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俗話說：“好的開頭是成功的一半。”中考作文最先映入閱卷老師眼簾的就是作文的開篇，一個(gè)精彩的開頭，會(huì)給你的文章打下個(gè)好的得分基礎(chǔ)，下面我們來介紹幾種考場(chǎng)作文的開頭方式。
一、題詞摘要
短小簡(jiǎn)潔，含蓄蘊(yùn)藉的題記是一篇文章的靈魂，它往往會(huì)成為我們理解作品的“金鑰匙”。它有時(shí)使用名人名言來增加文章的哲理性，有時(shí)會(huì)用文章中的關(guān)鍵句子來吸引讀者的注意，有時(shí)是對(duì)文章標(biāo)題的闡釋。這樣可以讓讀者更容易理解作品的內(nèi)涵。有時(shí)還用詩句“點(diǎn)睛”讓文章達(dá)成“未成曲調(diào)先有情”的效果。通過它我們可以深入把握文章主旨，深度理解作者感情。
怎樣在作文中巧妙地使用題記才能使之與內(nèi)容珠聯(lián)璧合呢？
1.使用問句，激發(fā)興趣。題記如果以懸念形式出現(xiàn)，很吊讀者胃口。
2.闡釋題目，引出內(nèi)容。有時(shí)文章的題目比較“虛”，比較“大”，只看題目找不到作者表達(dá)的重點(diǎn)，這時(shí)如巧妙用一個(gè)題記就可以把文章的具體內(nèi)容闡釋出來。
3.巧妙引用，彰顯底蘊(yùn)。如果引用名人名言、俗語格言、詩詞名句等作為文章的題記，不僅讓文章深邃雋永，還可以展示你的文化底蘊(yùn)和語言修養(yǎng)。
舉例示范：
片段一
你使我永生，這樣做是你的歡樂。
——泰戈?duì)?br /> 我知道，你喜歡聽我的歌，我已經(jīng)進(jìn)入暮年，嗓子早已嘶啞，曼妙的聲音早已離我而去，但我仍然因你曾經(jīng)喜歡我的歌，曾經(jīng)聽過我滿懷熱情，洋溢青春，飽滿如熟透的果實(shí)的歌，而在心里珍藏著永遠(yuǎn)的欣慰和歡喜。
——唐達(dá)成《往事如歌》
文章的題記引用泰戈?duì)柕脑捗黠@揭示了文章的主旨，起到了詮釋題目和統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。
片段二：
我想化作一朵流浪的彩云，飛翔在古典文學(xué)的長(zhǎng)空里。
——題記
汨羅江畔
汨羅江畔，我無意識(shí)停留，便望見屈原在江邊痛哭，仰天長(zhǎng)嘆：“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒……”
烏江水邊
我哀嘆著，惋惜著，被風(fēng)輕輕地推動(dòng)著，我飛到了烏江水邊……
——《我想化作一朵流浪的云》
本文的題記用形象的比喻表達(dá)了自己的感情，更引出了下文的內(nèi)容，吸引了讀者的興趣。
片段三：
我們?cè)谥饾u失去所有的記憶，名字是，年齡是，連愛過或痛恨過的人也是……
——題記
王家衛(wèi)的電影《東邪西毒》里的一句臺(tái)詞說：人最大的煩惱，就是記性太好，如果什么都可以忘掉，以后的每一天將會(huì)是一個(gè)新的開始，那你說這有多開心。
——《行走在銘記與忘卻的邊緣》
本題記用意味深長(zhǎng)的話引出了話題，奪人耳目，引人深思，啟發(fā)讀者不斷閱讀下去。
二、巧引妙改
巧引妙改使文章的開頭妙趣橫生。先說巧引，文章開頭即引名言，引用后可以稍作闡釋，在此基礎(chǔ)上提出論點(diǎn)。這樣，能夠產(chǎn)生先聲奪人的效果，加強(qiáng)文章論述的權(quán)威性。再說妙改，在文章的起筆處，對(duì)行業(yè)術(shù)語、流行語、歌曲、名言、詩文等進(jìn)行引用，改寫進(jìn)入自己的文章。有的同學(xué)是妙改詩句、成語或俗語擬題。如——“五心”插柳柳成蔭，理直氣“和”，這樣的題目令人浮想聯(lián)翩。

