匆匆又匆匆，終于讀完了易中天的《品三國(guó)》，上冊(cè)，品三國(guó)讀書(shū)筆記2000字。很喜歡易的敘述品評(píng)筆調(diào)，可以說(shuō)，除了生活和帶孩子的必須時(shí)間外，其它事情都讓我扔在了一邊，讀此書(shū)，實(shí)在有一種欲罷不能的感覺(jué)，好像已經(jīng)很久沒(méi)有這種感覺(jué)了!朋友說(shuō)，讀后感應(yīng)看完書(shū)后馬上寫(xiě)，所以又將一大堆必做的正經(jīng)事扔下，先記錄一些讀書(shū)的感受。如果時(shí)間允許，本應(yīng)該再翻一遍做些信息的篩選，現(xiàn)在只好就這樣敲出些文字寬慰一下自己。因此怕是難免有胡言亂語(yǔ)之處。
讀此書(shū)，感覺(jué)易先生實(shí)在是嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真而又博學(xué)，但感觸最深的是他的可愛(ài)，這種可愛(ài)包含了很多內(nèi)容，這所有的內(nèi)容就形成了他的個(gè)性魅力。因?yàn)橹皇谴掖议喿x，因?yàn)楸救私庾x文本能力的有限性，在此只能略說(shuō)一二，而且還極有可能是胡說(shuō)。
我想說(shuō)的是易先生的好惡，對(duì)象當(dāng)然是三國(guó)中的英雄，而且是大英雄。三國(guó)的英雄中，感覺(jué)先生更喜歡曹操和孫策，而對(duì)劉備則不太以為然，雖也有贊美之詞，但還是有些言不由衷，那些肯定之詞好像僅僅是學(xué)者的一種態(tài)度，而曹操和孫策卻似乎是真欣賞，是一種發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)。下面我摘錄一些文字加以說(shuō)明。
一、曹操
曹操究竟是英雄、奸雄還是奸賊?品三國(guó)主要想弄清這樣一個(gè)事實(shí)。
品三國(guó)第一集——真假曹操。在這一集中，先生盡量科學(xué)地引用歷史上的各種評(píng)論來(lái)講述曹操其人。開(kāi)篇他就引用了魯迅的評(píng)論：“曹操是一個(gè)很有本事的人，至少是一個(gè)英雄。我雖不是曹操一黨，但無(wú)論如何，總是非常佩服他。”這當(dāng)然是一個(gè)積極的引導(dǎo)，接下來(lái)還是引述魯迅先生的話，魯迅是想為曹操翻案的，他的言論自然對(duì)曹操有利。所以接下來(lái)先生說(shuō)：“壞話說(shuō)多了，就成了成見(jiàn)。成見(jiàn)一代代傳下去，就積重難返。具體到曹操，事情更麻煩。”后面先生說(shuō)到了眾多涉及曹操的書(shū)籍，包括《三國(guó)演義》和《資治通鑒》;還就曹操的“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”一話引經(jīng)據(jù)典展開(kāi)了評(píng)論�？�“毛批”：“此猶孟德之過(guò)人處也”，“猶不失為心口如一之小人”，“試問(wèn)天下人誰(shuí)不有此心者”，“誰(shuí)復(fù)能開(kāi)此口”。之后作者說(shuō)：“毛宗崗父子是不喜歡曹操的。他們都說(shuō)這是曹操的過(guò)人之處，那就應(yīng)該是過(guò)人之處了。”而后，作者又引述曹操臨終時(shí)的細(xì)節(jié)及諸多故事論證了曹操的真誠(chéng)、兒女情長(zhǎng)和寬宏大量。最后作者說(shuō)：“曹操是真實(shí)的，也是本色的。包括他的奸詐、狡猾、殘忍、暴虐，都表現(xiàn)得從容不迫，落落大方，真誠(chéng)而坦然，這實(shí)在是一種‘大氣’。”最后作者的論斷是：曹操是“可愛(ài)的奸雄”。
