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中考語文復(fù)習(xí)備考策略 閱 讀 一、閱讀分量（ 13 題 45 分） （一）課內(nèi)文言文閱讀： 4 題 12 分 （二）實用類文章閱讀： 3 題 10 分 （三）文學(xué)類文章閱讀： 4 題 15 分 （四）文學(xué) 名
中考語文復(fù)習(xí)備考策略
閱
讀
一、閱讀分量（
13
題
45
分）
（一）課內(nèi)文言文閱讀：
4
題
12
分
（二）實用類文章閱讀：
3
題
10
分
（三）文學(xué)類文章閱讀：
4
題
15
分
（四）文學(xué)
名著閱讀：
2
題
8
分
二、關(guān)注變化
1.
最大變化：設(shè)置選擇題，題量約
4
題，分值約
13
分。
2.
基礎(chǔ)中的文言詞匯選擇題，放在文言文閱讀中；選擇兩項改為一項。
三、總體要求
研究考綱、考題，緊扣考點，根據(jù)所列出的知識點和能力項，結(jié)合實情，制定可行計劃，合理安排復(fù)習(xí)的時間，精選精編資料，實施有效的課堂復(fù)習(xí)策略，構(gòu)建有效復(fù)習(xí)課模式，課內(nèi)帶動課外，逐項落實，科學(xué)訓(xùn)練，針對選擇題的綜合性、靈活性進行專題演練，有效提高學(xué)生語文素養(yǎng)和應(yīng)考能力。
四、復(fù)習(xí)模式
考點
→
示例
→
訓(xùn)練
→
遷移
→
鞏固
第一步：
展示復(fù)習(xí)內(nèi)容和能力目標(biāo)，明確考點。
第二步：
出示典型例題，通過講解、分析、學(xué)生的討論、概括，總結(jié)出帶規(guī)律性的方法。
第三步：
提供類似考題，再次進行訓(xùn)練，進一步熟悉、掌握基本答題思路、方法及注意事項。
第四步：
布置鞏固性課外作業(yè)，作遷移性的訓(xùn)練，以提高應(yīng)試能力。
第五步：
對上節(jié)課布置的課外練習(xí)進行講評，結(jié)合學(xué)生答題實例分析錯因，再次強化答題規(guī)律，達到反復(fù)訓(xùn)練，舉三反一的目的。
五、應(yīng)考對策
文言文閱讀
（一）考點：
考綱中第
10—14
個考點
（二）基本對策
課內(nèi)文言文：
　熟讀課文　　培養(yǎng)語感　　牢記注釋　　學(xué)會翻譯
　　
全面訓(xùn)練　　理解內(nèi)容　　體會情感　　感受啟示
課外文言文：
　多讀短文　　積累遷移　
專題訓(xùn)練　　會斷能譯　
現(xiàn)代文閱讀　
（一）考點：
考綱中第
15—31
個考點
（二）基本對策：
針對考點，進行分類閱讀訓(xùn)練。閱讀題的解答關(guān)鍵在于把握閱讀規(guī)律，在讀懂上下功夫。讀懂了文章，把握了文章的主旨，理清了文章的脈絡(luò)，再解答后面的問題，就如順風(fēng)行船，事半功倍。
1.
緊扣考綱，精心選題設(shè)題，注重針對性和實效性。
如名著閱讀考查點：文學(xué)常識
/
基本內(nèi)容
/
人物特點
/
藝術(shù)特色
/
閱讀體驗。安排備課組每位教師負責(zé)一部名著，按考綱要求，圍繞以上板塊編寫復(fù)習(xí)資料，讓學(xué)生歸納、記熟或進行精讀訓(xùn)練。
2.
重視答案講評，注重技法指導(dǎo)，總結(jié)答題的思路和方法。
①
綜觀全篇，理清思路，把握主旨。
一篇文章是一個有機的整體，閱讀效率的高低取決于對文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握。那么，如何把握文章的主旨呢首先要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上領(lǐng)會文章的主旨。其次還要看文章的作者，寫作時間和文后的注釋等，特別要瀏覽一下后面考題，從題目的選項中揣測文章的主旨，明確作者的主要寫作意圖。
②
認真審題，仔細琢磨，學(xué)以致用。
答題得分的關(guān)鍵是審題，題不審準(zhǔn)，前功盡廢，切忌題意未弄清就匆匆下筆。應(yīng)試時既要善于聯(lián)系平時的積累，又要激活平時所學(xué)，找到與命題設(shè)計意圖的對應(yīng)點，為準(zhǔn)確答題提供依據(jù)。
③
檢索范圍，鎖定信息，準(zhǔn)確摘取。
良好的閱讀素質(zhì)不僅體現(xiàn)在對文章的整體把握上，還體現(xiàn)在對局部的確認上。命題人常常會從選文里有可能被考生忽略且又不一定真懂的地方出題，因此閱讀時應(yīng)先看題目涉及的段落或區(qū)域，確定對應(yīng)的語句，然后認真揣摩上下文意，大多數(shù)題目的答案在原文中是能夠
"
摳
"
出來的。有效信息：所提問題前后；鄰近的段落中；散見于全文。
④
字斟句酌，取舍整合，表述流暢。
“
抄
”
，即原文已有完整的答題信息，只需完整表述；
“
改
”
，即原文有與答題相關(guān)的詞句，需在說法上加以改變，使之符合題目要求；
“
編
”
，即答題信息散，需要取舍，歸類，整合，連綴成答。
3.
答題步驟：
初讀問題
→
整體感知
→
篩選信息
→
確定范圍
→
初擬答案
→
精準(zhǔn)表達
4.
注意要點：
認真審讀題目要求（準(zhǔn)確、全面）、掌握基本答題模式（方向性）
　　　　