舉例示范：
片段一：
有人說，老師像蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；有人說，老師像春蠶，至死絲方盡；有人說老師是園丁，培育一代代新人。我不知道該怎樣來形容，但如果真要比作，我要說，老師，您是靈魂的工程師，是感動(dòng)的化身，是天使。

把老師比成蠟燭，把老師比成春蠶，說老師是辛勤的園丁，你我都是這樣，在這些列舉中，在這些我們耳熟能詳?shù)木渥永�，我們不僅僅找到了一種欣慰，也是在這些小事中，于細(xì)致之處見精神，深刻理解嚴(yán)愛相融的老師形象。

片段二：
聲聲慢
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚......”她獨(dú)坐窗前，兩盞淡酒入愁腸，慘淡、凄楚，金軍擄走了她，一個(gè)才女，滿心的哀愁積于心頭上，一個(gè)柔軟的身軀，卻承受了太多太多的痛。窗前，她看著雁過去，黃花積，聽著落葉聲，梧桐雨，我懷念李清照，懷念她的才情，懷念她的毅力。“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒”的幽怨使她擁有了更加細(xì)膩的情思，一點(diǎn)相思，幾處閑愁，使她真的人比黃花瘦，真的，“這次第，怎一個(gè)愁字了得？”秋風(fēng)中，雁群下，她如同一片落葉翩然從我眼前飄落，一縷縷幽香……
——《落葉從我眼前飄過》
我堅(jiān)信你一定聽說過——“生于夏花之燦爛，死于秋葉之靜美。”
從孕育生命，到萌芽，到綠的生機(jī)，到另一種美的境界……化作春泥更護(hù)花，有著這個(gè)過程，已很美，美到每個(gè)細(xì)節(jié)，在加上文章里透露出的濃濃的“詩詞韻味”，很是感人。

三、闡釋含義
在文章開篇，將標(biāo)題火相關(guān)概念含義解釋一下，明確全文中心，如《習(xí)慣》開頭這樣寫道：“‘習(xí)慣’一詞可謂盡人皆知，小至個(gè)人、家庭、村落，大至民族、國(guó)家，都有各自的習(xí)慣。”這種開頭邏輯嚴(yán)密，適合于那些邏輯性強(qiáng)，善于推理的學(xué)生。如《中學(xué)生應(yīng)有創(chuàng)新精神》的開頭這樣寫：“創(chuàng)新是一種推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的力量，創(chuàng)新精神是一種可貴的品質(zhì)，我們中學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有這種精神......”直接闡釋題目，讓人明白“創(chuàng)新”的含義，然后提出中心論點(diǎn)，進(jìn)而論述論點(diǎn)，文章層層遞進(jìn)，富有條理。
片段一：
序：原以為我和天天不會(huì)分開，但并不是如此，哼著“啊，朋友再見，啊，朋友再見！”我又來到了一個(gè)新的“世界”，我與天天的距離好遠(yuǎn)，我本人在第二排，而她卻在第六排，好大的距離？要在一年前，我可是班里的大高個(gè)，比天天高一頭。唉，都是個(gè)頭惹的禍？不料有一個(gè)新的搞笑同桌。
——《他，真有趣》
文章的結(jié)構(gòu)安排是與眾不同的，以序開頭，這樣一來，能給人一種耳目一新的感覺，下面的文字緊緊圍繞“有趣”展開，把握寫作的重點(diǎn)，要求反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
片段二：
我們?yōu)橹鴾嫔５臍v史而心情激昂；我們?yōu)橹鴼v經(jīng)磨練的歷史而感慨萬分，心中奏響著歷史之曲，明白了磨練的真諦，因?yàn)椋?br /> 磨練的樂曲如沙漠中的綠洲，滋潤(rùn)著跋涉者干涸的意志；
磨練的樂曲如黑暗中的燈光，燃亮了夜行者渺茫的希冀；
磨練的樂曲如高聳如云的山巒，樹起了觀光者偉岸的榜樣。
——《滄桑•磨練•歷史曲》
難能可貴之處在于從歷史中發(fā)掘了亮點(diǎn)，文章排比開頭，渲染氣勢(shì)，奠定了作者行文的基調(diào)，把自己對(duì)題目的理解，對(duì)其含義的思考品味說了出來。
片段三：
“山東及時(shí)雨，孝義黑三郎”，“仗義疏財(cái)，忠肝義膽”，“梁山呼保義，鄆城宋公明”，這一切的聲音，都在共同呼喊著一個(gè)名字——宋江，一個(gè)父兄中“孝字為先”的孝子，一個(gè)朝廷眼中“水泊草寇”的頑劣之徒，一個(gè)由“忠”和“義”交織而成的歷史碑文。
——《閱讀宋江》
起筆列舉事實(shí)如數(shù)家珍，表明了作者課外閱讀的廣泛與深入，很好地展示了小作者閱讀積淀，也為文章開頭增加了不少文采，文章用典型事例表現(xiàn)了宋江的仁義并給予高度評(píng)價(jià)，并割腕嘆息宋江的愚忠和梁山好漢的凋零，分析有理有據(jù)，論斷有度有節(jié)。