接下來(lái)先生用了11集來(lái)品這個(gè)“可愛(ài)的奸雄”。在第二集中先生用了外很大篇幅論述曹操的可愛(ài)，他說(shuō)：“曹操最可愛(ài)也最遭人嫉恨之處是他說(shuō)真話。”在12集“天下歸心”中，先生用了八句話來(lái)概括曹操的用人之術(shù)：一，真心實(shí)意，以情感人;二，推心置腹，以誠(chéng)待人;三，開(kāi)誠(chéng)布公，以理服人;四，言行一致，以信取人;五、令行禁止，以法制人;六，設(shè)身處地，以寬容人;七，揚(yáng)人責(zé)己，以功歸人;八，論功行賞，以獎(jiǎng)勵(lì)人。之后先生又說(shuō)：“曹操用人之道的核心，就是八個(gè)字——洞察人性，洞悉人心“曹操的成功，是做人的成功;而他做人的成功，又是知人的成功，讀書(shū)筆記大全《品三國(guó)讀書(shū)筆記2000字》。”先生還說(shuō)：“洞察人性，洞悉人心，已不容易;設(shè)身處地，將心比心，也很難得。但更為可圈可點(diǎn)的是，……他做得是那樣坦然、實(shí)在、大氣、自然。這就不能不讓人嘆為觀止了。”此外，先生還說(shuō)到了他的性格，他的人情味，幽默感，他愛(ài)才的真誠(chéng)，他的大氣和深沉。讀到這里，我們可以深切感受到，如先生所說(shuō)的那樣，曹操確實(shí)是可愛(ài)的奸雄，關(guān)鍵詞還在于“可愛(ài)”二字。普天之下，如曹操者又有幾人呢?
二、劉備
我認(rèn)為，先生并不喜歡劉備其人。
在品曹操的章節(jié)當(dāng)中，先生就有這樣的話：“劉備溜得比兔子還快。”后文還有同樣的話：“又溜得比兔子還快。”在十三集前言部分有這樣的話：“劉備出道的時(shí)候，一無(wú)所有，一文不名，只能東奔西走地寄人籬下，反復(fù)無(wú)常地投靠他人。”注意詞語(yǔ)：反復(fù)無(wú)常。但先生還是想盡量客觀地評(píng)價(jià)劉備的，他引經(jīng)據(jù)典地評(píng)說(shuō)了劉備的英雄之志，英雄之氣，英雄之魂，英雄之義。但貶斥之意總還是不自然地從文字中流出。就十三集中，有這樣的話：“劉備在戰(zhàn)場(chǎng)上每每是落荒而逃，‘先主敗績(jī)‘的記錄屢見(jiàn)不鮮校”“等到他親眼看見(jiàn)曹操的旗幟，便嚇得掉頭就跑，完全不顧部下死活，哪里像個(gè)英雄?”在說(shuō)到劉備的身份時(shí)，先生還多次用到一個(gè)詞：“注水豬肉”。在十九集中，作者又這樣評(píng)說(shuō)：“這是一個(gè)貓頭鷹式的人物，體面的說(shuō)法是天下梟雄”。注意，貓頭鷹并不可愛(ài)，梟雄也不如“可愛(ài)的奸雄”。第二十集“兵臨城下’中，論及劉表托國(guó)劉備拒絕一事，先生說(shuō)：“這事裴松之認(rèn)為不實(shí)，我也認(rèn)為靠不住。”分析之后又說(shuō)：“所以，把劉表的‘托國(guó)’和劉備的‘謙讓’看作‘高風(fēng)亮節(jié)’，不過(guò)腐儒之見(jiàn)。”再論及劉備逃跑時(shí)堅(jiān)持與百姓同走的‘以人為本’之說(shuō)時(shí)，先生又有這樣的話：“正如呂思勉先生所說(shuō)：‘要做事業(yè)，手下一定要有人’，和道德不道德、仁慈不仁慈沒(méi)有關(guān)系。”說(shuō)到曹操追上劉備。兩軍相遇后劉的表現(xiàn)時(shí)，先生引用了〈三國(guó)志〉中的記載，并這樣評(píng)論：“可憐的劉豫州，這時(shí)不但再也講不得‘以人為本’，就連老婆孩子也顧不上了。”
可以發(fā)現(xiàn)，先生在劉備身上用了許多貶義詞語(yǔ)，語(yǔ)調(diào)常含譏諷之意，在這樣的敘述中，對(duì)他英雄身份的認(rèn)定就顯得很乏力了。
三、孫策
感覺(jué)之中，除曹操外，先生最?lèi)?ài)孫策。
寫(xiě)孫策的文字并不多，主要集中在十八集“江東基業(yè)”。一開(kāi)始，先生就用“帥哥”一詞稱呼孫策，而后他說(shuō)：“其實(shí)在我看來(lái)，孫策比項(xiàng)羽更可愛(ài)。”之后，先生引用〈三國(guó)志〉中的話來(lái)介紹孫的種種優(yōu)點(diǎn)，后面又有這樣的評(píng)論：“這就真是英雄!不但大氣，而且聰明。”贊美起來(lái)毫不吝惜情感和筆墨。再看，“孫策的大氣和聰明使他英氣逼人，充滿人格魅力，也使他和其他英雄惺惺相惜，”然后先生舉證了太史慈的故事，并談到了孫的自信，并說(shuō)，“自信的人是有魅力的，有魅力的人是有吸引力的，何況孫策還能以誠(chéng)相待!”然后，先生還說(shuō)到了孫的軍紀(jì)和政治，充分肯定贊美了孫的英雄之氣。先生也談到了他的缺點(diǎn)，但終究是瑕不掩瑜。最后先生還提到了孫是個(gè)孝子、佳偶、好兄長(zhǎng)和好領(lǐng)導(dǎo)，并都一一舉證。特別是“好領(lǐng)導(dǎo)”這一評(píng)說(shuō)中，先生用了較多筆墨。并說(shuō)：“這也再次證明，孫策是有政治眼光和政治頭腦的。”
