一、意大利.德.亞米契斯 《愛的教育》：情感的熏陶和品德的啟示。
1、作家、作品
l 《愛的教育》原名〈心〉，是意大利作家德.亞米契斯為九至十三歲的孩子創(chuàng)作的一部小說。它采用日記體的形式，講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。
l 故事主題：真摯的愛。
l 全書共100篇，分三部分：①主人公恩利科的日記。②恩利科父母的教子篇。③老師的九則故事。這三部分以青少年的情感教育和品德教育為中心。
l 恩利科的日記部分：以第一人稱講述他的校內(nèi)外生活，展現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的孩童世界。
l 恩利科父母的教子篇：非常注意糾正孩子的缺點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的美德。
l 老師的九則故事：分愛國故事和美德故事，為孩子們樹立了生活中的榜樣。
2、問題設(shè)計(jì)。
A、《愛的教育》一書中哪個(gè)故事給你留下的印象最深，為什么？
示例：恩利科的一篇日記中講述了一則發(fā)生在教室里科羅西用墨水瓶砸弗朗蒂的故事。因?yàn)檫@則故事借老師之口批評(píng)了欺凌弱小者的不光彩行為，贊美了卡羅納的勇敢、善良、寬厚。
B、讀了《愛的教育》，你感受最深的是什么？試舉例說明。
恩理科父母對他嘔心瀝血的教育。如父親的一封信，恩利科的父親善于從生活小事馬路文明入手，教育恩利科怎樣做一個(gè)有愛心有教養(yǎng)的人，尤其強(qiáng)調(diào)同情心的重要，認(rèn)為那是一個(gè)人最寶貴的品質(zhì)。短文以第二人稱寫來，語重心長，包含著對人民的熱愛，對故鄉(xiāng)的眷念和對孩子的殷切期望，富有濃郁的抒情色彩和深刻的教育意義。
C、《愛的教育》的故事中，誰給你留下最深的印象，為什么？
卡羅納，他代替同學(xué)承認(rèn)錯(cuò)誤。 勇敢、善良、寬厚
二：《繁星》《春水》：母愛、童真、自然
1、 作家、作品。
A、《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的。主要是零碎的思想。
B、全集包含三方面的內(nèi)容：①對母愛與童真的歌頌。②對大自然的崇拜。③對人生的思考和感悟。
2、問題設(shè)計(jì)
A、冰心的《繁星》《春水》中，哪一首詩給你印象最深？并談?wù)勀阌畜w會(huì)。（如《紙船》）
《紙船》構(gòu)思新穎，采用了托物寓情的方法，說自己在海上不肯妄棄一張紙，留著它折疊成紙船，從舟上拋到海里，紙船的去向不定，但詩人仍然不灰心地每天的疊著。雖然明知紙船是不可能流到母親的身邊，但她仍然祈求自己含著淚疊成的紙船，能夠載著她的愛和因遠(yuǎn)離母親而產(chǎn)生的悲哀情懷，進(jìn)入母親的夢境。
三、《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力
1、 作家、作品。
《伊索寓言》是世界文學(xué)史上流傳聞最廣的寓言故事集之一。
內(nèi)容：影射當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，揭露當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫，如《狼和小羊》；表現(xiàn)勞動(dòng)人民生活的經(jīng)驗(yàn)與智慧，如《農(nóng)夫和蛇》；借動(dòng)物形象嘲諷人類缺點(diǎn)，如《蚯蚓和狐貍》。
2、 了解其中一些經(jīng)典作品的寓意。
示例：《螞蟻和蟬》，諷刺好逸惡勞，凡事應(yīng)防患于未然，未雨綢繆。
3、 閱讀其中的一些寓言故事，認(rèn)識(shí)故事提示的寓意。
4、問題設(shè)計(jì)。
A、《伊索寓言》中你最喜歡哪幾則故事？請說說理由。（最少兩則）
《烏龜與老鷹》通過烏龜非要學(xué)飛翔不可，結(jié)果摔死的悲劇，說明任何事物都有自己的規(guī)律性，不可違背規(guī)律。
《農(nóng)夫和蛇》的故事就告誡人們，對惡人千萬不能心慈手軟。
B、你能從《伊索寓言》中說出一則警示人們做好事也要看對象，以免上當(dāng)受騙的故事嗎？
《狐貍和山羊》寫的是掉下水井里的狐貍哄騙山羊下井,然后踩著山羊背跳出井底,卻扔下山羊不管警示人們做好事也要看對象,以免上當(dāng)受騙。
四、《童年》：在苦難中長大
1、作家、作品
《童年》是高爾基自傳體小說三部曲(《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》)中的第一部�！锻辍肥歉郀柣宰陨斫�(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部(其他兩部分別為《在人間》《我的大學(xué)》)。它講述的是阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。
2、內(nèi)容、人物
小說從我隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫我去人間混飯吃結(jié)束，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。外祖父吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。兩個(gè)舅舅也是粗野、自私的市儈，整日為爭奪家產(chǎn)爭吵斗毆，瘋狂虐待自己的妻子。在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡。
然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里，也不乏溫暖與光明。這就是以外祖母為代表的另外一些人，另外一種生活。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。另外，還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子好事情，都給過阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。
3、主題
阿廖沙的成長，是《童年》最基本的主題之一。
這部作品還有一個(gè)更直接更迫切的主題-全面而真實(shí)地考察俄羅斯國民性中的強(qiáng)點(diǎn)和弱點(diǎn)。高爾基無情地揭露和批判了俄國幾世紀(jì)以來形成的小市民的生活方式及其精神特征，鞭撻了小市民的卑鄙靈魂。
4、阿廖沙：堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心。
5、問題設(shè)計(jì)
A、這部小說中，哪個(gè)人物給你的印象最深，為什么？
B、在如此艱難困苦、令人窒息的環(huán)境里，阿廖沙為什么沒有被壓垮或變壞，反而成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良的人？你從中得到什么啟示？
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