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我讀過許多文章，但沒有一篇像《那種溫暖葛然而止》那么感人：

一個1歲多的小孩叫：臭臭，他活潑機靈，很逗人喜歡，《那種溫暖嘎然而止》讀書筆記600字。有一次臭臭得了眼癌，就算化療了，他也只能活到7歲多，而且右邊的臉永遠都是1歲多時候的臉，左邊的臉會正常生長；如果不化療，用不了幾天，他的右眼會長出像菜花一樣的東西，雙目失明，而且很快就會死去。臭臭的母親選擇了化療，但他的父親卻選擇了不動手術(shù)。臭臭的父親這樣做是有道理的：如果讓臭臭繼續(xù)活到7歲多，難道要他質(zhì)問自己的父母，為什么不能活下去，他也難逃一死，讀書筆記大全《《那種溫暖嘎然而止》讀書筆記600字》。后來，臭臭動完手術(shù)，他痛苦地拉著媽媽的手，口里喊著：“媽媽！媽媽！我很難受。”這句話刺痛了她媽媽的心，她母親痛苦的不是自己的孩子有病，而是自己眼睜睜地看著自己地孩子在痛苦，而不能拯救他，作為一個母親，這樣很痛苦。后來臭臭在她母親的懷里死去了，臭臭被火化了，以及他生前的玩具，衣服全都陪著他火化了，只留下了臭臭的一縷胎毛。

如果我是臭臭，我做了化療手術(shù)，活到了7歲多，但是，我知道自己即將遠離人世，那我會很痛苦，為什么自己不能活下來，為什么我會得眼癌，為什么我不能像好朋友那樣繼續(xù)活下去為什么……我很贊同臭臭爸爸的做法：臭臭沒有做化療手術(shù)，那他可能會痛苦一陣子，但是如果臭臭活了下來，那他痛苦的不僅是他而已，還有臭臭的父母，臭臭的好朋友，臭臭的叔叔阿姨，爺爺奶奶……他們會痛苦一輩子，傷心一輩子；如果我是臭臭的母親，那我會比臭臭更加痛苦，因為我能眼睜睜地看著自己的孩子在難受，而自己卻沒有能力跟他分擔，眼睜睜地看著孩子在自己的懷中死去，而自己卻沒有能力救他。

　　
　　“作文病歷卡”的教學研究--《那一刻，我微笑著面對》反思性作文教學預(yù)設(shè)武夷山二中彭鐘菊設(shè)計思路： 課題重點是它以“教學做合一”的思想，指導教師在作文教學中培養(yǎng)學生的寫作反思能力，“作文病歷卡”是研究學生作文反思能力培養(yǎng)策略的運用。本次教學要找出作文疾病的內(nèi)容教學生如何對自己的作文進行反思，并在自我反思修改的基礎(chǔ)上，小組交流研討并對文章進行修改。從而了解敘事類記敘文怎樣寫更能出彩些。教學目標：通過本次勵志類作文訓練，讓學生明白怎樣寫，才能將敘事類的記敘文寫漂亮，在中考中取得滿意的作文分。教學重點：理解敘事類作文幾種寫法，將其融入到勵志類的作文寫作中。教學難點：如何將“微笑面對”寫具體。教學時間：兩課時實施過程：一．布置學生寫一篇題目為《那一刻，我微笑著面對 》的作文。二．新課學習（一）學生展我風采：3?5位同學背勵志名言導入新課。（二）教師指導該次作文的寫作詳寫事情的經(jīng)過是寫好敘事類記敘文關(guān)鍵，由此就可以借助修辭手法、描寫方法和設(shè)置懸念等將事件寫具體。1．要將事件的經(jīng)過寫具體，一定要有細節(jié)描寫和懸念的設(shè)置，敘事要有波折。2．要有特寫鏡頭和慢動作，文章內(nèi)容才能吸引讀者。3．要運用適當?shù)男揶o，語言才會優(yōu)美。4．要善于觀察和積累，才有源頭活水。（三） 展……　　
　　《那片綠綠的爬山虎》教學反思教材分析《那片綠綠的爬山虎》是一篇由大作家的作品改寫而成的課文。課文通過兩件事情追憶葉老：一件是15歲那年葉老為我精心修改作文，我為之深深感動；另一件是葉老請我到他家里作客，這次見面對我人生產(chǎn)生了深刻的影響，我似乎懂得了作家是怎么做的，作品是怎么寫的，以此表現(xiàn)葉老具有海納百川的學識和待人隨和的品質(zhì)，抒發(fā)自己對葉老的深深敬意和無限追思。課文為什么要以《那片綠綠的爬山虎》這樣命題呢？我經(jīng)過仔細分析認為這是一種借景抒情的表達方式。