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唐山一中2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期期末考試高二年級(jí)生物試卷說明：1．考試時(shí)間90分鐘，滿分100分。2．將卷Ⅰ答案用2B鉛筆涂在答題卡上,卷Ⅱ用藍(lán)黑鋼筆或圓珠筆答在試卷上。3．Ⅱ卷卷頭和答題卡均填涂本次考試的考號(hào)，不要誤填學(xué)號(hào)，答題卡占后５位。第Ⅰ卷(共50分)一、單項(xiàng)選擇題（下列每小題所給選項(xiàng)有一項(xiàng)符合題意，1-30每題1分，31-40每題2分，共50分。）1．有關(guān)“生命系統(tǒng)”的敘述，錯(cuò)誤的是A．一個(gè)分子或一個(gè)原子不是一個(gè)生命系統(tǒng)，因?yàn)樗鼈儾荒塥?dú)立完成生命活動(dòng)B．一個(gè)病毒不是一個(gè)生命系統(tǒng)，因?yàn)椴《静荒塥?dú)立完成生命活動(dòng)C．單細(xì)胞生物一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)生命系統(tǒng)，而多細(xì)胞生物中的一個(gè)細(xì)胞不是一個(gè)生命系統(tǒng)D．一個(gè)細(xì)菌，屬于生命系統(tǒng)中的細(xì)胞、個(gè)體結(jié)構(gòu)層次，同時(shí)也參與構(gòu)成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈這些結(jié)構(gòu)層次2．下列關(guān)于無機(jī)鹽在生物體內(nèi)所起作用的敘述中,錯(cuò)誤的是A．合成ATP、DNA、RNA、磷脂、脂肪等物質(zhì)時(shí)，都需要磷酸鹽作原料B．根瘤菌的固氮酶中含有鉬、鐵，說明某些金屬元素可以成為一些復(fù)雜蛋白質(zhì)的構(gòu)成元素C．觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)要用濃度為0.9%的生理鹽水，觀察蛙的腸系膜中血液流動(dòng)時(shí)使用的生理鹽水濃度為0.65%，這說明無機(jī)鹽在維持細(xì)胞的形態(tài)和功能中有重要作用D．人缺碘會(huì)患大脖子病，是因?yàn)榈馐呛铣杉谞钕偌に氐闹匾�原�?． 1 是細(xì)胞中 3 種化合物含量的扇形圖，圖 2 是活細(xì)胞中元素含量的柱形圖，下列說法不正確的是 A．若圖 1 表示正常細(xì)胞，則 A、B 化合物共有的元素中含量最多的是 aB．若圖 1 表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量扇形圖，則 A 中含量最多的元素為圖 2 的 bC．上圖 2 中數(shù)量最多的元素是碳元素，這與細(xì)胞中含量最多的化合物有關(guān)D．若圖 1 表示正常細(xì)胞，則 B 化合物具有多樣性，其必含的元素為 C、H、O、N4．關(guān)于細(xì)胞的化學(xué)成分及其功能的敘述錯(cuò)誤的是A．細(xì)胞中的多糖不一定都能提供能量 B．DNA能通過復(fù)制傳遞遺傳信息C．膽固醇可參與人體血液中脂質(zhì)運(yùn)輸 D．蛋白質(zhì)是細(xì)胞內(nèi)主要的能源物質(zhì)示四種不同生物敘述正確的是A．甲兩種細(xì)胞的B．乙低等植物，細(xì)胞中和葉綠體C．丙的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA，其D．丁細(xì)胞的有氧呼吸抑制影響的6．下列生物中，除細(xì)胞膜外幾乎不含磷脂分子的有①乳酸菌�、谧冃蜗x�、鄯窝纂p球菌　④�、萁湍妇鶤．②③⑤ B．②③④C．①③④ D．①④⑤．下面細(xì)胞器中，參與有機(jī)物合成作用的是①核糖體　 ②線粒體　 ③內(nèi)質(zhì)網(wǎng) �、芨郀柣�體 �、萑~綠體A．只有①②⑤ B．只有①②③⑤C．只有①③④⑤ D．①②③④⑤．．mRNA．．．+4[H]+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量9．若“淀粉—麥芽糖—葡萄糖—糖”表示某生物體內(nèi)糖類的某些轉(zhuǎn)化過程，則下列說法正確的是 ①此生物是動(dòng)物，因?yàn)槟軐⒌矸坜D(zhuǎn)化為糖；②上述關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化不可能發(fā)生在同一生物體內(nèi)，因?yàn)榈矸酆望溠刻鞘侵参锾赜械奶�，而糖是�?dòng)物特有的糖；③此生物一定是植物，因?yàn)樗�能含有淀粉和麥芽糖；④淀粉和糖都是�?chǔ)存能量的多糖，麥芽糖是二糖A．②③ B．①④ C．①③④ D．①②④11．已知某蛋白質(zhì)由三條肽鏈構(gòu)成，其結(jié)構(gòu)示意圖如下，其中“—S—S—”為由兩個(gè)“一SH”構(gòu)成的二硫鍵，其作用是連接兩相鄰肽鏈。若該蛋白質(zhì)分子共由A個(gè)氨基酸組成，則形成一個(gè)該蛋白質(zhì)分子時(shí)減少的相對(duì)分子質(zhì)量為A．18（A－3）+4 B．18（A－2）+4 C．18m（A－3） D．18（A－2）12．對(duì)下列圖示的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的有A．若圖①表示制作裝片，用顯微鏡觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞，可見其液泡體積逐漸變大，顏色逐漸變淺B．