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?七、經(jīng)典考題

2019年上海市中考作文題：

“我們的名字叫＿＿＿＿”

要求：

（1）先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。

（2）寫(xiě)一篇600字左右的文章。

佳作一：

我們的名字叫中國(guó)人

據(jù)說(shuō)我們這一代是泡在蜜糖罐里差點(diǎn)淹死的一代，生活甜蜜得像哈根達(dá)斯。這算不算富足，我不得而知，但至少是幸福的，我認(rèn)為。

四年前，一句“中國(guó)出線啦”，震下鐵血男兒三筐眼淚不算稀奇；設(shè)想華夏大地即將燃起的奧運(yùn)圣火，齊天大圣的芭蕉扇也未必能應(yīng)付；上合峰會(huì)的召開(kāi)讓我們這群上海人激動(dòng)得淚流滿面；申博的成功讓上海的名字響徹世界。舊中國(guó)的“東亞病夫”已成為當(dāng)今社會(huì)的“東亞強(qiáng)者”，我們可以自豪地對(duì)世界說(shuō)：“我們的名字叫中國(guó)人！”

憶往昔，孔夫子曾夢(mèng)囈般長(zhǎng)嘆：“逝者如斯夫……”然而歷史的滾滾紅塵掩飾不住中國(guó)人的豪邁：魏、蜀、吳三國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)上飛揚(yáng)的塵土，隋朝運(yùn)河湍流的激浪，大唐盛世的綾羅綢緞，明朝下西洋船隊(duì)獵獵飄展的“鄭”字大旗，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的炮彈與大刀……這一切我都可以瀟灑地對(duì)“史事”說(shuō)聲“byebye”，我只看見(jiàn)眼前的花紅草綠，要記住，不是我們忘記過(guò)去，而是因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)的快節(jié)奏不允許我們“矯情”地感懷。社會(huì)飛速的發(fā)展，生活質(zhì)量的提高，全國(guó)百姓的富足，中國(guó)人正大踏步地奔向小康社會(huì)，中國(guó)社會(huì)正呈現(xiàn)出國(guó)富民足的盛況。對(duì)于商品店里的洋玩意，我們可以不屑一顧；面對(duì)世界，我們可以揚(yáng)眉吐氣地喊一聲：“我們的名字叫中國(guó)人！”

為華夏大地的炎黃子孫，我們敢為天下先，管你是高山還是火海，管你是陷阱還是險(xiǎn)灘，我們沒(méi)有被刻骨地扎痛過(guò)，沒(méi)有被滄桑與世故蹂躪過(guò)，沒(méi)有品嘗過(guò)絕望的滋味，更沒(méi)有窮途末路的悲哀，于是我們不懂得退縮，也許初生的牛犢有一天會(huì)撞得頭破血流，但我們敢拼贏得起，就算拿生命拼搏又何妨！如今我們拼命讀書(shū)，無(wú)非是為了給中國(guó)添上騰飛的翅膀，中國(guó)人都是出色的，我們將不會(huì)愧對(duì)“中國(guó)人”這一光榮的名字！

父輩曾激動(dòng)地說(shuō)：“中國(guó)人站起來(lái)了！”我不屑：“站起來(lái)怎么夠？我們要走，要跑，要飛馳！”

以2019年為軸心，以世紀(jì)為半徑，居中的一群人仰天長(zhǎng)嘯！看哪！他們正齊聲高喊著：“我們的名字叫中國(guó)人！”

[簡(jiǎn)評(píng)]：

這是一篇主題突出，立意深刻的考場(chǎng)佳作。以《我們的名字叫中國(guó)人》為題，文章字里行間彰顯著小作者的拳拳愛(ài)國(guó)心、濃濃愛(ài)國(guó)情。我們不僅有“魏、蜀、吳三國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)上飛揚(yáng)的塵土，隋朝運(yùn)河湍流的激浪，大唐盛世的綾羅綢緞，明朝下西洋船隊(duì)獵獵飄展的‘鄭’字大旗，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的炮彈與大刀……”，更有“華夏大地即將燃起的奧運(yùn)圣火”，“上合峰會(huì)的召開(kāi)”，小作者巧妙地截取精彩的歷史瞬間，點(diǎn)染出中國(guó)人之豪邁，更抒寫(xiě)出中國(guó)少年之鐵骨豪情！

