薄暮下的刀鋒
凸
凹
①一如大雪覆蓋曠野，遮其丑陋，使其美白，風(fēng)霜侵襲顏面，去其鮮潤，使其粗糙，放眼望去的人與事，往往不是它的本質(zhì)，譬如眼前這個人——
②酷暑之下，他仍著一襲草綠的建設(shè)服，前胸是污漬，后背是汗堿，下身是土色的粗布褲子，兩只褲腿挽到膝蓋。他推著一輛破舊的自行車，后架上綁著一個鄉(xiāng)下才有的窄長板凳，車把上掛著一個工具袋。知道我在注視著他，便朝我一笑：“磨剪子磨刀不？”平時并不弄刀切菜的我竟說：“磨�！�
③至樓口，我說：“你且等一等�！彼πΓ骸昂�，不急�！�
④我住的是一樓，出門來時，見他已騎在窄凳上，工具整齊地擺在腳下。
⑤一大一小，兩把刀，因勤于擦拭，刀面光潔，心想，其實是無須磨的，不過是照顧一下你的生意而已。接過刀，他順刀刃斜睨了一下，笑著說：“您這刀，雖光亮唬人，卻還沒有開刃呢�！蔽艺f：“這怎么可能？”他說：“您看，這刀身與刀刃一樣厚薄，手指頭放在刀刃上用力摁一下，也不過是一道白印�！币辉嚕�。
⑥他將其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮環(huán)縛住刀尾并蹬在腳下，使其牢靠，然后施以銼刀，一點(diǎn)一點(diǎn)地銼去刀刃上多余的部分。窄凳的一端就安著一盤砂輪，手柄一轉(zhuǎn)，火星一閃，刀刃立現(xiàn)，但他居然舍輕就重，用手。這將是一個相當(dāng)長的過程，我有些不耐煩：“干嗎不用砂輪，不過是把切菜刀�！彼f：“您這把是合金做的，一上砂輪，會崩出豁口�！蔽疫�是不能信服，便問：“你們磨刀是論件數(shù)，還是論工時？”他說：“論件，一把四塊�！闭f完，他似乎明白了我問話背后的含義，臉紅了。臉紅的應(yīng)該是我，他卻先紅了，讓我心生一絲慚愧。
⑦刃開過之后，他從工具袋里拿出一塊中間凹陷的磨刀石，不緊不慢地磨了起來，磨過一個光景，他便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上試一試，再接著磨，不斷反復(fù)。其間，他點(diǎn)燃了長桿煙袋，銜在嘴上，因為溫長，煙火竟斷了數(shù)次。他那個樣子，讓我驚疑：他這是出來做買賣的嗎？
⑧這把刀好了，竟用了近半個小時，看了一眼那另一把刀，我不禁笑著搖了搖頭。他也笑著搖了搖頭：“還是一把合金做的�！蔽艺f：“這一把就不磨了，湊合著用吧。。”他說：“那可不成，刀既然到了我手里，就屬于我�！彼训豆潭�，然后再點(diǎn)燃了煙袋，重復(fù)著既有的程序和動作。我不耐煩地進(jìn)了屋，把刀和人遺棄在那里。
⑨不知為何，我總不時到臨街的陽臺看一眼那人。夕陽的余暉灑在他的臉上，臉色很黃，一如土地。到了后來，余暈暉收斂，已看不見他的臉色，只有身姿還在，一如剪紙。
⑩知他快完成工作了，走出去，掏出十元紙幣給他付工錢，“不用找了�！彼麍詻Q把兩元毛幣塞進(jìn)我兜里，說：“八塊錢是我的手藝，十塊錢就是貪心了�！彼砬閲�(yán)正，我內(nèi)心歡悅，望著匠人，突然想起一句臺詞，情不自禁喊了一句：“磨剪子來戧菜刀——磨剪子來戧菜刀——”
⑾真有數(shù)鄰人拿刀出戶，沒想到他卻推車欲走。我說：“到手的生意都不做，您這是為什么呢？”他說：“天黑，看不清物件了�！蔽艺f：“不是有路燈嗎？”他說：“眼神不濟(jì)，燈光下看東西模糊，會磨不好�！币妬砣私�，他說一聲“再見您哪”，便倉皇騎遠(yuǎn)，一如逃。
⑿最先來到的是教歷史的張老師，他滿疑惑，聽我言說后，他唏噓不已：“這就是小人物的可愛了——這叫什么，這叫‘輕賤者往往品重，位卑者往往德高’�！�
（摘自《散文》
第2
期，有刪改）
1.
