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原文閱讀 閑讀梧桐 余秋雨 梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個(gè)拐彎口，整日整夜地與我們對(duì)視。 它要比別處的其它樹大出許多，足有合抱之粗， 原文閱讀
閑讀梧桐
余秋雨
梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個(gè)拐彎口，整日整夜地與我們對(duì)視。
它要比別處的其它樹大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又橡一位矜持的少女，繁茂的葉子如長(zhǎng)發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個(gè)身軀。我猜想，當(dāng)初它的身邊定然有許多的樹苗和它并肩成長(zhǎng)，后來(lái)，或許因?yàn)榄h(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了；或許就是它本身的素質(zhì)好，頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來(lái)。它從從容容地走過歲月的風(fēng)雨，高大起來(lái)了。閑來(lái)臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。
某日，母親從北方來(lái)信：寒潮來(lái)了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢(mèng)里驚醒，聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂。于是無(wú)眠，想起家信，想起母親說(shuō)起的家譜，想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生兩袖清風(fēng)獻(xiàn)給桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機(jī)會(huì)。然而，在那史無(wú)前例的歲月里，他不愿屈從于非人的折磨，在一個(gè)冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無(wú)緣見到他老人家，只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說(shuō)畫師的技藝有多高，只是堅(jiān)信那雙眼睛是傳了神的。每次站在它跟前，總有一種情思嬗傳于我，冥冥之中，與我的心靈默默碰撞。
浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無(wú)睡意，就獨(dú)自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。驚奇地發(fā)現(xiàn)天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼！先前原是錯(cuò)覺，根本就沒有下雨，只有風(fēng)，粗暴狂虐的北風(fēng)。這時(shí)，最讓我“心有戚戚”的便是不遠(yuǎn)處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼。陣風(fēng)過處，是葉葉枝枝互相簇?fù)眍澠鸬暮籼?hào)，時(shí)而像俄羅斯民謠，時(shí)而像若有若無(wú)的詩(shī)歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株沉默的梧桐有種無(wú)法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩。
次日醒來(lái)，紅日滿窗，竟是大晴。
惦念的是那一樹黃葉，推開窗欞，讀到的樹，竟是一個(gè)顯山露水的甲骨文字；沒有昨天那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬樹挺干。我的心像是被誰(shuí)擱上了一塊沉重的冰，無(wú)法再幻作一只鳥，向那棵樹飛去了。這一夜的風(fēng)呵，就凋零了滿樹的生命！而風(fēng)又奈你其何，墜落的終要墜落，無(wú)須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個(gè)冬季抗?fàn)帲?br />于是，我讀懂了梧桐的落寞，不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧?kù)o和虛空的玄奧。服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英早逝，悲哀他屈從天命的無(wú)奈，悲哀起那個(gè)代里的人們。
又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個(gè)紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗臺(tái)上，撲進(jìn)一闕蓬松的陽(yáng)光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。

賞析品評(píng)
天生傲骨，怎堪風(fēng)雨戲謔
——余秋雨《閑讀梧桐》解讀
通州區(qū)次渠中學(xué)

