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前今天打掃衛(wèi)生，無(wú)意中翻過(guò)一本書來(lái)，名《叮當(dāng)?shù)哪Хā贩�了翻，突然想起買這本書的過(guò)程：那時(shí)，我才三、四年紀(jì)，在南京，一天，我去圖書館里買書，突然，在快要結(jié)束時(shí)，發(fā)現(xiàn)收銀臺(tái)旁邊有一本漂亮的“童話書”我不由分說(shuō)，就跟媽媽說(shuō)我要買，媽媽先不同意， 后來(lái)經(jīng)過(guò)我得一陣市場(chǎng)爛打，媽媽終于讓步了，給我買了這本書，回家后，我高高興興得打開書來(lái)準(zhǔn)備看，哪知，一看，那竟然不是童話書，是一本勵(lì)志書，氣死我了，可是這也還是都怪我，是我沒(méi)有看書上面的標(biāo)題：充滿魔法得點(diǎn)金術(shù)，改變命運(yùn)的勵(lì)志書，《叮當(dāng)?shù)哪Хā纷x書筆記500字，讀書筆記大全《《叮當(dāng)?shù)哪Хā纷x書筆記500字》。

其實(shí)，這本書也挺好看的，里面主要講的是一些可以激勵(lì)我們的事，例如：天梯。

講的是一個(gè)真實(shí)的事。再曉鈴叮當(dāng)也就是本書的作者剛進(jìn)電視臺(tái)工作的時(shí)候，由于小時(shí)候說(shuō)的是四川話，無(wú)法把zh、ch、sh咬清楚，教播音得老是告訴臺(tái)長(zhǎng)，她是最沒(méi)前途，最差勁的一個(gè)。當(dāng)然，傷心之余，她更加倍練習(xí)，也許是這股勁把臺(tái)長(zhǎng)感動(dòng)了，也沒(méi)有開除她。后倆，經(jīng)過(guò)她得努力，她打敗了自己的舌頭。這讓她明白了一個(gè)道理：只要下功夫，世界上沒(méi)有做不成的事。

不錯(cuò)，只要功夫深，鐵杵磨成針。這應(yīng)該是每個(gè)人都明白的。所以我們也應(yīng)該這么做。我們不能依賴他人，也不能放棄，只有勤奮也是最好的選擇。

　　
　　《鈴兒響叮當(dāng)》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國(guó)歌曲。生動(dòng)的歌詞描繪了一群孩子冒著大風(fēng)雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語(yǔ)伴著清脆的馬鈴聲回響在田野??表現(xiàn)了孩子熱情奔放的性格，抒發(fā)了熱愛(ài)美好生活的真摯情感。因?yàn)槭侨藗冊(cè)诙�季滑雪橇�(xí)r所唱，又名《雪橇歌》，又因?yàn)槭嵌�天的歌曲，后�?lái)逐漸演變成圣誕節(jié)等節(jié)日歌曲，深受人們喜愛(ài)，長(zhǎng)期被當(dāng)作美國(guó)民歌�，F(xiàn)在這首歌曲在我國(guó)廣泛傳唱，尤其在圣誕節(jié)的時(shí)候，在一些商店和西餐廳經(jīng)常播放這首歌曲。因此當(dāng)我播放這首歌曲時(shí)，有部分學(xué)生能跟著音樂(lè)哼唱，而且表情很快樂(lè)。所以說(shuō)有部分學(xué)生很喜歡這首歌曲。而且課的開頭，我還用講述的方式告訴孩子們：圣誕節(jié)屬于西方節(jié)日，和我國(guó)的春節(jié)一樣隆重而且具有重要的意義。課的后段呼應(yīng)開頭，同樣用講述的方式告訴孩子們：在圣誕節(jié)，人們除了和家人朋友一起享用圣誕大餐、裝扮圣誕樹、互贈(zèng)圣誕禮物外，還唱好聽的歌兒表達(dá)對(duì)家人朋友的深深祝福。讓孩子們從中明白，中國(guó)的春節(jié)也好，西方的圣誕節(jié)也好，共同之處都是家人朋友團(tuán)聚、增進(jìn)感情的節(jié)日。在我講了這首歌曲的簡(jiǎn)介之后，學(xué)生表現(xiàn)出極大的學(xué)唱興趣。學(xué)唱歌曲過(guò)程中，我先讓學(xué)生學(xué)唱前半部分旋律，在這一部分旋律中，前三個(gè)樂(lè)句每一個(gè)樂(lè)句都有一個(gè)附點(diǎn)音符和兩個(gè)后十六分音符，而且每個(gè)樂(lè)句結(jié)尾音高呈上升趨勢(shì)，學(xué)生初步學(xué)唱時(shí)掌握不好節(jié)奏，在反復(fù)指……　　
