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　　看了《昆蟲記》后，這本書使我十分著迷，原來昆蟲世界有這么多的奧秘，我知道了：凌晨，蟬是怎樣脫殼;屎殼螂是如何滾糞球的;螞蟻是怎樣去吃蚜蟲的分泌物，昆蟲記讀書筆記200字左右。還弄清了：“螟蛉之子”是錯誤的，蜂抓青蟲不是當成自己的兒子養(yǎng)，而是為自己的后代安排食物。第一次讀《昆蟲記》，不知怎么的它就吸引了我。這是一部描述昆蟲們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書，平實的文字，清新自然;幽默的敘述，惹人捧腹……人性化的蟲子們翩然登場，多么奇異、有趣的故事啊!法布爾的《昆蟲記》，讓我沒有夢幻感，那些具體而詳細的文字，不時讓我感覺到放大鏡、潮濕、星辰，還有蟲子氣味的存在，仿佛置身于現場一樣。

　　暑假的時候，媽媽給我買了一本科學巨著——《昆蟲記》，讀了之后我感慨萬千。

　　書中主要介紹了幾個昆蟲的習性與故事，比如：螢火蟲是肉食動物，他的主食是蝸牛，在每次進食之前，他都會往蝸牛的體內注射麻醉液，接著，他就會往蝸牛體內注射消化液，讓蝸牛變成“肉粥”最后便可以吸食了。我還知道了糞金龜如何滾糞球，節(jié)腹泥蜂如何捉住并并食用蟲子。

　　看完這本書后，我想：只有我們現在了解自然，深入自然，等到我們長大了我們在能利用自然，駕馭自然。

　　讀了《昆蟲記》之后，我發(fā)現自己對身邊的細微之處也留意了起來。走路的時候會發(fā)現小蜜蜂們在花叢中的忙碌，路過草坪時，會發(fā)現隱藏其中的蚱蜢，從樹下走過，會停下來聽聽知了們的歌聲，讀書筆記大全《昆蟲記讀書筆記200字左右》。楊柳天牛就像個吝嗇鬼，身穿一件破了邊的“衣服”，小甲蟲更是辛勤，為后代操碎了心。當我了解這些昆蟲的習性時，便帶著愛心去仔細觀察它們的生活了。

　　除了對生命更加的熱愛外，它還讓我懂得了“追求真理，探求真相”的精神。法布爾在《昆蟲記》中記錄的不僅是昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射到社會人生，昆蟲的本能習性、繁殖、死亡、無不滲透著對社會的寫照，它睿智的哲思躍然紙上，充滿對生命的關愛。

　　我以前總是害怕蟲子。但現在不一樣了，因為看了這本《昆蟲記》，我不害怕了。這本書把我最討厭的蜣螂都描寫得很可愛、生動。書上說蜣螂又叫圣甲蟲。在六七千年以前，每到春天灌溉的時候，埃及農民總能看到一種昆蟲，它們頂著類似圓球的東西向后推著走。當時的人認為星球是圓球形，而這種昆蟲的動作又與星球的運轉相合，所以人們都以為它們具有淵博的天文學知識，很神圣，“神圣的甲蟲”一名由此而來。

　　其實渺小的生命也是需要尊敬的，如果沒有這些渺小的生命那世界也沒有這么美麗。

　　法布爾先生的菜地里有許多昆蟲。有紅螞蟻、圣甲蟲、蟬、松毛蟲、蟋蟀、螢火蟲、螳螂、蝎子、黃蜂、蜘蛛……

　　讓我最感動的是蟬。你們知道嗎?公蟬是一名優(yōu)秀的歌唱家，母蟬是不會唱歌的，但她會生許多蟬卵。小蟬要經過四次痛苦地蛻皮，而且在蛻皮過程中還要避開小鳥和螞蟻，最后才能成為一只真正的蟬。但是成為真正的蟬后沒有多久，它們就衰老而死了。