標(biāo)題“薄暮中的刀鋒”中“刀鋒”的含義是什么？（3
分）
2.
第⑨段中畫線語句“余暉收斂，已看不見他的臉色，只有身姿還在，一如剪紙”寫得非常傳神，請加以賞析。（3
分）
3.
“我”對匠人的稱呼由第③段的“你”到第⑾段變?yōu)椤澳�，根�?jù)文意，談?wù)劄楹螘羞@樣的變化。（2
分）
4.
下面哪段文字更適合作為文章的結(jié)尾？說說你的理由。（4
分）
A
．我回味著張老師的感嘆，在路燈下不停地踱步。我發(fā)現(xiàn)，夜色越厚暗，燈光越明亮，好像能穿透軀殼照進(jìn)內(nèi)心。
B
．我站在昏黃的路燈下，端詳著匠人磨好的菜刀，那刀鋒閃過一絲光芒，奪人心魄，竟讓人不敢直視。
5
．匠人拒絕多收兩元的行為似乎難以理解，請結(jié)合文本內(nèi)容和你閱讀文本獲得的啟示，談?wù)勀愕目捶�。�?
分）
參考答案：
1
、 3
分 ①明指匠人在薄暮中為“我”磨的刀刃；（1
分）
②暗含解剖自我，探求人和事的本質(zhì)的寓意。（2
分）。
2.
3
分 把匠人在夕照下的身姿比作剪紙（或：運(yùn)用比喻的修辭手法），（1
分）形象地表現(xiàn)了匠人磨刀時的專注，也映襯出匠人的純樸，同時也能引發(fā)讀者的思考（2
分）。
評分說明：剪紙多把紙剪出物體的輪廓來展現(xiàn)事物的形象。文中作者把匠人工作的身姿定格，是有意突出其專注；又略去周圍的種種繁雜的景象，用干凈明晰的畫面映襯匠人的純樸；而這樣純凈的畫面也會進(jìn)一步引發(fā)讀者對匠人這個小人物形象的更多思考。比喻1
分，專注、單純樸實、引發(fā)思考，答對1
點(diǎn)給1
分，答對任意2
點(diǎn)給2
分。
3.
2
分 開始，“我”并不了解匠人，有所戒備、輕視，所以證據(jù)不夠尊敬，用一般性的稱呼，稱“你”。（1
分）后來，“我”對匠人有了較深的認(rèn)識，對匠人產(chǎn)生了由衷的敬意，所以改稱為“您”。（1
分）。
評分說明：對用“你”的理解，答出“不了解”、“一般性稱呼”即可給分。
4.
4
分 示例一：選A
段。（1
分）A
段與開頭“放眼望去的人與事，往往不是它的本質(zhì)”相呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更完整。（1
分）更有利于點(diǎn)明應(yīng)該透過表面來體察人和事的本質(zhì)的主旨。（1
分）B
段過于強(qiáng)調(diào)刀鋒的銳利，“讓人不敢直視”，顯現(xiàn)出的敬而畏之，與作者所要表達(dá)的從匠人身上得到的認(rèn)識和作者要進(jìn)行的自我解剖不一致。（1
分）
示例二：選B
段。（1
分）B
段照應(yīng)題目，與標(biāo)題“薄暮中的刀鋒”相呼應(yīng)；（1
分）很好地表達(dá)了“我”對匠人敬業(yè)、真誠等美好品質(zhì)的敬意。（1
分）文末已借張老師的話說出了匠人的品質(zhì)，文章到此結(jié)束，會讓讀者更有回味的余地。所以不用補(bǔ)寫A
段。（1
分）
評分說明：只有選擇，沒有分析不給分；有選擇，但分析不合理可酌情扣分；也可從其他角度進(jìn)行分析，言之成理即可。
5.
3
分 這是可以理解的，這是他誠實純樸的品性的體現(xiàn)。（1
分）（正如作者說的，“放眼望去的人與事，往往不是它的本質(zhì)”）評價一個人的行為，要分析支配他行為的思想、性格。（1
分）文中，匠人不用砂輪而手工挫刀、不接因天晚無法按質(zhì)完成的工作，這些表現(xiàn)都說明匠人具有敬業(yè)、誠實的品質(zhì)。因此，匠人拒絕多收兩元的行為是符合他誠實純樸的品性的。（1
分）
評分說明：看法1
分；結(jié)合啟示，1
分
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