作者一想起葉圣陶先生，就仿佛又看到了初到他家時看到的那片綠綠的爬山虎。其實，我覺得題目那綠綠的爬山虎象征的就是葉老先生。顯然這是學生所不解的，是教學的重點和難點， 課堂分析上課思路再梳理。雖然這篇文章是一篇飽含深情的文章，但是第一課時的基調(diào)仍然應(yīng)該是高昂的。第一課時應(yīng)該側(cè)重于講解基礎(chǔ)知識，包括掌握生字詞和作文修改方法的掌握，至于感情方面就讓學生來詳細的體會“我“對作品能得到也老先生修改的激動興奮。為下文”我“去葉老家做客做鋪墊。另外第一課時要引導學生找出三出爬山虎的描寫，并且在寫第一課時時詳細分析第一處爬山虎上寄托著作者的激動、欣喜和希望。第二課時要重點分析對爬山虎的第二次和第三次描寫。同時要讓學生好好的體會肖復興同學與作者會面時那種……　　
　　 《那片綠綠的爬山虎》這篇課文是人教版小學語文四年級上冊第七單元的第二篇文章，屬于回憶文的體裁。上課伊始，以肖復興的一段話導入，引出一個偶然的故事。然后直接導出，課文一共講了兩件事，說說分別是什么。學生在預(yù)習中已經(jīng)了解，所以能夠迅速找到，但是概括語言不夠簡練。接下來，通過事情聯(lián)系感受，畫出“我”在這兩件事情發(fā)生后的感受。學生匯報后，任選一件事情讀一讀，哪些詞句讓你的心頭有暖暖的感覺，圈畫下來。學生匯報第3段，找到密密麻麻，鏈接課后修改后的作文，體會第六段中心句。學生匯報第五段，體會中心句。教師講述課外資料，學生體會中心句。此時出現(xiàn)本文的學習方法，通過事情，借助資料，體會感受。然后利用這種方法學習第二件事情。學生匯報第九段，抓住“融洽”“融化”來學習體會葉老先生的平易近人，以及作者自身的感動。最后齊讀第九段，第十段。出入有關(guān)葉圣陶老先生的資料，體會感受。整體分析后，要關(guān)注事情是怎么來寫的，它和感受之間有什么順序。學生在這里似乎沒有明白問題，所以反映并沒有那么快。其實就是想滲透寫作手法：事情在前，感受在中；事情在前，感受在后；感受在前，事情在后。最后，質(zhì)疑題目，那片綠綠的爬山虎在文中出現(xiàn)了幾次？學生匯報3次。一起來看這三處，你有什么想說的嗎？學生在這里出現(xiàn)了問題。教師引導，結(jié)合事情和作者的……　　
　　《笑貓日記》之《那個黑色的下午》讀書筆記500字我上四年級的時候，就迷上了一個好朋友，他的名字叫做《笑貓日記》，共有15冊，第一冊是《保姆狗的陰謀》，第二冊是《塔頂上的貓——笑貓》等等，在這15冊書里面，要數(shù)我最喜歡看的是其中一本《那個黑色的下午》。這本書講的是2008年5月12日下午2點28分一場震驚世界的大地震，這次大地震讓笑貓與家人失去聯(lián)系，讓訓導員失去一只從小養(yǎng)到大搜救狗——公爵，讓黑騎士失去了一條腿，讓小非洲失去了一個即漂亮又勇敢的鄭老師等等故事。在書里還有許許多多感人的畫面，大白鵝為了讓馬小跳爺爺能夠存活下來，就把本想給自己的再乳幾只小白鵝的蛋給馬小跳爺爺吃了，而它卻失去了當媽媽的機會；公爵跟著訓導員為了救一個被壓在石頭下面的人，在救人的過程中被一條心腸歹毒的蛇咬了一口，最后中毒身亡了；還有一個母親為了保護自己剛剛出生的孩子，自己卻被石頭砸中了，搜救員找到這個母親的時候，她已經(jīng)死了，在她旁邊留有一張紙條，上面寫著：“請告訴我的孩子，我不在的日子里，孩子你一定要堅強！”……每每看到這樣的段落，我都感動的流下的淚水，他們?yōu)榱吮Ｗo他們所愛的人，不惜付出自己的一切，那怕是生命，在這里……　　