　　法布爾先生菜地里的昆蟲給我?guī)�來了許多昆蟲的知識，原來昆蟲是那么神奇、那么可愛!我真想變成一只小昆蟲，去昆蟲世界里探索更多的奧秘。

　　
　　《裝滿昆蟲的衣袋》教學反思《裝滿昆蟲的衣袋》寫的是法國著名昆蟲學家法布爾小時候的故事，通過描寫他對昆蟲的癡迷，表現了他對科學的熱愛，對知識的渴求。教學這一課時，我從題目入手，抓住“著迷”，讓學生悟情、悟法，收到了較好的教學效果。　　一、課題入手，質疑問難�！　∵@篇課文題目新穎特別，涵義深刻，作為文章的“眼睛”，我認為可以以課題為突破口，啟發(fā)學生質疑問難。上課開始，我先板書課題，然后詢問學生：“讀了這個課題，同學們有什么疑問嗎？”并順手在課題上打了個“？”，學生思維活躍，發(fā)言熱烈，有的問：“誰的衣袋裝滿了昆蟲？”“他的衣袋里為什么要裝滿昆蟲？”有的問：“裝滿了昆蟲是為了做什么的？”“他的口袋里裝的僅僅是昆蟲嗎？”還有的問：“課文為什么要用‘裝滿昆蟲的衣袋’做題目？”學生思維的機器在一開課就積極運轉起來了，他們興趣盎然，主動思考問題的答案，自覺探求問題的結果�！　《�、扣住課題，理清脈絡�！　∥恼碌膶哟尉拖袢说墓羌芤粯�，只有整體把握文章的脈絡，才能思路清晰，目標明確。我讓學生通讀全文，邊朗讀邊找出文中提到“裝滿昆蟲的衣袋”的語句。學生仔細讀書，很快畫出了這樣幾個句子：“他還揀了好多的貝殼和彩色的石子，把兩個衣袋裝得鼓鼓囊囊的�！薄氨持�大人把衣袋裝得鼓鼓的，躲起來偷偷地玩�！薄昂笕藶椤�…　　
　　　　魯濱遜漂流記讀書筆記500字范文一　　當你遇到船在暴風雨中遇難時，你會怎樣做?當你獨自一人漂流到一個荒無人煙的孤島上時，你會怎樣做?當你受到沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有一切時，你會怎樣做?是絕望地任命，還是自信地面對?是勇敢地去接受，還是懦弱地逃避?……在這種種災難同時降臨在我們面前時，我想魯濱遜他給我們做出了最好的選擇�！　《�十八年的荒島生活，可以說給了魯濱遜一個非凡地人生。與世隔絕，但重不放棄一絲一毫對生命的希望。他憑借人類獨有的智慧和靈巧的雙手，捕獵動物，制作陶瓷，開鑿山洞，開荒種地，砍樹建房，終于建造了一個“世外桃源”。　　有時我禁不住感嘆，他對生活永不放棄的信念到底從何爾來，因為二十八年對于人類來說并不是一個短暫的數目。古人云：“騏驥一躍，不能十步;怒馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。”永不放棄，是成功最重要的一步。我想正是因為魯濱遜他做到了這點，才能在逆境中生存下來�！　◆敒I遜雖然只是個小說中的人物，但他的事跡卻令無數的后人成為了不怕困難與挫折的生活中的強者，為他們的事業(yè)成就打下了很好的基礎。同樣他在我眼里是一段傳奇，他用他對逆境的百折不撓、堅韌不拔、不畏艱險和永不放棄的精神為我們譜寫了一段世人……　　
