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兒子的創(chuàng)意 畢淑敏 有一天，兒子突然說：我準備到日本旅游一次。因為他經(jīng)常異想天開，我置之不理。 他說：咦，你為什么不表態(tài) ? 難道不覺得我很勇敢嗎 ? 我說：是啊是啊，很勇敢 兒子的創(chuàng)意
畢淑敏

有一天，兒子突然說：“我準備到日本旅游一次。”因為他經(jīng)常異想天開，我置之不理。

他說：“咦，你為什么不表態(tài)
?
難道不覺得我很勇敢嗎
?
”我說：“是啊是啊，很勇敢�？墒郎嫌行┦虏⒉粏问怯赂揖蛪蛴谩１热邕@件事吧，還得有錢。”

他很鄭重地說：“
這上面寫著，舉辦一個有關宗教博物館建筑的創(chuàng)意征文比賽。金牌獲得者，免費到日本觀光旅游。”
說著，把一本海外刊物遞給我。我看也不看地說：“
關于宗教，你懂得多少?
關于建筑，你懂得多少?
金牌銀牌歷來都只有一塊，多么激烈的爭奪。你還是好好做功課吧。”

他毫不氣餒地說：“
可是我有創(chuàng)意啊。比如這個博物館里可以點燃藏香，給人一種濃郁的宗教氣氛；比如這個博物館里可以賣齋飯，讓參觀的人色香味立體地感受宗教。比如……”
我打斷他說：“
別比如了，人家征的是建筑創(chuàng)意，要像悉尼的貝殼狀大歌劇院，有獨特的風格。我記得你小時候連積木都搭不好，還侈談什么建筑!”

十幾歲的兒子好脾氣，不理睬我的挖苦，自語道：“
在地面挖一個巨大的深坑，就要100
米吧，然后把這個博物館蓋在地下……”

我說：“
噢，那不成了地下宮殿?”
兒子不理我，遐想著說：“
博物館和大地粗糙的巖石泥土間要留有空隙，再用透明的建筑材料砌外墻，這樣參觀的人們時時刻刻會感到土地的存在，產(chǎn)生一種神秘感。從底下向陽光明媚的地面攀升，會有人的自豪感。地面部分設計成螺旋狀的飛梯，象征著人類將向宇宙探索……”
。他在空中．比畫了一個上大下小的圖形。

我不客氣地打斷他：“
挖到地下那么深的地方，會有礦泉水涌出來。你想過沒有?
再說什么樣的建筑材料，可以長久地保持你所要求的透明度?
還有你設計的飛梯，空中螺旋狀，空中的螺旋狀，多危險!
還有……”
兒子擺擺手說：“
媽媽，您說的問題都是問題。不過那是工程師需要解決的問題，不關我的創(chuàng)意。媽媽，您知道什么是創(chuàng)意嗎?
那就是最富于創(chuàng)造性的意見啊!”
我嘆了一口氣說：“
好了，隨你瞎想了。不過我要提醒你一句，對于一個學生來說，我以為最好的創(chuàng)意莫過于一個好成績了。”

兒子在電腦上完成了他的創(chuàng)意。

很長時間過去了，在我們幾乎將這件事淡忘的時候，兒子收到了一個那家征丈舉辦部門寄來的，寫著他的名字并稱他為“
先生”
的大信封。我們拆開信，里面是一張請柬，邀請兒子到海外參加發(fā)獎儀式。兒子苦惱地說：“
現(xiàn)在趕去也來不及了。再說他們也沒說清我是不是獲獎者。”

當我們把這件事完全忘記的時候，接到了征文舉辦部門的第二封信。信中說，我的兒子沒能去拳加那天隆重的發(fā)獎儀式，他們深感遺憾。兒子得了創(chuàng)意銀牌獎，獎牌及獎金他們設法轉來。

兒子放學回來，還沒有摘書包，我就把信給他。他看了一眼，然后淡淡地說：“
銀牌啊?
我想我是該得金牌的。一定是他們覺得我歲小，一個人到日本去不方便，商量了一下就說，算了，給他個銀牌吧”


我瞠目結舌，停了一會兒才問他：“
你為什么這么想到日本去呢?”

他立刻來了精神，興致勃勃地說：“
日本的游戲機最好玩了，我去了就可以買一臺回來玩啊!”
13
、通讀全文，請概括文章所寫的主要內(nèi)容（3
分）
14
、說自己很“
勇敢”
，從全文來看，他的“
勇敢”
在文中有哪些具體表現(xiàn)?
請寫出其中兩點。（3
分）
15
、請分別列出文中母親和兒子對“
創(chuàng)意”
的看法，并就他們其中的一種看法，談談你的意見。（3
分）
16
、從劃線句子中，你能看到“
兒子”
有什么樣的性格特點?
請列出兩點，并分別作簡要分析。（4
分）
17
、文中母親對兒子參加創(chuàng)意征文賽的態(tài)度前后不同，請先把表現(xiàn)母親態(tài)度的語句寫出來，然后再用簡潔語言歸納母親態(tài)度變化的過程。（
3
分）
參考答案：
13
．兒子不顧母親的反對敢于參加保創(chuàng)意征文比賽并獲得銀獎。14
。
①
敢于參加激烈競爭的創(chuàng)意征文賽；
②
敢于靠自己力量去日本；
③
敢于做自己想做的事情；
④
敢于想別人沒有想過的事情(
答三點即可)15
．
①
母親的看法：創(chuàng)意是成熟的獨特的見解(
或發(fā)明創(chuàng)造)
，學生最大的創(chuàng)意是有一個好的學習成績；
②
兒子的看法：創(chuàng)意就是最富于創(chuàng)造性的意見(
敢于想像，善于想像，有創(chuàng)造性的想像)
；
③
學生意見：意思對即可
16
。
①
自信，不滿足于自己得銀牌，對自己充滿信心，認為應該得金牌；
②
天真：把不得金牌歸結為是由于自己齡小，確實是孩子的見解；
③
幽默，語言風趣，有個性，如
“
算了，給他個銀牌吧
”
，有幽默感；
④
豁達，語言中流露出兒子的大度，瀟灑，看問題與眾不同。（意思對即可，4
分） 17
．
①
表現(xiàn)態(tài)度的語句：置之不理、看也不看、打斷、挖苦、不客氣地打斷、嘆了一口氣、瞠目結舌
②
態(tài)度變化的過程：開始是不理睬，接著是阻擋，再到無可奈何，最后是刮目相看。

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