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《孫權(quán)勸學(xué)》課內(nèi)閱讀 【基礎(chǔ)積累與運(yùn)用】 初，權(quán)謂呂蒙曰： 卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！ 蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰： 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤 《孫權(quán)勸學(xué)》課內(nèi)閱讀
【基礎(chǔ)積累與運(yùn)用】
初，權(quán)謂呂蒙曰：“
卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”
蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“
孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”
蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“
卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”
蒙曰：“
士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”
肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
1
、閱讀文言文要注音字的讀音，請(qǐng)給下面的字注音。
①
卿（ ）②
涉（ ）③
邪（）④
孰（）⑤
遂（）⑥
豈（）
2
、依據(jù)課文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。
①
當(dāng)涂掌事： ②
涉獵：
③
才略： ④
大兄：
3
、朗讀文章要注意句子的語(yǔ)氣。讀讀下列句子，寫(xiě)出句子中加點(diǎn)虛詞所表示的語(yǔ)氣。
①
孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！答：
②
但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。答：
③
大兄何見(jiàn)事之晚乎！答：
4
、下列句子中，沒(méi)有人稱(chēng)代詞的一組是（ ）
A
．卿今當(dāng)涂掌事
B
．孤常讀書(shū)
C
．蒙辭以軍中多務(wù)
D
．自以為大有所益
5
、（1
）《孫權(quán)勸學(xué)》選自《

》，《

》是

（朝代）

主持編纂的一部

通史，記載了從
到五代1362
間史事。

（2
）文中“
治經(jīng)”
中的“
經(jīng)”
指《

》《詩(shī)》《

》《

》《春秋》等書(shū)。
6
、古代文言文中的許多語(yǔ)句是成語(yǔ)的重要來(lái)源，請(qǐng)根據(jù)下面兩句話(huà)的意思，在本文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)，并用成語(yǔ)寫(xiě)一段文字。

（1
）比喻人學(xué)識(shí)尚淺。（ ）

（2
）另眼相看，用新眼光看人。（ ）

另寫(xiě)的一段文字：

7
、宋代詩(shī)人劉過(guò)曾寫(xiě)過(guò)一首題為《書(shū)院》的“
勸學(xué)詩(shī)”
：

力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。

但使書(shū)種多，會(huì)有歲稔時(shí)。

這首詩(shī)運(yùn)用了

修辭格，表達(dá)的意思是：

。而《孫權(quán)勸學(xué)》則以

為主，言簡(jiǎn)意豐地表達(dá)了學(xué)習(xí)的重要性。
參考答案：
【基礎(chǔ)積累與運(yùn)用】
1
．卿qīng
涉shè
邪yé
孰shú
遂suì
豈qǐ
2
．①
當(dāng)官掌權(quán)，②
瀏覽群書(shū)但不作深入研究，③
軍事方面或政治方面的才能和謀略，④
即長(zhǎng)兄,
這里是對(duì)同輩長(zhǎng)者的稱(chēng)呼。
3
．①
邪：表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣，相當(dāng)于“
嗎”
。②
耳：表限止語(yǔ)氣，相當(dāng)于“
罷了”
。③
乎：表示感嘆的語(yǔ)氣，相當(dāng)于“
啊”
。
4
．C

5
．（1
）《資治通鑒》《資治通鑒》 北宋 司馬光 編體戰(zhàn)國(guó)（2
）《易》《書(shū)》《禮》
6
．（1
）吳下阿蒙（2
）刮目相待參考答案：剛從大學(xué)畢業(yè)的張老師，由于業(yè)務(wù)知識(shí)不熟，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，在教學(xué)中常常捉襟見(jiàn)肘，但是，他勤奮好學(xué)，不久，在教學(xué)中取得了令人刮目相待的成績(jī)。人們談起他時(shí)，都喜滋滋地說(shuō)：“
張老師已不是以前的吳下阿蒙啦！”

7
．比喻 勤奮讀書(shū)如農(nóng)夫種地，幾分耕耘，幾分收獲。對(duì)話(huà)。

【精段閱讀】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“
卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”
蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“
孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”
蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“
卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”
蒙曰：“
士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”
肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
1
．下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法相同的一項(xiàng)是（）
A
．①
卿今當(dāng)涂掌事 ②
但當(dāng)涉獵
B
．①
蒙辭以軍中多務(wù) ②
自以為大有所益
C
．①
見(jiàn)往事耳 ②
大兄何見(jiàn)事之晚乎
2
．對(duì)“
孤常讀書(shū)，自以為大有所益”
的正確翻譯是：

3
．在課文中找出古今異義的詞語(yǔ)。

4
．人物的語(yǔ)言往往體現(xiàn)人物的語(yǔ)氣和心理，請(qǐng)分析下列人物語(yǔ)言的作用。

（1
）卿今當(dāng)涂掌事,
不可不學(xué)!

(2)
卿言多務(wù),
孰若孤

5
．下列對(duì)文章內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A
．孫權(quán)勸學(xué)，既指出了呂蒙學(xué)習(xí)的必要性，又使用了現(xiàn)身說(shuō)法，指出“
學(xué)”
的可能性，從而使呂蒙無(wú)可推辭。
B
．魯肅與呂蒙的對(duì)話(huà)，既從正面烘托出了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效，也進(jìn)一步告訴人們讀書(shū)，學(xué)習(xí)的重要性。
C
．魯肅與呂蒙的對(duì)話(huà)，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實(shí)性情與融洽關(guān)系。
D
．魯肅與呂蒙“
結(jié)友而去”
，從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果以及呂蒙才略的驚人增長(zhǎng)。
6
．本文與《傷仲永》一文都是談學(xué)習(xí)的重要性的，你從中得到了怎樣的啟示？

參考答案：
【精段閱讀】
1
．C
（A
動(dòng)詞，掌握/
能源動(dòng)詞，應(yīng)當(dāng)；B
介詞，用/
動(dòng)詞，認(rèn)為；C
動(dòng)詞，了解、認(rèn)清。）
2
．我經(jīng)常讀書(shū)，自認(rèn)為有很大的益處（或“
好處”
）。
3
．如：文中的“
往事”
在這里是“
歷史”
，而在現(xiàn)代漢語(yǔ)中是“
過(guò)去的事情”
的意思；文中的“
但”
在這里是“
只”
，而在現(xiàn)代漢語(yǔ)中是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞。
4
．（1
）語(yǔ)氣堅(jiān)決果斷，神態(tài)嚴(yán)肅，既嚴(yán)格要求，又充滿(mǎn)期望。（2
）神情激動(dòng)，語(yǔ)氣殷切，以自己的經(jīng)歷向呂蒙說(shuō)明“
學(xué)”
的可能性。
5
．B
（應(yīng)為側(cè)面）
6
．參考答案：讀書(shū)學(xué)習(xí)大有益處，人只有不斷地學(xué)習(xí)，才能提升自我，增長(zhǎng)知識(shí)與才干。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chuzhong/388706.html

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