佳作二：

我們的名字叫“民工班”

我們學(xué)校有一個(gè)特殊的班級(jí)——那就是被老師親切地稱為“民工班”的班級(jí)，這樣稱呼并不是對(duì)他們的歧視，而是通過(guò)四年的相處對(duì)他們的認(rèn)可和喜愛(ài)。我就有幸生活在這樣的集體中。

我們班由32名同學(xué)組成，其中25名同學(xué)是民工子女，只有為數(shù)不多的同學(xué)是上海人。起初，生活在這樣的一個(gè)班級(jí)覺(jué)得丟人，提到“民工”這個(gè)詞，心里總是有一種微妙的感覺(jué)，因?yàn)槊慨?dāng)別的班級(jí)同學(xué)談到我們這個(gè)班，總會(huì)發(fā)出不經(jīng)意的笑聲，這笑聲里包含的內(nèi)容也是不言而喻的。

我們班不只有受人嘲笑的份，更有讓我們?yōu)橹�驕傲的事�?/p>

運(yùn)動(dòng)會(huì)上，XX體育場(chǎng)上，那快速奔跑在前三名的，必定有我們班同學(xué)；那領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上站著的，也都是那些民工的子女們；擲鉛球比賽中，奮力一投力挽狂瀾的還是那些民工的子女們。生活在這樣的集體中，看著一張張由他們贏得的獎(jiǎng)狀，我們能不為之自豪嗎？

或許有同學(xué)說(shuō)：民工的孩子嘛，讀書(shū)不好，只會(huì)拿些跑跑跳跳的獎(jiǎng)。

我說(shuō)：非也！

說(shuō)這話的同學(xué)一定不了解我們“民工班”，我們班的同學(xué)不僅四肢發(fā)達(dá)，而且頭腦也發(fā)達(dá)。

君不見(jiàn)英語(yǔ)競(jìng)賽，小A力挫群雄拿大獎(jiǎng)；

君不見(jiàn)語(yǔ)文頭腦比拼，小B奮力拼搏勇奪冠

君不見(jiàn)作文比賽，小C奮筆疾書(shū)龍蛇逐鹿中原。

四年了，就是這樣，我們?nèi)��?2位同學(xué)，齊心協(xié)力，由不為人知到受人譏諷，最后享譽(yù)全校，我們共同度過(guò)了四年的風(fēng)風(fēng)雨雨，其間的各種滋味，只有我們自己最清楚。

要分別了，我想分別對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是一種形式，在“民工班”生活的每一天，都將永遠(yuǎn)留在我們的心里。在此，我想驕傲地說(shuō)一聲：我們的名字叫“民工班”！

再見(jiàn)了，“民工班”的各位同學(xué)，相信我們?cè)俅蜗嘁?jiàn)時(shí)，一定又是一個(gè)燦爛豐收的金秋十月。

[簡(jiǎn)評(píng)]：

這篇文章角度新穎，貼合當(dāng)前熱點(diǎn)話題，通過(guò)同學(xué)們積極進(jìn)取的拼搏精神，展現(xiàn)了民工子女的良好風(fēng)貌。寫(xiě)法上采取欲揚(yáng)先抑的手法，先表現(xiàn)“民工班”受人嘲笑、遭人冷眼，然后由一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例來(lái)展現(xiàn)民工子女的非凡才華，由點(diǎn)及面，恰到好處的體現(xiàn)了文題。