　　　　史記讀書筆記400字　　對于《史記》，魯迅曾贊譽“史家之絕唱，無韻之離騷”。作為中國第一部紀傳體通史的《史記》為何能得到如此高的評價?在暑期讀完“史記二十篇”后，我找到了答案�！　∈紫瓤催@二十篇文章的題目，很容易就發(fā)現題目是由人名與“本紀”或“世家”或“列傳”組成。其實上述的“本紀”“世家”“列傳”，還有“表”“書”都是體例，表示不同類型的文章。如此一來，通過題目，我們就能大概了解文章的內容。例如：《商君列傳》，“列傳”是記述帝王諸侯以外的人的生平事跡，所以這篇文章是關于商鞅的生平的。能在閱讀文章前把握文章的大方向，對我們閱讀《史記》猶有意義，只有這樣才能更好地從歷史人物、歷史事件中悟出道理�！　￠喿x《史記》，就仿佛進行一次時空的穿梭，回到幾千年前體驗一趟歷史之旅。司馬遷用豐富多樣的語言，塑造了一個又一個形象鮮明的歷史人物。同時，司馬遷也是不偏不倚的。正所謂“人無完人”，司馬遷筆下的人物，帝皇將相也好、千古英雄也罷，都有其……　　
　　西游記讀書筆記800字（一）　　《西游記》這本書把一個從石頭里“蹦”出來的潑猴勾勒得栩栩如生，寫它從天不怕地不怕變?yōu)橐粋�恭敬的猴子，為了師傅的安危他奮不顧身，他并不像豬八戒那樣好吃懶惰，也不像沙僧那樣憨厚。作者更是借助他這一點勾勒出孫悟空的大智大勇，自從唐三藏把孫悟空從五指山解救出來到取得了真經，這期間經理九九八十一難，每次劫難都是孫悟空全心全意去解救師傅的，最后才圓滿的取回真經。　　從小到大，我在電視上看過無數次《西游記》，小時候看《西游記》純粹是為了它曲折有趣的情節(jié)。光陰飛逝我慢慢長大，但是西游記并不會因為我的年齡增長而被我厭倦，我還是那么的愛看。當然，長大后，我就對書中的各個人物的性格和行為就有了一些看法�！　∥覍ζ渲械母鱾�角色的性格和曲折有趣情節(jié)可以說是耳熟能詳，但真正品讀整本書，卻是近段時間的事情。因為我曾經認為，看電視劇多好啊，既簡單易懂，又有充分的視覺和聽覺享受，何必拿起一本厚厚的書去鉆那些自己不懂得文字。現在看來，我當時是大錯特錯了，一樣的故事，一樣的人物，書中比電視劇更精彩更扣人心弦，讓人恍若進入了一個光怪陸離、色彩斑斕的神話世界，全然忘記了身外的世界�！　　段饔斡洝肥墙浘貌凰サ拇笞�，能讓眾多讀者百讀不厭，它創(chuàng)造了我國乃至世界上神話小說的巔峰，不愧為我國四大名著之一�！　∥饔斡涀x書筆記800字（二）　……　　
　　《昆蟲王國》是二年級上冊第11課，主要是引導學生觀察昆蟲的特點，了解昆蟲的基本形、色彩、結構，體會其美感，能夠大膽的想象并進行創(chuàng)作。在課堂中我的教學設想在具體實施中還存在著許多不足。通過本組教研，再加上校長的建議，我歸結了以下幾點，反思如下：1、在導入的時候，視頻的時間太長，沒能合理安排時間，以至于耽誤最后的作品展示環(huán)節(jié)。2、欣賞昆蟲圖片時，可以向同學們展示更多新奇有趣的昆蟲，有利于吸引學生注意力。3、在每個環(huán)節(jié)過渡時銜接的不是很自然，在這一方面要加強引導。4、注意課堂結構，充分認識每個教學環(huán)節(jié)的目的，可以由昆蟲實物到昆蟲的圖片，最后到剪影，來強調昆蟲外形特點。5、還要加強教師語言的藝術，對學生多表揚性的語言，鼓勵學生學習的積極性。6、在欣賞學生作品時，要多展示一些并加上教師的講解，鼓勵學生向作者學習，使他們大膽的展開想象。7、在觀察昆蟲的結構時，最好拿出一個標本或實物讓學生近距離的觀察，這樣更能加深對昆蟲的印象。8、在一些小細節(jié)的地方也要注意，例如可以讓學生用彩紙繪畫更能出效果、穿插故事情節(jié)、強調構圖等�！�…　　