注重語言表達（體現(xiàn)得分點）、研究參考答案（借鑒）
六、閱讀題命題角度點擊和答題提示
閱讀《那一片消失了的葦塘》，完成后面的題目。（發(fā)至
blczyw@163.com
）
【例題
1
】
文中說：
“
那些花花草草，記錄著時間的變化。
”
閱讀全文，請將青葦記錄季節(jié)變化的語句摘錄出來，填寫在橫線上。（
3
分）
（
1
）春季：


（
2
）夏季：


（
3
）秋季：


點評：命題者從整體感知和篩選信息的角度切入，具體考查同學(xué)們篩選并整合文中信息的能力。要答好這類題，考生必須聯(lián)系前后文，并抓住句子中的關(guān)鍵詞語。
【例題
2
】
葦塘被孩子們看作樂園。請概括出令孩子們
“
快樂和歡愉
”
的四件事情。（
4
分）
點評：命題者從內(nèi)容概括的角度切入，具體考查同學(xué)們對文本的整體感知與文意的概括能力。要答好這類題，考生要認真地通讀全文，明了是什么人，在干什么，按照
“
人物
+
事件
”
的模式概括，語言力求簡潔。
【例題
3
】
體會下列加點詞語的含義及作用。（
3
分）
引得田里干活的農(nóng)人，停下手里的活計，望著我們，一任歡快與希望撩撥他們沉靜的心思。
點評：命題者從理解詞語的含義和表達作用的角度命題，考查同學(xué)們品味語言能力。要答好這類題，考生首先要明了加點詞語在這個語境中的意義及其隱含信息，然后結(jié)合文章主旨，思考為什么要這樣說，作者想突出什么，從而得出其表達作用。
【例題
4
】
文中有許多句子寫得很精彩，請你從
A
、
B
兩處任選一句，作簡要賞析。（
4
分）
點評：命題者從修辭表達的角度來設(shè)題，以考查同學(xué)們品味語言能力。要答好這類題，考生從三個方面思考：運用了什么方法，表達了怎樣的情感，有什么作用。
【例題
5
】
結(jié)合全文，先說說對文章結(jié)尾處畫線句子
“
找它，只有在夢中，在童的記憶里
”
的理解，再談?wù)勀銖闹惺艿降膯⑹�。�?br />6
分）
點評：命題者著重從體悟語句含義的角度命題，考查同學(xué)們對重要語句的理解和感悟能力。要答好這類題，考生要扣住文章的主旨，把握人物的性格，結(jié)合語境，細加揣摩這些語句與敘事或全文主旨的關(guān)系。
附：選擇題解題步驟
第一步
:
從頭到尾仔細閱讀，爭取完全讀懂，要基本理解文本的內(nèi)容。也許有同學(xué)認為這樣閱讀會浪費時間，其實是為后面做題節(jié)省了時間。如果文本不讀懂
,
在做題的過程中
,
你會花更多的時間。
第二步
:
閱讀題干和選項，要一字一句數(shù)著讀，要看清要你選錯的一項還是對的一項，找出考查的信息和設(shè)置題目的角度。然后結(jié)合題干提供的信息，有重點地閱讀全文，劃出與選項有關(guān)的信息。
第三步
:
把選項和與選項有關(guān)的信息結(jié)合起來，仔細比較，逐一對照，每個題目中設(shè)置的干擾項，都是可以從原文中找出依據(jù)排除的。在確定選擇一個選項過程，就是排除其它三個選項的過程，一定要找出排除的依據(jù)，才能做到做題準(zhǔn)確。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chuzhong/390202.html

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