四、開門見山
文章開頭不轉(zhuǎn)彎抹角，一針見血點(diǎn)明寫作主題，如《師說》，如吳晗的《談骨氣》，這種開頭方式，開宗明義，簡(jiǎn)潔明了，統(tǒng)攝全文，尤其適用于寫議論文。
片段一：
我來到了宏村，那個(gè)我向往已久的夢(mèng)幻之地。
一切都是真實(shí)的，可似乎一切又都是虛渺的，像夢(mèng)境一般清澈、純美。
南湖的水始終都是這樣澄澈、寧靜，一池碧水襯著遠(yuǎn)處粉墻黛瓦，湖邊點(diǎn)綴著三兩成群的學(xué)生在寫生，時(shí)間空靈到幾乎靜止。
——《夢(mèng)里宏村》
起筆開門見山以“夢(mèng)”來抓取自己心理的一種記憶與情感。好！文章的開頭是巧妙的，寫出了生活給予自己的美好的東西，先寫水，就抓住了宏村最大的特色。
片段二：
一縷銀絲令我感動(dòng)。
這幾天，一直辛苦伏案工作的母親肩膀酸了，于是我?guī)退�按摩。窄小的肩膀卻撐起了我每日的吃喝拉撒，在這疲倦的肩膀上面，我看到了一個(gè)女人的職責(zé)。突然，一綹白發(fā)赫然“跳”入我的眼簾，是這樣的多，是這樣的白，我不禁覺得心里像打翻了的五味瓶一樣，又苦、又澀、又甜、又酸……我自責(zé)：是不是我這幾次考得不好，令您操心？是不是事情太過繁重，我無從幫忙，令您勞心？是不是我的將來，令您擔(dān)心？
——《令人感動(dòng)的親情》
亮點(diǎn)能以一句極為類似的話“一縷銀絲令我感動(dòng)”領(lǐng)起全文，在結(jié)構(gòu)上就表現(xiàn)出一種與眾不同的新意；而且這話語用心含情，有深刻的表現(xiàn)力，知道“抓取生活細(xì)節(jié)，展示個(gè)人的觀察與思考”，也是寫好考場(chǎng)作文的取材必經(jīng)之路。
片段三：
一種語言總有一段源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，一種語言總是一段獨(dú)獨(dú)的歷史，一種語言總是在一段歷史中熠熠發(fā)光，語言和歷史就是血肉相連，共生共榮的，探尋歷史，會(huì)發(fā)現(xiàn)語言的魅力。感受母語，會(huì)發(fā)現(xiàn)歷史的博大。
——《根——語言》
文章第一段以簡(jiǎn)練整齊的句式，奔放的情感論述母語和歷史之間血肉相連，共生共榮的緊密聯(lián)系，發(fā)人深省，令人滿意。
片段四：
英國(guó)戲劇家毛姆筆下的《面紗》是神秘動(dòng)人的。
電影中的英倫愛情隔著一層從康河的漣漪蕩漾出的霧，恍若披上一層面紗，含蓄內(nèi)斂。殊不知，這對(duì)來自異國(guó)的愛與秀麗的漓江山水會(huì)有怎樣的碰撞；殊不知，愛到離別時(shí)的辛酸，一切待我為你撩撥那用愛織就的面紗……
——閱讀《面紗》
文章開門見山，直接抓住中心內(nèi)容來寫，將全文內(nèi)容主旨在開頭即揭示出來，讓人把握住作者行文的方向。