僅是一集就用了那么多的文字贊美孫策，可見(jiàn)先生對(duì)其喜愛(ài)之甚。
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《三國(guó)演義》是明代文學(xué)家羅貫中編著而成的.《三國(guó)演義》寫(xiě)了三個(gè)國(guó)家的興衰史,從桃園三結(jié)義至三國(guó)歸晉共經(jīng)歷了五大時(shí)期,便是黃巾之亂,董卓之亂,群雄割據(jù),三分天下和天下歸晉�！度龂�(guó)演義》中有上百個(gè)人物、無(wú)數(shù)的軍事謀略，加上作者本身借著歷史人物，來(lái)闡述忠、教、仁、義、愛(ài)的道理，更是深中人心。它寫(xiě)的庸主獻(xiàn)帝、劉禪，無(wú)能之輩呂布、袁術(shù)、袁紹、劉表、劉璋，氣量狹隘的周瑜，長(zhǎng)厚的魯肅，勇者張飛、許楮、典韋，下至因行間而貽笑千古的蔣干，無(wú)不個(gè)極其態(tài)。這些人物給了我很深的教育。雖有這些人物，但最令我有所感受的是這本書(shū)當(dāng)中所描述的幾個(gè)英雄人物。先說(shuō)關(guān)羽。這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽(yáng).刮骨療毒，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無(wú)敵.后是諸葛亮,他熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹(jǐn)慎，鞠躬盡瘁。他借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城計(jì)，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延.他有獨(dú)特的人格,擇梧而棲,擇主而事,他盡忠于劉備,盡忠于蜀漢,最后中獻(xiàn)身于統(tǒng)一的大業(yè)中.受任于敗軍之際,奉命于危難之間隨著蜀漢的衰亡悲劇,他也成了悲劇人物!曹操是一位真真正正的英雄.對(duì)于人才的求賢若渴,是曹操值得欣賞的地方,曹操為了選拔更多的人才,打破了……
《三國(guó)演義》是一部小說(shuō)，正因?yàn)槭切≌f(shuō)，它絕對(duì)不能作為正史來(lái)讀的，但是正史卻沒(méi)有小說(shuō)那種塑造人物形象的強(qiáng)大功力。所以我們?cè)凇度龂?guó)演義》中看到了一個(gè)又一個(gè)鮮活生動(dòng)的人物形象，奸雄曹操，忠雄關(guān)羽，智雄諸葛孔明是三個(gè)最為典型的典型。不過(guò)這三個(gè)人物我先擱置一邊，我先分析一下最喜歡的趙云。小時(shí)侯讀三國(guó)，最關(guān)注的是武將的戰(zhàn)斗力，因此趙云的形象在我心中一直是十分高大的，當(dāng)陽(yáng)長(zhǎng)坂坡七進(jìn)七出，單騎救主，書(shū)中描寫(xiě)道“趙云懷抱后住，直透重圍，砍倒大旗兩面，奪三條，前后槍刺劍砍，殺死曹營(yíng)名將五十余員”，這一段描寫(xiě)何等的蕩氣回腸，看罷之后是何等的血脈噴張，恨不得自己就立即化作趙云，在當(dāng)陽(yáng)來(lái)一場(chǎng)轟轟烈烈的大搏殺。