佳作三：

我們的名字叫坐在“最后一排”的人

“最后一排”是我們班的邊疆，地廣人稀，氣候惡劣。所以“好同學(xué)”避而遠(yuǎn)之，“搗蛋鬼們”心向往之，我在還沒(méi)有弄清楚自己屬于哪種類(lèi)型的人時(shí)，就坐在了“最后一排”。

假期前的一次考試，我大意失荊州，敗走麥城，名次是飛流直下三千尺。遙遠(yuǎn)的嶺南啊，頓時(shí)成了我的“后花園”，可我卻沒(méi)有蘇東坡的豪放灑脫，吟不出“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)做嶺南人”的妙句。當(dāng)老師宣布這消息時(shí)，頓時(shí)有一種“世界末日來(lái)臨”的感覺(jué)，兩眼昏花，頭暈耳鳴，真的快要支撐不住了。

一舉目關(guān)心我的全是班中的幾個(gè)成績(jī)差的“搗蛋鬼”。窗子在我的左手邊，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，吹散了我眼前的霧靄，若隱若現(xiàn)，幾個(gè)“搗蛋鬼們”對(duì)我眉目傳情，擠眉弄眼，“本地土著”送來(lái)獨(dú)有的問(wèn)候。

“嘿，小黑，不要垂頭喪氣，這里光線不好，空氣新鮮；成績(jī)不好，心情不差！”阿蔡用辯證法安慰我。

“是啊，三十年河?xùn)|，三十年河西，不就是沒(méi)考好嘛！還有下一次嘛！”老陳的精神勝利法，聽(tīng)聽(tīng)，蠻有道理。

他們表面嬉皮笑臉，課堂上嬉笑怒罵沒(méi)個(gè)人樣，可在暗地里也在下工夫呢！阿蔡在被窩里拿著手電筒背單詞，老陳在宿舍睡覺(jué)時(shí)經(jīng)常發(fā)出“我考上了”“我成功了”的聲音�？粗�他們真誠(chéng)的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心。

在一節(jié)物理課上，物理老師用他不標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)出了一道題，可全班沒(méi)有人會(huì)做，碰巧我做過(guò)，我舉手了，不止舉手還拼命搖動(dòng)著，可老師卻說(shuō)：“唉，怎么就沒(méi)有人回答呢？”我失望了！不！不是老師沒(méi)有看見(jiàn)，而是老師認(rèn)為“好學(xué)生”都做不出，更何況“壞學(xué)生”呢？我久久未放下舉著的手……

一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我也離開(kāi)了“最后一排”，同時(shí)離開(kāi)的還有特鐵的阿蔡和老陳，當(dāng)然，同樣數(shù)量的人也“中箭落馬”。

“要不要?jiǎng)駝袼麄�？�?/p>

“好的，我們不僅僅是過(guò)路人，更是經(jīng)歷滄海桑田的同路人�！�

我們走到唉聲嘆氣的同學(xué)面前：“這里光線不好，空氣新鮮；成績(jī)不好，心情不差！”

別了，我的流放地，你讓我承受委屈，經(jīng)歷風(fēng)雨。我想：有永遠(yuǎn)的“最后一排”，卻沒(méi)有永遠(yuǎn)坐在“最后一排”的人！

[簡(jiǎn)評(píng)]：

這篇文章之所以獲得滿分，主要原因就在于小作者極具個(gè)性的語(yǔ)言表述。首先，以詼諧 幽默的語(yǔ)言寫(xiě)出了被“貶”到最后一排后的無(wú)奈。然后，又以極其生動(dòng)、精煉的語(yǔ)言刻畫(huà)了坐在最后一排的“弟兄”們的活潑、熱情，以及他們的積極進(jìn)取與不甘落后。結(jié)尾，是小作者對(duì)“最后一排”的精妙解讀，既點(diǎn)了題，又引人思考，給人以振奮的力量。另外，小作者還以巧妙的筆法，含蓄地點(diǎn)出了令教育工作者深思的問(wèn)題。