若圖②是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖某視野中的圖像，則要看清處于分裂期的細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向右移動(dòng)C．若圖③表示將顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙，則視野中觀察到的細(xì)胞的數(shù)目增多D．若圖④是利用2m×2m的樣方調(diào)查雙子葉草本植物苦荬菜的種群密度（圓圈表示個(gè)體），則該樣方內(nèi)苦荬菜的種群密度為2．5株/m213．如圖表示相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸，信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞。下列屬于圖示細(xì)胞間信息交流方式的是A．膝跳反射時(shí)，傳入神經(jīng)元引起傳出神經(jīng)元興奮B．受精作用時(shí)，精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合C．甲狀腺細(xì)胞對(duì)垂體細(xì)胞分泌TSH的反饋調(diào)節(jié)D．高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲進(jìn)行信息交流．A． 甲圖可以表示植物細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)能物質(zhì) b 和糖原 a 的關(guān)系B．若乙中 a 和 b 分別代表 DNA 和 RNA，則乙圖可以代表原核細(xì)胞內(nèi)的核酸C．丙圖可體現(xiàn)出細(xì)胞生物膜系統(tǒng) c、核糖體 a 和線粒體 b 的關(guān)系D．丁圖能體現(xiàn)酶 c、蛋白質(zhì) a 和核糖核酸 b 的關(guān)系15．右圖是顯微鏡視野中某細(xì)胞的一部分，有關(guān)該細(xì)胞敘述正確的是[來源:學(xué)A．圖示為光學(xué)顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu)B．圖中有兩個(gè)中心體C．RNA僅存在于結(jié)構(gòu)1、6中D．結(jié)構(gòu)1和3在行使其功能時(shí)有水生成．細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的，圖表示真核細(xì)胞中4種生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化示意圖，相關(guān)敘述不正確的是A．①是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜　　 B．②是高爾基體膜C．③是葉綠體內(nèi)膜D．④是線粒體內(nèi)膜45℃，引起酶的活性部位改變，會(huì)引起 A．蛋白質(zhì)被消化得更快 B．蛋白質(zhì)被消化得較慢或不能被消化C．氨基酸縮合速度加快 D．氨基酸縮合速度減慢或不能發(fā)生縮合 18．下列對(duì)ADP＋Pi＋能量ATP反應(yīng)式中“能量”相關(guān)的敘述，正確的是A．向右反應(yīng)需要的能量可來自細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)水解B．向右反應(yīng)需要的能量可來自葡萄糖等有機(jī)物的氧化分解C．向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可用于葉綠體中水的分解D．向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可用于細(xì)胞對(duì)水的吸收．）在無酶和 有酶催化時(shí)均可以進(jìn)行，當(dāng)該反應(yīng)在無酶條件下進(jìn)行到時(shí)間t時(shí)，向反應(yīng)液中加入催化該反應(yīng)的酶。下圖中能正確表示加酶后反應(yīng)物濃度隨反應(yīng)時(shí)間變化趨勢(shì)的曲線是A．甲 B．乙 C．丙 D．丁20．層粘連蛋白是由一條重鏈(A鏈)和兩條輕鏈(B1、B2鏈) 構(gòu)成的高分子糖蛋白，作為細(xì)胞結(jié)構(gòu)成分，含有多個(gè)結(jié)合位點(diǎn)并保持細(xì)胞間粘連及對(duì)細(xì)胞分化等都有作用，層粘連蛋白結(jié)構(gòu)示意圖如下，若該蛋白由m個(gè)氨基酸構(gòu)成，下列說法不正確的是A．該層粘連蛋白含有肽鍵數(shù)為m－3B．該蛋白在細(xì)胞識(shí)別中具有重要作用C．癌細(xì)胞膜表面層粘連蛋白減少D．該物質(zhì)的合成只需核糖體即可完成．下列關(guān)于生物體與水分的關(guān)系，敘述正確的是A．貯藏中的種子不含水分，以保持休眠狀態(tài)B．C．D．缺水時(shí)，動(dòng)物體的正反饋調(diào)節(jié)能促使機(jī)體減少水的散失．高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的某結(jié)構(gòu)，經(jīng)檢測其內(nèi)含有核酸、蛋白質(zhì)等物質(zhì)，且在新陳代謝過程中該結(jié)構(gòu)既能消耗水，又能產(chǎn)生水，既能消耗ATP又能產(chǎn)生ATP，則該結(jié)構(gòu)A．產(chǎn)生的ATP主要用來進(jìn)行暗反應(yīng)合成糖類等有機(jī)物 B．