　　本次實習的主要任務包括以下幾個部分：1、采集各類植物，并做好記錄；2、記錄各種植物的科目、種名和主要特征；3、制作植物標本；4、對植物標本進行分類鑒定。在順溪的實習是充實的、飽滿的，我們更愿意把這次的實習當做是班級的集體旅行。大家住在一個屋檐下，大家圍坐在一起吃著一桌菜，大家全副武裝走同一條路。因為我們有那么多的一起干的事情，提供給我們這些喜歡蝸居在寢室的90后一次集體之旅，給我們一個增進我們之間的相互了解的絕好機會。我們這一行也證明了這一點。還記得第一天到達目的地時我們的欣喜之情，想到將要在這里住上5天，那是一種怎樣的心情。下午采標本遇到下雨天，大家相互幫助，你采集我撐傘的情形，那是怎樣的一份感情。大家圍坐在一起，人手一本植物志，為鑒定植物抓耳撓腮的情形，那是怎樣的一份執(zhí)著。壓制標本時，大家各司其職，井然有序，那是怎樣的一份認真。是的，是這次實習，我們發(fā)現了很多周圍同學們的可愛；是這次實習，讓我們體會一個團隊相處的不容易；是這次實習，讓我們體會到了團隊力量的大無窮。認植物考試是殘酷的，面對我們這些連和植物混個眼熟都很難的孩子們，讓我們短時間認上100多種植物，這是怎樣的一個巨大挑戰(zhàn)。但是我們撐過來了，還過的如此順利。那是我們共同上山采回來的標本，這是我們共同準備的復習資料，這是我們圍坐在一起，共同對一株植物深入剖……　　
　　名人傳記讀書筆記2000字羅曼?羅蘭是《約翰?克里斯朵夫》的作者，在他的筆下始終貫穿一股英雄主義的激情，謳歌那些為理想而飛蛾撲火似完成自我實現的人物�！睹�人傳》是他為三位在不同藝術領域里取得巨大成就的卓越的藝術家作的簡要的傳記，有樂圣貝多芬、畫圣米開朗琪羅以及俄羅斯著名作家列夫?托爾斯泰。與一般記述名人生平的傳記不同，羅曼?羅蘭在這部三人傳記里運用了史詩風格的寫作手法，并未局限于對人物事跡的簡要介紹，而是重點突出了對他們人生中的苦難的描述，以及面對苦難時所抱持的態(tài)度。讀過才知道，在這樣三位于各自領域內做出過令后輩高山仰止的成就的英雄心中，居然埋藏了那么多不為人知的痛苦。貝多芬的失聰，讓他遭受了作為音樂家的最大的打擊，他曾不只一次地陷入絕望，以至在成功指揮了一次音樂會后看到觀眾熱情地向他祝賀，竟興奮地昏了過去。米開朗琪羅一生的悲慘命運更多來自于他軟弱的性格，羅蘭形容他的創(chuàng)作靈感就像天才爆發(fā)一樣，幾乎不需要特別的觸動和培養(yǎng)，他就擁有了常流不竭的創(chuàng)作潛力。但米開朗琪羅除了捍衛(wèi)他的藝術才能本身外，一生都在受別人的擺布，陷入過派系的紛爭，還屈從于教皇反復無常的旨意，雖然在繪畫和雕塑上都有驚人的作品問世，但就米開朗琪羅本身的想法來說，他未能將頭腦里完美的構想真正地付諸實踐。個人想法的局限和外在的條件始終牽著他由一件作品的開工……　　
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/dushubiji/1265787.html

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