漢中一役，他率幾十士卒鎮(zhèn)守大寨，殺退曹操數(shù)萬(wàn)人馬，被劉備贊譽(yù)為“子龍一身都是膽也”趙云此時(shí)的事跡達(dá)到最高-潮的輝煌，這句評(píng)價(jià)也可以說(shuō)是對(duì)趙云最高的評(píng)價(jià)，后期跟隨諸葛亮六出祁山，趙云依然勢(shì)不可擋，有過(guò)力斬五將的輝煌戰(zhàn)役，雖然可能經(jīng)過(guò)羅貫中的潤(rùn)色。綜觀三國(guó)，趙云的偉大可以說(shuō)是自始至終的，無(wú)論早期還是晚期，用戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不克來(lái)形容他，恐怕也不為過(guò)，無(wú)怪乎當(dāng)聞之趙云病故的消息后，諸葛亮“跌足而哭曰：子龍身故，國(guó)家損一棟梁，吾去一臂也”言辭之傷感，由此可見(jiàn)一斑。從另一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，趙云的“忠”也是小說(shuō)著力刻畫(huà)的，有人形容趙云“盡忠劉氏，義貫金石”，……
各位老師、同學(xué)們：大家早上好!今天，國(guó)旗下講話的題目是：《走近高三》。這篇稿子本是為二班的上周五《走進(jìn)高三》主題班會(huì)準(zhǔn)備的，由于臨時(shí)有事，沒(méi)能參加這次班會(huì)，所以今天就用上了。走過(guò)輕松愉快的高一，生龍活虎的高二，我們走進(jìn)了高三，一個(gè)注定充滿艱辛與奮斗，汗水與歡笑的學(xué)年。在高三，我們將不再試圖用烏托邦式的謊言來(lái)麻弊和欺騙自己;在高三，我們將不再畏懼那些我們本應(yīng)付出的精神上的折磨與犧牲;在高三，我們將從幻想的云端走向堅(jiān)實(shí)的大地;在高三，我們將用“天生我材必有用”的自信，“鐵杵磨成針”的毅力，去抒寫(xiě)“春風(fēng)得意馬蹄疾”的輝煌。只要珠峰有頂，攀巖者的足跡就能踏上峰巔;只要大海有邊，無(wú)畏者的歌聲就能灑向彼岸。高三的學(xué)習(xí)是辛苦的，但是我們可以學(xué)中求樂(lè)，苦中作樂(lè)，做一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)者。認(rèn)真聽(tīng)好每一堂課，記好第一次筆記，做好每一份作業(yè)，堅(jiān)定自信地邁出每一個(gè)腳步。在此我想為每一位準(zhǔn)高三同學(xué)提出幾條建議：要有明確的高考目標(biāo)。美國(guó)耶魯大學(xué)進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，研究人員問(wèn)參與調(diào)查的學(xué)生這樣一個(gè)問(wèn)題：“你們有目標(biāo)嗎?”只有10%的學(xué)生確認(rèn)他們有目標(biāo)。研究人員又問(wèn)了第二個(gè)問(wèn)題：“如果你們有目標(biāo)，那么，你們是可不可以把它寫(xiě)下來(lái)呢?”結(jié)果只有4%的學(xué)生清楚地把自己的目標(biāo)寫(xiě)下來(lái)。20年后，耶魯大學(xué)的研究人員在世界各地追訪當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生，他們發(fā)現(xiàn)，……
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們: 早上好! 有關(guān)數(shù)據(jù)顯示:我國(guó)中小學(xué)生安全防范知識(shí)匱乏,每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生死于各種安全事故,平均每天就有40多人,也就是說(shuō)每天將有一個(gè)班甚至不止一個(gè)班的學(xué)生在"消失"。同學(xué)們,這是多么嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)呀! 安全事故已成為少年兒童的第一死因。