　　脫口秀臺詞5分鐘要有說有演的那種要搞笑的臺詞表演出來整個時間差不多5分鐘左右要像周立波那種評論的又很搞笑但還要能像小品那樣有演的演得臺詞不要很多很長 關(guān)于愛情的經(jīng)典歐陽雨輝的脫口秀臺詞不看真的會后悔的在愛情上最癡情的等待，莫過于一直的等下去，女人永遠都比男人擅長等待。很多女人等了很長的時間，她們要等待的只不過是一個自己深愛暗戀的男人。有一天她明白了自己的心意。主動的走過來對自己說，我愛你！更多女人等了更長的時間，她們要等待的，只不過是一個曾經(jīng)深愛過自己的男人，有一天可以回心轉(zhuǎn)意。女人在男人離開之后她們會一直等，她們最害怕的不是這個男人永遠不再回來了，她們最擔心的是有一天自己絕望了死心了不想再等了，剛剛轉(zhuǎn)身一走開；而那個男人才剛剛迷途知返。 　　在愛情上，最了不起的莫過于是一個女人可以為了心愛的男人蹉跎歲月，面對無悔等待的青春，而一個男人最放不下的就是他知道有一個女人啊，一直在默默地等著自己。一個女人若愛你，愿意等你，無論你跟誰在一起，在做什么，她總能為你全心全意為你責無旁貸守身如玉，除非，你不是……　　
　　教學設(shè)想文明不斷進步的今天，很少人再去尋找身邊悄然消失的東西。但是這些消失的東西往往是我們發(fā)展的時候忽略或破壞掉的美的東西。一方凈土，一片森林，在人類發(fā)展的巨斧下默默隱退，剩下的是自然獨自的慨嘆。如何解決人類發(fā)展與自然的關(guān)系，成為當今人們關(guān)注的焦點。本文就人與自然的和諧問題進行了探討，因此我們在教學的時候要引導學生注意到身邊的變化和用心傾聽自然的呼喊。認識到環(huán)境保護的重要性，幫助學生樹立正確的發(fā)展觀。在教學的時候，注重引導學生通過現(xiàn)象看本質(zhì)，從感知老樹的形象入手，品析文中含蓄而深沉的語言。把握作者的思想感情，進而體會托物寓意的手法，體悟文章的主旨。教學目標1.掌握文中的生字詞，積累詞語，理清文章脈絡(luò)。2.學習文章含蓄、深沉的語言風格，體悟字詞間流露的情感。3.把握作者的思想感情，體悟文章的主旨。4.正確認識人與自然的關(guān)系，樹立正確的發(fā)展觀。教學重難點1.了解樹的生命歷程，通過樹的形象、情感體會作者的情感。2.揣摩語言的特點，學習從字里行間分析形象，把握主題的方法。3.樹立正確的發(fā)展觀。學生課前準備1.學生搜集自然遭到破壞的有關(guān)素材。2.有條件的地區(qū)可以在課前對當?shù)氐淖匀画h(huán)境進行簡單的調(diào)查，小組交流。教師課前準備根據(jù)有關(guān)材料截取一段有關(guān)……　　
　　一、導入講述動畫片“烤焦面包”的故事：烤焦面包原本是一塊用日本頂級的紅豆餡料制作，一天只發(fā)售20個的紅豆面包�？上У氖牵�當烤焦面包正興高采烈地期望出爐的那一刻，竟不幸掉進火爐，等到被發(fā)現(xiàn)時，名貴的身軀早已被燒焦，且發(fā)出陣陣臭味。從此烤焦面包性情大變，意志消沉。他覺得自己不受別人的喜愛，他感受到人情的冷暖，于是開始自暴自棄，抽煙酗酒，終日無所事事。一旦遇到新鮮面包，只對他們發(fā)牢騷。不過，他也有發(fā)奮的時候，有時他會看看那本“怎樣成為好吃的面包”的書。他會對目標不明確的“漂亮面包”進行說教，甚或做出瘋狂擠進售賣袋的過激行為。討論： 烤焦面包為什么如此沮喪，覺得人生沒有希望，甚至想放棄它的面包人生？由烤焦面包，你想到了什么？明確：“烤焦”這件事對于面包來說是不可逆的，即使用盡各種方法，也無法使自己變回“漂亮面包”。因為家庭、個人、學習等方面的種種原因，同學們上了職高，但你們當中的很多人并不甘于做一個有技術(shù)的工人，你們提起名牌大學仍然兩眼放光。但是，只要我們有信心、夠堅強，我們職高生仍有機會重拾信心，創(chuàng)造幸福的人生，做一個“永遠烤不焦的面包”。再看烤焦面包，即使知道人生是完全沒希望的，仍然會偶爾振作，我們還有什么理由一蹶不振意志消沉或者自暴自棄呢？二、速讀課文，整體感知從題目入手，學生齊讀題……　　
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/dushubiji/1310245.html

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