能用光學(xué)顯微鏡觀察，但是需要用甲基綠將其染成綠色 C．該結(jié)構(gòu)是線粒體，但進(jìn)行有氧呼吸的生物細(xì)胞不一定含有該結(jié)構(gòu)D．可能是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，在此處進(jìn)行呼吸作用可以產(chǎn)生二氧化碳下列生理功能或生化反應(yīng)與ATP的消耗有關(guān)的是①乳酸發(fā)酵�、诠夥磻�(yīng)�、郯捣磻�(yīng)　④根吸收K＋�、萑~肉細(xì)胞吸收CO2　⑥小腸吸收葡萄糖和氨基酸�、咄僖合偌�(xì)胞分泌唾液�、郉NA復(fù)制�、岱�譯⑩神經(jīng)傳導(dǎo)　礦質(zhì)元素離子在植物體內(nèi)運(yùn)輸A．①②④⑤⑥⑩B．③④⑥⑦⑧⑨⑩C．④⑤⑥⑦⑩D．③④⑥⑦⑩．下列有關(guān)細(xì)胞物質(zhì)組成的敘述，正確的是A．有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能B．DNA有氫鍵，RNA沒有氫鍵C．多糖在細(xì)胞中不與其他分子相結(jié)合D．蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特有元素是氮下圖是油菜種子在發(fā)育和萌發(fā)過程中糖類和脂肪的變化曲線。下列分析正確的是A．干重相等的可溶性糖和脂肪，貯存的能量脂肪多于糖B種子萌發(fā)時(shí)，脂肪酶的活性C．種子發(fā)育過程中，由于可溶性糖更多地轉(zhuǎn)變?yōu)橹�肪，種子需要的N增加D．種子萌發(fā)時(shí)，脂肪轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴�，說明可溶性糖是種子生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)下列有關(guān)ATP的敘述不正確的是A．能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體但一定含有相關(guān)的酶B．ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能C．ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)D．人在寒冷時(shí)，腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多，細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量增加，細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡29．呼吸熵（RQ＝放出的CO2量／吸收的O2量）可作為描述細(xì)胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。圖示酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系，下列敘述正確的是A．B．ba C．c點(diǎn)D．c30．將牛奶和姜汁混合，待牛奶凝固便成為一種富有廣東特色的甜品—姜撞奶。為了掌握牛奶凝固所需的條件，某同學(xué)將不同溫度的等量牛奶中混入一些新鮮姜汁，觀察混合物15 min，看其是否會(huì)凝固，結(jié)果如下表：下列表述不正確的是溫度()20406080100結(jié)果15 min后仍未有凝固跡象14 min內(nèi)完全凝固1 min內(nèi)完全凝固1 min內(nèi)完全凝固15 min后仍未有凝固跡象注：用曾煮沸的姜汁重復(fù)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，牛奶在任何溫度下均不能凝固A．可證明新鮮姜汁含有一種酶，該酶能將可溶狀態(tài)的牛奶蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成不溶狀態(tài)B．20和100時(shí)酶的活性低，是因?yàn)槊傅姆肿咏Y(jié)構(gòu)遭到破壞而失去活性C．將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對(duì)應(yīng)溫度的牛奶混合，能夠提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度D．60和80不一定是酶的最適溫度，縮小溫度范圍，增加溫度梯度才可得到最適溫度甲醇本身對(duì)人體只有微毒，但進(jìn)入肝臟后，在醇脫氫酶的催化下可轉(zhuǎn)變成具有劇毒的甲醛。用乙醇治療甲醇中毒的原理是讓乙醇與甲醇競爭結(jié)合肝臟醇脫氫酶活性中心，從而減少甲醛產(chǎn)生。下列符合使用乙醇前(a)和使用后(b)醇脫氫酶反應(yīng)速率變化規(guī)律的圖是說明：a—未加入乙醇時(shí)，該酶的反應(yīng)速率與底物甲醇濃度的關(guān)系；b—加入乙醇后，該酶的反應(yīng)速率與底物甲醇濃度的關(guān)系。Vmax—最大反應(yīng)速率，[S]—底物甲醇濃度。不同的的連接方式不同A．pH=a時(shí)，e點(diǎn)下移，d點(diǎn)左移B．pH=c時(shí)，e點(diǎn)上移 C．溫度降低時(shí)，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)右移河北省唐山一中2012-2013學(xué)年高二下學(xué)期期末考試 生物
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