　　不論男女，當(dāng)職位高的人或年紀(jì)大的人進(jìn)來(lái)時(shí)（無(wú)論是男的還是女的）都應(yīng)該起立。客人或客戶進(jìn)來(lái)時(shí)應(yīng)該起立。為了節(jié)省時(shí)間，在助手進(jìn)來(lái)時(shí)不用起立，除非他是新來(lái)的人，您需要向他自我介紹。同事進(jìn)來(lái)時(shí)，不論他是男的還是女的，年紀(jì)大的還是小的，您不必起立，除非是第一次需要介紹。握手時(shí)如果一方站著，一方坐著，握手時(shí)，坐著的一方要站起來(lái)，除非年事較高或身體不適（應(yīng)說(shuō)明情況）。在正常情況下，坐著與人握手是不禮貌的。來(lái)源：四川物業(yè)管理服務(wù)咨詢網(wǎng)……　　
　　叮當(dāng)網(wǎng)絡(luò)助學(xué)愛(ài)心直通車 　　做一個(gè)有良知的中國(guó)人。施善者，常樂(lè)也！ 昨天，在我們九年級(jí)辦公室，當(dāng)我欣喜地告訴同事，將收到“多背一公斤”贈(zèng)給龍?zhí)锻晷⊥瑢W(xué)每人一雙雪地靴這個(gè)信息時(shí)，老年教師周老師說(shuō)了這樣一句話：“我們的社會(huì)有不少陰暗面，但還是陽(yáng)光多，好人多。”是啊，陽(yáng)光多，好人多，這正是我和叮當(dāng)網(wǎng)絡(luò)助學(xué)這一年來(lái)最大的收獲和感觸。 2011年，叮當(dāng)網(wǎng)絡(luò)助學(xué)主要從事五個(gè)方面的活動(dòng)： 一、接收和發(fā)放助學(xué)款 本年度叮當(dāng)網(wǎng)絡(luò)助學(xué)賬號(hào)共收到各界愛(ài)心人士捐贈(zèng)款66056元，發(fā)放69041元，另外，直接匯至幫扶對(duì)象賬號(hào)的助學(xué)款約30000元，幫扶包括金石鎮(zhèn)8所學(xué)校、寧鄉(xiāng)2所學(xué)校、湘鄉(xiāng)市第一中學(xué)、湘鄉(xiāng)市第四中學(xué)在內(nèi)的學(xué)生212人。 　　二、接收和發(fā)放衣物、文具等物資資助，折合人民幣約10000元。 三、接收并管理愛(ài)心書籍 與多背一公斤團(tuán)隊(duì)合作， 7月，在湘鄉(xiāng)市金石鎮(zhèn)中心小學(xué)捐建“多背一公斤 求知圖書室”。 　　與湘潭市義工聯(lián)合作，啟動(dòng)“愛(ài)心書屋”活動(dòng)，號(hào)召各界愛(ài)心朋友捐贈(zèng)書籍，在湘鄉(xiāng)的偏遠(yuǎn)地區(qū)的五所學(xué)校：金石鎮(zhèn)弦歌中學(xué)、龍?zhí)栋艘恢袑W(xué)、毛田分水中學(xué)、月山石柱小學(xué)、翻江岐山中學(xué)捐建5所愛(ài)心書屋。 　　與“麥田計(jì)劃”合作，收到天津麥田寄來(lái)的愛(ài)心書籍、詞典1200冊(cè)，折合人民幣約20000余元。 　　收到三湘都市報(bào)捐贈(zèng)書籍200冊(cè)。 　　與共青團(tuán)湖……　　
　　漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字不可缺少的工具，是一年級(jí)新生入學(xué)后首要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是，純拼音的教學(xué)又是抽象枯燥的，因此，“研究教學(xué)方法，選擇適當(dāng)合理的方式”，就成為拼音教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。教師在課堂教學(xué)中，如果教學(xué)方法巧妙得當(dāng)，就能引起學(xué)生對(duì)拼音的長(zhǎng)久興趣，讓他們積極愉快地度過(guò)小學(xué)學(xué)習(xí)中的第一道難關(guān)。下面是我在拼音教學(xué)中的幾點(diǎn)具體做法。　　