五、對(duì)比轉(zhuǎn)折
寫文章，你可以先寫一種“優(yōu)美”“輕松”“甜蜜”，再緊接著寫一種截然不同的“粗俗”“沉重”“痛苦”，這樣一來，以“對(duì)比”的形式開頭，好處是通過對(duì)比，幫助人們判斷是非曲直，從而有力支持論點(diǎn)，展示自己的觀察，積累和思考。“文似看山不喜平”在文章開頭有意識(shí)設(shè)計(jì)曲折變化，給人極大的思考回味空間。
片段一：
蒼穹是那樣的廣闊、無垠，淡藍(lán)的墨調(diào)彌散在上面，那一朵朵流云，閑適地流動(dòng)；那一只只鳥兒，歡樂地歌唱……這是多么美妙的一副水彩，詩意而空靈。可，為什么，我，總見不到那浪漫的藍(lán)天？阻隔我視線的，是疊嶂的巴山蜀水，還是那一座座倒塌的廢墟？鋼筋混凝土轟然而下，那雙眸中的藍(lán)色天幕瞬間北灰塵與黑暗遮蔽，耳邊縈繞的再也不是嚶嚶的鳥鳴，而是生命在生死邊緣的痛苦呻吟。
——《仰望藍(lán)天》
把兩種不同的視覺發(fā)現(xiàn)對(duì)比著寫，在比較詳細(xì)寫了秀美山河后，在來用“問”的形式來寫“災(zāi)難”“災(zāi)害”的影響。這樣一來，能在“對(duì)比”中引人深思。
片段二：
談到名人效應(yīng)，好多人馬上一副痛心疾首的表情，然后就開始逐項(xiàng)列舉名人效應(yīng)弊端的一二三四，但我卻不這樣認(rèn)為。在我看來，名人效應(yīng)并不見得是件壞事，名人具有不一般的聲明效應(yīng)，是一件很正確并且合理的事情，只要人們利用得好，它絕對(duì)是有百利而無一害。
——《無可厚非的名人效應(yīng)》
起筆從事物反面寫起，再轉(zhuǎn)向正面，形成強(qiáng)烈對(duì)比，引人注目，里考。
片段三：
李太白月下獨(dú)酌，思想之美綻花間；蘇東坡把酒問天，思鄉(xiāng)之美逸青天；馬致遠(yuǎn)斷腸天涯，思鄉(xiāng)之美遺古道；謝婉瑩夢(mèng)回閩南，思鄉(xiāng)之美訴海邊；余秋雨魂?duì)坑嘁Γ�思鄉(xiāng)之美戲上林。
人生況味，思鄉(xiāng)至美，思鄉(xiāng)之美爍古今！
——《思鄉(xiāng)之美爍古今》
文章的開頭，大量用例，通過不同人物，不同時(shí)代思鄉(xiāng)之情的對(duì)比，寫出自己對(duì)“思鄉(xiāng)情爍古今”，文章主旨至此明確深刻。
 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/czzw/17168.html

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