有專(zhuān)家指出,通過(guò)安全教育,提高我們中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為了推動(dòng)中小學(xué)安全教育工作,降低少年兒童傷亡事故的發(fā)生率,保證我們少年兒童的健康成長(zhǎng),上高外國(guó)語(yǔ)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們十分重視安全教育。借此機(jī)會(huì),我代表初三（4）班全體同學(xué)，向全校師生提出下列幾下幾點(diǎn)倡議： 1、交通安全。平時(shí)往、返學(xué)校，要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，乘車(chē)時(shí)不要把手或頭伸出窗外，不乘坐無(wú)牌、無(wú)證、無(wú)保險(xiǎn)的黑車(chē)和三輪車(chē)；騎自行車(chē)時(shí)，嚴(yán)禁追車(chē)、搭載同學(xué)，要注意避讓車(chē)輛，尤其在事故易發(fā)地段，比如青年路和學(xué)園路交叉通往宜豐的轉(zhuǎn)盤(pán)地段，一定要集中注意力。放學(xué)后，不在校外游蕩,和陌生人搭訕，要及時(shí)回家。2、校園完全。上、下樓梯靠右走，不在樓梯扶手上滑下，不追逐打鬧；在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，要先做好準(zhǔn)備活動(dòng)，避免沖撞；禁止將打火機(jī)等易燃、易爆物品帶入校園,禁止將刀具危險(xiǎn)玩具帶進(jìn)校園；關(guān)于用電安全，要做到不亂接亂摸電線，不擅自在教室和宿舍使用用電器；使用教學(xué)儀器時(shí)，要……
尊敬的各位老師，同學(xué)們，大家上午好.今天我國(guó)旗下演講的題目是： 成功總是眷顧有準(zhǔn)備的人.生活中，成功的人士數(shù)不勝數(shù)。當(dāng)學(xué)長(zhǎng)們已經(jīng)踏入名牌大學(xué)的時(shí)候.當(dāng)其他同學(xué)在統(tǒng)考中取得優(yōu)異成績(jī)的時(shí)候，當(dāng)高一的同學(xué)跨入高中校門(mén)的時(shí)候，我們?cè)跄懿粺嵫序v，心潮澎湃，但是在激動(dòng)之余，我們可曾想到成功的背后，凝聚著多少人的心血和汗水，他們?yōu)槌晒?zhǔn)備了多少。在此，我僅想說(shuō)的是，成功總是眷顧有準(zhǔn)備的人。就說(shuō)說(shuō)成績(jī)居于榜首的同學(xué)吧，每一次的大型考試，我們總能在年級(jí)的光榮榜上看到他們那幾個(gè)熟悉的名字，而且他們能夠?qū)⒑竺娴娜诉h(yuǎn)遠(yuǎn)的甩開(kāi)，這是多么大的榮耀！可是，看待一個(gè)人也應(yīng)當(dāng)觀注他背后的故事。我相信，他們，從高中開(kāi)始，就從未放棄過(guò)努力，抓緊每一天的時(shí)間去奮斗拼搏。我們看到的只是他們輝煌的一面，但在這背后卻是汗水匯聚成的江河啊。當(dāng)然，肯定會(huì)有同學(xué)抱怨自己的付出沒(méi)有得到滿意的回報(bào)。對(duì)此，我倒想問(wèn)一問(wèn)這部分同學(xué)，你進(jìn)行過(guò)反思嗎？你問(wèn)過(guò)自己失敗在哪里了嗎？當(dāng)別人早早起身學(xué)習(xí)的時(shí)候，你是不是還在睡懶覺(jué)？當(dāng)別人在三餐時(shí)間都抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，你是不是在操場(chǎng)閑逛，或是窩在沙發(fā)里玩玩手機(jī)，甚至上網(wǎng)聊天呢？成功是屬于有準(zhǔn)備的人，高一的同學(xué)在不久前剛剛踏入高中的校門(mén)，應(yīng)當(dāng)提早為高考做準(zhǔn)備，盡管會(huì)經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻，但也要學(xué)那穿云破霧的海燕去搏擊八方的風(fēng)雨，學(xué)那高大挺拔的青松去經(jīng)霜傲……
