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那個暑假，天剛擦黑，晚飯吃了一半，我的心就飛出去了。因為我又聽到歪兒那尖細(xì)的召喚聲：“
來玩踢罐電報呀——”
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踢罐電報”
是那時男孩子們最喜歡的游戲。先是在街中央用白粉粗粗畫一個圈兒，將一個空洋鐵罐兒擺在圈里，然后大家聚攏一起“
手心手背”
分批淘汰，最后剩下一個人坐莊。坐莊可不易，他必須極快地把伙伴們踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的罐兒拾回來，放到原處，再去捉住一個乘機(jī)躲藏的孩子頂替他，才能下莊。他一邊要捉人，一邊還得防備罐兒再次被踢跑，這真是個苦差事。
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然而最苦的還要算是歪兒!
他站在街中央，尋著空鐵罐左盼右盼，活像一個蒸熟了的小紅薯。他細(xì)小，軟綿綿，歪歪扭扭;
眼睛總像睜不開，薄薄的嘴唇有點斜。更奇怪的是他的耳朵，明顯的一大一小。由于他身子歪，跑起來就打斜，玩踢罐電報便十分吃虧�？墒撬珶釔圻@種游戲了，他寧愿坐莊，寧愿一直累得跌跌撞撞……
大家玩的罐兒還是他家的呢!
只有他家才有這裝蘆筍的長長的鐵罐，立在地上很得踢，如果沒有這寶貝罐兒，說不定大家嫌他累贅，不帶他玩了呢!
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我家剛搬到這條街上來，我就加入了踢罐電報的行列，很快成了佼佼者。這游戲簡直就是為我發(fā)明的———
我身高腿長，跑起來真像騎摩托送電報的郵差那樣風(fēng)馳電掣。尤其我踢罐兒那一腳，啪的一聲過后，只能在遠(yuǎn)處朦朧的暮色里去聽它叮里當(dāng)啷的聲音了，要找到它可費(fèi)點勁!
這時，最讓大家興奮的是瞅著歪兒去追罐兒那樣子，他一忽兒斜向左，一忽兒斜向右，像個脫了軌而瞎撞的破車，逗得大家捂著肚子笑。當(dāng)歪兒正要發(fā)現(xiàn)一個藏身的孩子時，我又會閃電般冒出來，一腳把罐兒踢到視線之外，可笑的場面便再次出現(xiàn)……
就這樣，我成了當(dāng)然的英雄，得意非凡;
歪兒怕我，見到我總是一臉懊喪。天天黃昏，這條小街上充滿著我的迅猛威風(fēng)和歪兒的疲于奔命。終于有一天，歪兒一屁股坐在白粉圈里，怏怏無奈地痛哭不止……
他媽媽跑出來，朝他叫著罵著，扯他胳膊回家。這憤怒的聲音里似乎含著對我們的譴責(zé)。我們都感覺自己做了什么不好的事，默默站了一會兒才散。
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歪兒不來玩踢罐電報了。他不來，罐兒自然也變了，我從家里拿來一種裝草莓醬的小鐵罐，短粗，又輕，不但踢不遠(yuǎn)，有時還踢不上，游戲的快樂便減色許多。那么失去快樂的歪兒呢?
我望著他家二樓那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后邊眼巴巴瞧著我們玩吧!
這時忽見窗子一點點開啟，跟著一個東西扔下來。這東西掉在地上的聲音那么熟悉，原來正是歪兒那長長的罐兒。我的心頭第一次感到被一種內(nèi)疚深深的刺痛了。我迫不及待地朝他招手，叫他來玩。
⑥
歪兒回到了我們中間。
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一切都奇妙又美好地發(fā)生了變化。大家并沒有商定什么，卻不約而同、齊心合力地等待著這位小伙伴了。大家盡力不叫他坐莊;
有時他“
手心手背”
輸了，也很快有人情愿被他捉住，好頂替他。大家相互配合，心領(lǐng)神會，做假成真。一次，我看見歪兒躲在一棵大槐樹后邊正要被發(fā)現(xiàn)，便飛身上去，一腳把罐兒踢得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，解救了歪兒，又過去拉著他，急忙藏進(jìn)一家院內(nèi)的雜物堆里。我倆蜷縮在一張契約桌案下邊，緊緊擠在一起，屏住呼吸，卻互相能感到對方的胸脯急促起伏，這緊張充滿異常的快樂啊!
我忽然見他那雙瞇縫的小眼睛竟然睜得很大，目光興奮、親熱、滿足，并像晨里一樣光亮!
原來他有這樣一雙又美又動人的眼睛。是不是每個人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能反它點亮。
(
選自馮驥才《靈魂的巢》，作家出版社2005
9
月版。有刪改)
1.
隨著事件的發(fā)展，“
我”
對歪兒的感情發(fā)生了變化，請用簡明的語言概括出來，填寫下表。
事件 歪兒坐莊 歪兒挨罵 歪兒扔下鐵罐 歪兒回來
感情 拿他取樂 有點不安 深感內(nèi)疚 親密快樂
本題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力和語言概括能力。
把握大意→
篩選信息→
注意角度→
涵蓋全面→
表述精確
這類題往往涵蓋面廣，涉及到許多內(nèi)容，考查點較多，因此，在處理這類題時，要把握題干精神，首先要把握句子或文章大意，做到詳盡占有材料，然后從大量材料中篩選出有用信息，同時，要從題干中找準(zhǔn)角度，概括盡可能做到內(nèi)容全面準(zhǔn)確，文字表達(dá)精要。本題是針對“
我”
對“
歪兒”
感情發(fā)生變化來擬題，角度明確，并且給了一個作題方向——
即感情。瀏覽全文，文中有著更為確切的答案。
容易出錯的是：對原作內(nèi)容把握不全面而造成的回答以偏概全。
2.
第④
段中極力渲染“
我”
在游戲中的迅猛威風(fēng)，請指出這樣寫的作用。
第④
段中極力渲染“
我”
在游戲中的迅猛威風(fēng)，一是與歪兒的疲于奔命形成對比，突出了“
我”
和伙伴們對歪兒的欺負(fù);
二是為下文寫我們對歪兒態(tài)度的轉(zhuǎn)變做鋪墊。
3.
第⑤
段劃線處是一個細(xì)節(jié)：“
這時忽見窗子一點點開啟，跟著一個東西扔下來。”
請根據(jù)上下文揣摩歪兒此刻的心理活動，用第一人稱寫出來。
聽得出來，沒有長鐵罐兒，大家玩得沒那么起勁了。真想下去同伙伴們一起玩，可媽媽不許呢。不管怎樣，還是悄悄把罐兒扔下去，讓他們玩得開心點吧。
4.
文章結(jié)尾說：“
是不是每個人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點亮。”
聯(lián)系全文內(nèi)容，說說歪兒的眼睛是如何被“
點亮”
的。
伙伴們的體貼與幫助，讓歪兒不僅體驗到了游戲的快樂，還體驗到了友情、關(guān)愛和尊重帶來的溫暖，這使他的心靈充滿了陽光，從而點亮了他的眼睛。
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