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甲文：一位母親給世界的信 親愛的世界： 我的兒子今天就要上學(xué)讀書。一時(shí)之間他會(huì)感覺新奇有趣。但愿你能對(duì)他溫柔些。你瞧，到現(xiàn)在為止，他一直是家中的寵兒，后院的王者。我 甲文：一位母親給世界的信
親愛的世界：
我的兒子今天就要上學(xué)讀書。一時(shí)之間他會(huì)感覺新奇有趣。但愿你能對(duì)他溫柔些。你瞧，到現(xiàn)在為止，他一直是家中的寵兒，后院的王者。我總是忙著為他治療傷口，慰藉他的心情。

但是現(xiàn)在不同了。今天早晨，他就要走下前門的樓梯，沖我揮揮手，開始他的偉大歷程。期間或許有爭(zhēng)斗、不幸或傷害。在將來的生活里，他需要信心、愛和勇氣。
所以，世界，我希望你能時(shí)不時(shí)牽起他的小手，教導(dǎo)他應(yīng)知之事。教導(dǎo)他知道，每有惡人之地，必有豪杰存在；每有奸詐小人，必有獻(xiàn)身義士；每見一敵人，必有一友在側(cè)。讓他看見空中的飛鳥、日光里的蜜蜂、青山上的簇簇繁花。教導(dǎo)他，磊落的失敗遠(yuǎn)比欺騙更榮耀；教導(dǎo)他，堅(jiān)守自己的信念，哪怕人人言錯(cuò)；教導(dǎo)他，可以付出自己的精力和智慧，但絕不能出賣良心和靈魂；教導(dǎo)他置群氓的喧囂于不顧，在正確時(shí)要挺身而戰(zhàn)。請(qǐng)溫柔地教導(dǎo)他，世界，但是不要嬌縱他，因?yàn)橹挥辛一鸬目简?yàn)才能鍛煉出真鋼。
世界，請(qǐng)盡你所能。

一位母親

××月×日
（選自《北方晨報(bào)》2004
4
月9
日）
乙文：環(huán)境與人的性格（節(jié)選）

細(xì)心的人往往發(fā)現(xiàn)，南方姑娘和北方姑娘有著明顯的差別：南方姑娘往往溫柔、活潑、精明、靈巧；北方姑娘常常大方、開朗、堅(jiān)強(qiáng)、勤勞。

心理學(xué)家的研究結(jié)果表明，地理氣候條件對(duì)性格的形成有影響，特別是對(duì)同一地區(qū)、同一民族的共同性格特征影響較大。

地理氣候條件僅僅是環(huán)境中的一個(gè)要素，從個(gè)體性格形成的角度看，一個(gè)人自幼生長(zhǎng)的環(huán)境對(duì)他的性格有著決定性的影響。林黛玉是南方閨秀，劉三姐也是南方姑娘，她倆的性格卻截然不同。住在瀟湘館里的林姑娘只能哭哭啼啼哼著葬花詞，在山川中蕩舟的劉三姐卻高唱出曲曲山歌，把一個(gè)個(gè)秀才駁倒。

近來，兒童的居住環(huán)境對(duì)其性格發(fā)展的影響，已引起教育界的關(guān)注：在城市單元樓里長(zhǎng)大的少，在性格上常常有孤僻、自私的缺點(diǎn)；在大雜院里成長(zhǎng)的幼兒比囚于單元樓的幼兒善于與人交往。

環(huán)境與心理的關(guān)系，不但是心理學(xué)家的研究課題，也應(yīng)當(dāng)是環(huán)境科學(xué)家研究的課題。應(yīng)當(dāng)開展環(huán)境心理學(xué)的研究，建立我國(guó)的環(huán)境心理學(xué)體系，用以指導(dǎo)我們的環(huán)境建設(shè)，使人們生活得更美好。
（選自《中華活頁文選.
初中版》04
11
期）
8
、甲文中的“世界”和乙文中的“環(huán)境”各指什么？以下兩種不同理解，哪一種比較合理？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容
說說理由。（3
分）
A、
兩者完全一樣。

B、
甲文的“世界”主要指社會(huì)，乙文的“環(huán)境”主要指人們的居住環(huán)境。




9
、甲文中，“母親”為什么希望“世界”讓“兒子”“看見空中的飛鳥、日光里的蜜蜂、青山上的簇簇繁花”？（3
分）






10
、下面哪些現(xiàn)象能用乙文中的原理
來解釋，哪些不能？逐一
回答并簡(jiǎn)述理由。（4
分）
（1
）宇航員在萬籟俱寂的太空封閉系統(tǒng)里生活，會(huì)得一種“恐寂病”，產(chǎn)生心理的障礙。

（2
）近朱者赤，近墨者黑。
（3
）孟子幼時(shí)，母親為了他一連搬了三次家，最后搬到一家學(xué)堂旁邊才安居下來。
（4
）一方水土養(yǎng)一方人。



11
、結(jié)合乙文介紹的知識(shí)，閱讀甲文，根據(jù)“母親”的要求，針對(duì)“兒子”的實(shí)際，你作為“世界”的一員，能為“兒子”提供哪些力所能及的幫助？（3
分）



12
、對(duì)甲文表達(dá)的觀點(diǎn)或乙文說明的道理，你有什么看法或疑問?
用簡(jiǎn)要的語言表述出來。（3
分）



參考答案：
8
、B
。甲文主要表達(dá)了一位母親在兒子踏上社會(huì)前希望得到全社會(huì)的關(guān)愛、幫助，并使其能經(jīng)受社會(huì)考驗(yàn)、健康成長(zhǎng)的愛子之情；強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)的作用。乙文則重點(diǎn)說明了居住環(huán)境對(duì)人的性格形成的影響。（3
分。選擇正確得1
分，甲乙文的內(nèi)容概括各1
分，意思相近即可。如另有創(chuàng)新答案，只要言之有理，亦可酌情給分。）
9
、因?yàn)閮鹤咏窈罂赡軙?huì)面臨爭(zhēng)斗、不幸或傷害，他需要信心、愛和勇氣，這有助于培養(yǎng)兒子的愛心。（3
分。意思對(duì)即可。答題全面，語言通順，得3
分；答題較全面，語言較通順，得2
分；只要作答，一般不判0
分。）
10
、①是。這是受居住環(huán)境的影響。②不是。這主要是受社會(huì)環(huán)境的影響（文中未涉及）。③是。這是由于孟母認(rèn)識(shí)到自幼生長(zhǎng)的環(huán)境對(duì)孩子性格有著決定性的影響（答受居住環(huán)境的影響亦可）。④是。這是受地理氣候條件的影響。（4
分。每條1
分。意思對(duì)即可。）
11
、不設(shè)統(tǒng)一答案。分析：母親要求兒子能在社會(huì)上得到鍛煉，兒子原來生活在封閉的環(huán)境里，缺少交往，可能有孤僻、自私等毛病。因此，答題時(shí)，可提出主動(dòng)與他交友并為他介紹好朋友，帶他走進(jìn)大自然，參加各種社會(huì)活動(dòng)等（3
分。只要是運(yùn)用文中提供的知識(shí)并有定的可行性即可。如不切兒子實(shí)際，脫離文章知識(shí)，泛泛而談，最多只能得2
分；只要作答，一般不判0
分。）
12
、沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。（3
分。有自己獨(dú)特的見解或能提出有價(jià)值的問題，語言通順，可得3
分；有獨(dú)特見解，但語言欠通順，或見解一般，但語言通順，得2
分；見解膚淺，語言欠通順，得1
分。）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chuzhong/433202.html

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