一、注重學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)方法 　　由于一年級(jí)學(xué)生具有年齡小，自制能力差，思維形象具體化，注意力不集中等特點(diǎn)，因此，在具體的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分注重教學(xué)內(nèi)容的具體性和直觀性，選擇、設(shè)置合理的教法，使之符合兒童的上述認(rèn)知特征，以期收到好的教學(xué)效果。具體而言，可采用以下幾種做法。 　　1．情境圖示法。 　　人教版實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)拼音單元第五課可作此法的典型范例。課文中出現(xiàn)的畫面為公園一角。在此情境圖里，和平鴿的“鴿”提示“g”的音，橄欖枝的形狀提示“g”的形；水里的小蝌蚪與水草構(gòu)成的形狀提示“k”的形，蝌蚪的“蝌”提示“k”高音；椅子的形狀提示“h”的形．喝水的“喝”提示“h”的音，整幅畫面涉及“g”“k”“h”三個(gè)單韻母。為幫助學(xué)生理解、記憶這三個(gè)單韻母的音和形，可教學(xué)生以下順口溜：“鴿子鴿子ggg，蝌蚪蝌蚪kkk，喝水喝水hhh”。 　　第一課、第二課的教學(xué)亦可采用此……　　
　　教學(xué)理念：我國(guó)是一個(gè)歷史悠久，幅員遼闊的文化古國(guó)，有著寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。音樂(lè)是人類文化傳承的重要載體，對(duì)于民族民間音樂(lè)的繼承和發(fā)展，音樂(lè)教育有著義不容辭的責(zé)任。如果說(shuō)優(yōu)秀民族民間音樂(lè)是我們偉大祖國(guó)的文化“瑰寶”，那么鄉(xiāng)土音樂(lè)則是其中一塊樸實(shí)無(wú)華的“翡翠”。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的教育不能脫離本土文化的根，音樂(lè)教育也必須繼承、弘揚(yáng)、發(fā)展本土文化，這也是我設(shè)計(jì)本課的初衷。教材分析：《叮叮當(dāng)》是我們溫州地區(qū)最有名的一首民歌，它的旋律優(yōu)美樸實(shí)，曲調(diào)流暢抒情，節(jié)奏比較明快，結(jié)構(gòu)均衡整齊。通過(guò)創(chuàng)編有關(guān)家鄉(xiāng)瑞安的歌詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)情分析：本堂課的內(nèi)容是針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的，四年級(jí)學(xué)生的共同特點(diǎn)是積極做事，什么都想聽一聽、看一看、干一干，具有很強(qiáng)的好奇心；愿意主動(dòng)參加集體活動(dòng)，開朗活潑；正處于求知欲旺盛、身體發(fā)育迅速的階段，我認(rèn)為在這一時(shí)期對(duì)他們進(jìn)行家鄉(xiāng)本土音樂(lè)的熏陶，很合時(shí)宜也很有必要。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用方言演唱瑞安民歌《叮叮當(dāng)》，讓學(xué)生切身感受家鄉(xiāng)音樂(lè)的魅力。2、創(chuàng)編有關(guān)家鄉(xiāng)瑞安的歌詞，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。3、通過(guò)演唱和創(chuàng)編的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：用地方方言準(zhǔn)確地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞……　　
