
“
由淺入深，先實(shí)后虛
”
的原則：即回答問(wèn)題，先淺層次地就事論事地回答問(wèn)題，然后再在問(wèn)
“
為什么
”
的基礎(chǔ)上深入挖出其深層次的含義，這些含義一般與文章的中心和主旨有關(guān)。
（二）
“
光標(biāo)定位，前后掃描
”
的原則：要把題目中的涉及原文的語(yǔ)句放回到原文中去，看它的上下文的意思，然后加以回答。
（三）
“
既知其一，又知其二
”
的原則：要了解問(wèn)題的一個(gè)方面，又要了解問(wèn)題的另一個(gè)方面，有很多問(wèn)題的答案不止一個(gè)方面，需要前后多看一看，尤其是深層次的問(wèn)題，涉及到文章主旨的問(wèn)題要多想一想，然后再行解答。
（四）、
“
選文試題，對(duì)號(hào)入座
”
的原則：看完選文后，還要把試題整個(gè)地看一下，因?yàn)槌鲱}者一般總是按照先易后難，先淺后深，循序漸進(jìn)的原則命題的，所以在答題以前，可以在總攬?jiān)囶}的基礎(chǔ)上，在原文中的有關(guān)章節(jié)圈劃出相關(guān)或關(guān)鍵的詞句，思考一下，然后再答題比較好。
（五）、
“
前后試題，互相啟發(fā)
”
的原則：有些時(shí)候，一道題暫時(shí)解不出來(lái)，可以先思考一下后面的題目，后面的題目解決了，也許前一道題目的答案也就迎刃而解了，因?yàn)轭}目和題目之間往往是有邏輯聯(lián)系的。
（六）、
“
找出中心，不忘
‘
加塞
’”
的原則：對(duì)一篇文章來(lái)說(shuō)，理解中心最重要，理解中心以后，要把中心所體現(xiàn)的意思落實(shí)在要解答的問(wèn)題之中，這等于在答案中加了一個(gè)
“
塞子
”
，使問(wèn)題能夠答到點(diǎn)子上。
（七）、
“
注意標(biāo)題，聯(lián)系首尾
”
的原則：揣摩標(biāo)題的含義，考慮首尾的意思，不但有助于理解原文的內(nèi)容，而且有助于正確把握文章的主旨，更有利于正確答題。
（八）、
“
作用含義，多角考慮
”
的原則：關(guān)于這一原則，本要點(diǎn)后面有專門(mén)的方向指導(dǎo)，請(qǐng)注意參閱。
（九）、
“
重點(diǎn)語(yǔ)句，注意作用
”
的原則：語(yǔ)句在文中的作用怎樣理解，也請(qǐng)注意參閱本要點(diǎn)后面的指導(dǎo)，掌握這些方法，解題就容易多了。
（十）、
“
概括段意，把握主旨
”
的原則：解題前，對(duì)原文每一自然段的段意，要做到心中有數(shù)，理解了段意，不但有助于弄清文章的結(jié)構(gòu)，而且有助于理解文章的主旨。
（十一）、
“
詢問(wèn)為何，挖深挖透
”
的原則：對(duì)一些含義較深的問(wèn)題，可以用前面所介紹的問(wèn)
“
為什么
”
的方法，由淺入深，層層剝筍，寫(xiě)出比較全面準(zhǔn)確的答案。
（十二）、
“
多點(diǎn)采集，形成答案
”
的原則：有很多時(shí)候，問(wèn)題的答案決不止一個(gè)方面，要在原文的上下文中多方尋找，并認(rèn)真思考內(nèi)在含義，使答案全面一點(diǎn)，尤其是對(duì)分值較高的題目，更應(yīng)該這樣做。
（十三）
“
文體特點(diǎn)，不能混淆
”
的原則：記敘文、說(shuō)明文、議論文均有各自的特點(diǎn)和概念，千萬(wàn)不能胡子眉毛一把抓，互相混為一談，比如不能把說(shuō)明文中的
“
舉例子
”
用來(lái)回答議論文的問(wèn)題，同樣也不能把議論文中的
“
比喻論證
”
用來(lái)回答說(shuō)明文的問(wèn)題。

以上各項(xiàng)原則，需要靈活運(yùn)用，不必面面俱到，重在掌握方法。
B
、文體的有關(guān)知識(shí)：
一、記敘文閱讀：
（一）、記敘文的基本要素：
1
、人物；
2
、時(shí)間；
3
、事情；
4
、地點(diǎn)；
5
第一、二、三人稱。
（二）、記敘的順序：
1
、順敘；
2
、插敘；
3
、倒敘。
（三）、記敘的線索：
1
、以實(shí)物為線索；
2
、以人物為線索；
3
、以事件為線索；
4
、以時(shí)間為線索；
5
、以地點(diǎn)為線索；
6
、以作者的思想感情為線索。
（四）記敘的結(jié)構(gòu)：
1
、記敘文的結(jié)構(gòu)：（
1
）記敘文的開(kāi)頭：
a
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示主題；
b
、環(huán)境描寫(xiě)，渲染氣氛；
c
、引人入勝，設(shè)置懸念；
d
、引用名言警句和詩(shī)歌；
e
交代寫(xiě)作目的和動(dòng)機(jī)；
f
、首段設(shè)問(wèn)。（
2
）、記敘文的結(jié)尾：
a
、水到渠成，自然結(jié)束；
b
、畫(huà)龍點(diǎn)睛，揭示主題；
c
、以名言警句和詩(shī)句來(lái)總結(jié)全文；
d
、抒情議論，升華主題；
e
、首尾呼應(yīng)，照應(yīng)開(kāi)頭；
f
、委婉含蓄，點(diǎn)化主題。（
3
）、層次段落層次的過(guò)渡和照應(yīng)：
a
總起全文；
b
、承上啟下；
c
、總結(jié)全文；
d
、首尾照應(yīng)；
e
、文題照應(yīng)；
f
、前后照應(yīng)。
（五）、記敘的詳略：一般來(lái)說(shuō)，最能表現(xiàn)文章主題的情節(jié)、場(chǎng)面寫(xiě)得詳，其余則寫(xiě)得略，詳略的安排要服從于表達(dá)文章中心的需要。
1
選材要圍繞中心來(lái)決定取舍；
2
、選材要有典型性，要有說(shuō)服力和表現(xiàn)力；
3
、選材要獨(dú)特、新穎而有個(gè)性，有細(xì)節(jié)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chuzhong/378794.html

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