程?hào)|霞
余秋雨善于從文化和歷史的大視角出發(fā)，著眼于小至一山一水、一人一物，大至一國(guó)一朝乃至整個(gè)歷史的長(zhǎng)河，時(shí)而引經(jīng)據(jù)典，時(shí)而直抒胸臆，縱橫捭闔，揮灑自如，讀來(lái)如胸中蕩氣，令人回味。從全文看，這里的“梧桐“就是他家樓前的一棵梧桐樹，閑”是沒有事情，沒有活動(dòng)，有空的意思，那么，單看題目就是沒事的時(shí)候看樓前的梧桐樹，看似閑來(lái)之筆，可是作者又偏偏用了一個(gè)“讀”字，究竟讀出了什么內(nèi)容呢？
“梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個(gè)拐彎處”這是梧桐生長(zhǎng)的位置，正因?yàn)樗�生長(zhǎng)在這里，才“整日整夜與我們對(duì)視”，整日整夜說(shuō)明我梧桐與我相伴時(shí)日很長(zhǎng)，我讀它已久。而“對(duì)視”是人與人之間眼神的交流，在作者心里梧桐早已是一位熟悉的朋友，所以才整日整夜與我們對(duì)視，似乎要告訴我們什么？
于是，“閑來(lái)臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。”這棵梧桐大且粗，“如一位‘偉丈夫’，向空中伸展”是因?yàn)樗�挺拔向上�?ldquo;又像一位矜持的少女”因它葉如長(zhǎng)發(fā)，披肩掩面。“它從從容容地走過歲月的風(fēng)雨，高大起來(lái)了”躲過了規(guī)劃的砍伐，又無(wú)畏于風(fēng)雨的洗禮，以其頑強(qiáng)的生命力存活了下來(lái)。
那么，這棵梧桐是怎樣面對(duì)生命中的風(fēng)雨的呢？請(qǐng)看下文：夜讀梧桐。這夜
“我從酣夢(mèng)里驚醒，聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂”
疑似風(fēng)雨大作，臨窗而望“驚奇地發(fā)現(xiàn)，天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼！”原來(lái)，只有風(fēng)沒有雨，面對(duì)“粗暴狂虐的北風(fēng)”它獨(dú)自“承受著一份天邊的蒼涼”他的每一片枝葉團(tuán)結(jié)著、簇?fù)碇�、顫抖著、呼�?hào)著。梧桐這樣的的抗衡著來(lái)自自然的考驗(yàn)。這讓作者聯(lián)想到了他的外祖父，因?yàn)樗�是一�?ldquo;地方上知名的教育家，兩袖清風(fēng)，將一生獻(xiàn)給了桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機(jī)會(huì)。”這種超然的胸襟于此時(shí)靜默的梧桐有一種“無(wú)法言喻的契合。”他們同樣“不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩”
。然而，這樣一位獻(xiàn)身教育，忠心為國(guó)的教育家卻“在那史無(wú)前例的歲月（這里只文化大geming
）里，他不愿屈從于非人的折磨，在一個(gè)冷雨的冬夜，飲恨自盡”了。悲哀！
次日，天已大晴經(jīng)歷了一夜風(fēng)雨洗禮的梧桐光禿蒼老，虬枝挺拔“竟是一個(gè)顯山露水的甲骨文字”。然而，凋零了滿樹的枝葉，卻仍留一身傲骨；凋零了滿樹的枝葉，卻也是他們今生的宿命；凋零了滿樹的枝葉，還會(huì)迎來(lái)一個(gè)新的春天。
梧桐啊！梧桐！你不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，你深知自然規(guī)律，坦然面對(duì)風(fēng)雨，用頑強(qiáng)的意志承受生命中的痛。一日如此、一如此、一生亦如此。起起伏伏。無(wú)言無(wú)悔，這該是怎樣一種寂寞呀！如果外祖父能忍一時(shí)之痛，那一代人笑對(duì)生命中的無(wú)情戲謔，也許肯定也會(huì)迎來(lái)今天的晴空萬(wàn)里。
然而，歷史終究是歷史，無(wú)人也無(wú)法改寫，但逝去的卻是新一代繼往開來(lái)的最好見證�？�！一位紅衣少女雀躍著走來(lái)了，在每一篇梧桐葉上留下動(dòng)聽而美好的旋律，帶著前人的美好期盼與祝福，步履翩躚地向我們走來(lái)了。這時(shí)，“我”看到了生命中的希望。
全文采用托物言志的寫法，名為寫物，實(shí)為喻人。作者借梧桐傳達(dá)出來(lái)的那種從容淡定的生活態(tài)度。文中用外祖父的對(duì)命運(yùn)的屈從與梧桐對(duì)風(fēng)雨的抗?fàn)庍M(jìn)行對(duì)比，向人們?cè)忈屃?a href='http://www.douzifanli.com/rensheng/' target='_blank'>人生的真諦：服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然。梧桐，一株生長(zhǎng)極普通的樹，卻交給我們玄奧的自然之法，生存之道。樹猶如此，人亦然。以自然之心去面對(duì)人生中的各種挑戰(zhàn)，風(fēng)雨如晦，抗之！春暖花開，順之！一身傲骨立人間，風(fēng)雨戲謔笑眼看。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chuzhong/561573.html

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