活動(dòng)前言：鑒于三國(guó)殺在學(xué)校的流行程度，為了擴(kuò)大我們推理研究協(xié)會(huì)在學(xué)校的知名度和影響力，本協(xié)會(huì)策劃開(kāi)展我校的首屆三國(guó)殺大賽。主辦單位：推理研究協(xié)會(huì)活動(dòng)時(shí)間：6月10日-6月25日活動(dòng)地點(diǎn)：待定活動(dòng)流程： 活動(dòng)于6月10日晚開(kāi)始，10-12日晚：小組晉級(jí)賽，13-24日晚：無(wú)限淘汰賽，25日晚：半決賽及決賽活動(dòng)方式：小組晉級(jí)賽：以四個(gè)隊(duì)伍為一組進(jìn)行積分制比賽，淘汰分?jǐn)?shù)較低的一個(gè)隊(duì)，無(wú)限淘汰賽：以抽簽方式進(jìn)行一輪制淘汰賽，直至剩下4個(gè)隊(duì)伍半決賽：四個(gè)隊(duì)伍以抽簽方式進(jìn)行比賽決賽：半決賽中勝利的隊(duì)伍進(jìn)行爭(zhēng)奪第一的比賽，半決賽中失敗隊(duì)伍進(jìn)行第三名爭(zhēng)奪賽活動(dòng)機(jī)制：1. 比賽勝負(fù)判定辦法及相關(guān)規(guī)則按照官方3v3、1v1競(jìng)技規(guī)則執(zhí)行。詳見(jiàn)官網(wǎng)規(guī)則? 2. 每場(chǎng)比賽將配備輪值裁判，監(jiān)督比賽過(guò)程，紀(jì)錄比賽過(guò)程和結(jié)果。 ?? 3. 比賽過(guò)程中不允許任何參賽隊(duì)員在比賽房間發(fā)言，違者扣罰技術(shù)分。 ? 4. 本次比賽本著交流學(xué)習(xí)互相促進(jìn)的原則舉辦，不允許任何隊(duì)伍有私自線下通牌的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，直接判負(fù)。????????? 5. 每場(chǎng)比賽時(shí)間不超過(guò)30分鐘……
《三國(guó)》讀書(shū)筆記800字三國(guó)，一個(gè)戰(zhàn)火連天的一個(gè)時(shí)代，處處上演著勾心斗角，沒(méi)有人能逃過(guò)，大家紛紛投入到戰(zhàn)爭(zhēng)中，但我們能得到的又是什么呢。歷史已經(jīng)慢慢隨著時(shí)間消逝，但里面的畫(huà)面已經(jīng)都深深的印在了人們的心中，在作者羅貫中的手中在以嶄新的一面展示在人們面前，我悄悄的翻開(kāi)了這盛名海內(nèi)外的名著。里面講的是一輪輪的擊殺，血腥在所難免。大家都勾心斗角，奸詐是躲不了的。我們書(shū)中人物眾多，但能具備靜、智、忠、仁的也只有一個(gè)名叫諸葛亮的大丞相。諸葛亮（181－234），字孔明，人稱臥龍先生，蜀漢丞相。早年隱居隆中，后劉備三顧茅蘆，請(qǐng)出諸葛亮作軍師，諸葛亮看到人們?cè)谒罨馃嶂胁荒茏园�，所以協(xié)助劉備，安撫天下。由于當(dāng)時(shí)諸葛亮年紀(jì)很輕，所以關(guān)羽張飛等人看不起諸葛亮，但事實(shí)并沒(méi)有像他們想象的那樣，諸葛亮博望軍事初用兵就全獲大勝。劉備對(duì)他們說(shuō)道：“孤有孔明，如魚(yú)之得水。”關(guān)羽等人聽(tīng)了也就不再說(shuō)什么了。208年，曹操南下，大破劉備。諸葛亮和徐庶在逃跑中被曹操擊潰。徐庶遂投奔了曹操。諸葛亮至江夏后，受劉備之托，前往東吳游說(shuō)，聯(lián)吳抗曹，想想當(dāng)年他是費(fèi)勁了多少心思才說(shuō)服孫權(quán)。劉備入川后，諸葛亮鎮(zhèn)守荊州，諸葛亮此時(shí)的治政能力初步顯示出來(lái)。龐統(tǒng)中箭身亡后，諸葛亮作為二路援軍，和趙云一起入川。此后，劉備基本上都領(lǐng)兵在外，諸葛亮一直……
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/dushubiji/1010347.html
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