　　讓學(xué)生理解“材料與中心”的關(guān)系，學(xué)會(huì)圍繞作文標(biāo)題，從各個(gè)方面選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希�更好更集中的表達(dá)中心。1、明確材料的選擇對(duì)中心表達(dá)的重要作用。2、讓學(xué)生明確選材范圍，學(xué)會(huì)“小題大做”和“大題小做”。材料要緊扣標(biāo)題和中心，所以要先審清題意，明確寫作的范圍和文章的中心的內(nèi)在關(guān)系。一、展示作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)�？偡�60分??內(nèi)容23分語(yǔ)言23分結(jié)構(gòu)8分 卷面6分二、導(dǎo)入：寫作文，主要涉及“寫什么”和“怎么寫”兩大問(wèn)題�！皩懯裁础笔顷P(guān)于材料選擇與確定的問(wèn)題，“怎么寫”是關(guān)于組織材料和語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題。今天，我們要學(xué)習(xí)的是“寫什么”的問(wèn)題。三、針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，提出糾正的意見(jiàn)。1、命題作文《珍愛(ài)生命》取材不足之處：（1）選擇的多是不珍惜生命的例子，沒(méi)能挖掘材料中蘊(yùn)含的價(jià)值，即沒(méi)能將材料與中心觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，就只記得告訴人們發(fā)生了車禍、溺水或自殺等死亡事件而已。其實(shí)，除了自殺，有些意外事故的發(fā)生并不是因?yàn)樗勒卟徽鋹?ài)生命，而是死神降臨根本不可能先跟人打招呼，對(duì)不對(duì)？（2）同學(xué)對(duì)生命的理解只局限于人類的生命，這樣取材無(wú)法拓寬。其實(shí)，野生動(dòng)物、植物都是值得我們珍愛(ài)的生命，只是人類的生命是最……】　　
　　二年級(jí)音樂(lè)教案《叮叮咚》一、教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲《布娃娃彈琴》2、認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)演奏鋁板琴。制作和試奏玻璃琴杯。二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)演奏鋁板琴，并能熟練的奏出dore mi fa sol 五個(gè)音。2、能自己獨(dú)立制作或與同學(xué)合作制造玻璃琴杯，積極參與試奏，并能奏出自己喜歡的較簡(jiǎn)單的歌曲。3、能學(xué)會(huì)演唱《布娃娃彈琴》，并能用鋁板琴或玻璃琴杯等為歌曲伴奏。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用輕快優(yōu)美的聲音演唱《布娃娃彈琴》，并能用鋁板琴或玻璃杯琴等為歌曲伴奏四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)五、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、碰鈴、沙錘、塑料瓶一個(gè)、玻璃杯或瓷杯七個(gè)、鐵勺或瓷勺兩個(gè)六、教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入1、伴著快樂(lè)的音樂(lè)，老師、學(xué)生一起拍拍手2、師生問(wèn)好。二、引導(dǎo)探索1、聽一聽，師：同學(xué)們，今天我們音樂(lè)課堂上來(lái)了一位小客人－布娃娃，布娃娃給同學(xué)們帶來(lái)了好聽的音樂(lè)，我們一起聽一聽吧！生說(shuō)說(shuō)聽到的聲音，并模仿。2、辨一辨師：布娃娃的琴聲真美呀，我們聽到的琴聲和哪些聲音相似？先聽一聽沙錘的聲音??師生敲聽。再來(lái)聽聽鐵勺塑料瓶、玻璃杯的聲音――師生敲聽。3、認(rèn)識(shí)鋁板琴:……　　
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/dushubiji/1178251.html

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