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寧夏銀川一中201014學年度(上)高一期中考試語文試卷一、基礎知識1．下列加點字的注音全部正確的一項是（ �。〢．汜（fán）南　 攢（cuán）射 沁（qìng）園春青荇（xìng）B．浸（jìn）漬　 　菲（fěi）薄　?（zhèn）之　　　闕（quē）秦C．逢（páng）孫　 骨髓（suí） 　不憚（dàn）　　 鯫（zōu）生D．扼腕（wàn） 解剖（pōu） 匕（bì）首　　杯杓（sháo）3．下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是( )A．樊將軍以窮困來歸丹 窮：貧窮B．闕秦以利晉 闕：侵損、削減C．恐懼不敢自陳 陳：陳述D．乃令張良留謝 謝：辭謝【答案】A【解析】6．下列加點的詞語沒有活用的一項是（ ）A．函封之 B．素善留侯張良C．拔劍撞而破之 D．又欲肆其西封【答案】D 【解析】試題分析：本題考查學生理解文言文詞類活用的能力。A項，函：用匣子，名詞活用作狀語；B項，善：對……友善，形容詞還活用作動詞；C項，破：使……破，動詞使動用法。D項沒有活用現象�？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。7．下列句式不相同的一句是（ )A．不然，籍何以至此　 B．晉侯，秦伯圍鄭，以其無禮于晉C．沛公安在 D．夫晉，何厭之有？9．下面有關文學常識的表述，不正確的一項是（ ）A．《論語》成書于春秋戰(zhàn)國之際，是記載孔子及其弟子言行的書。集中體現了孔子在政治、倫理、哲學、教育等方面的思想，是儒家最重要的經典著作。書中提出“仁者愛人”的思想，怎樣達到這種“仁”呢？就是“己所不欲，勿施于人”。B．《左傳》是我國第一部敘事詳細的國別體著作，傳為春秋末年魯國史官左丘明所作。主要記載東周前期二百四五十年間各國政治、經濟、軍事、外交和文化方面的重要事件和人物，既是很有價值的歷史文獻，也是優(yōu)秀的散文著作。C．巴金是我國著名的現當代作家，創(chuàng)作的小說有“激流三部曲” 《家》、《春》、《秋》和“愛情三部曲” 《霧》、《雨》、《電》等。散文代表作有五卷本《隨想錄》。D．《大衛(wèi)?科波菲爾》是英國小說家查爾斯?狄更斯的代表作，包含了作家本人的許多生活事實。小說自始至終采用第一人稱敘事，每一個讀者都會從天真無邪的大衛(wèi)身上喚回對自己童年的回憶�！敬鸢浮緽【解析】試題分析：本題考查學生中外文學常識。B項，《左傳》是編年體著作�？键c：識記文學常識。能力層級為識記A。10．下列各句中，加點成語使用不正確的一項是（ ）（2分）A．美國政府似乎認為，二戰(zhàn)以后干涉別國內政屢遭失敗的事實不足為訓，仍然在世界上四處推行霸權主義強權政治。B．哪知都督傳見他后，東問西問繞了好大的一個圈兒，后來圖窮匕見，道出本意。C．誠然，從事科學探險的志愿者要有殞身不恤的精神，但領導者和組織者要盡全力保障他們的生命安全。D．他這番話,冠冕堂皇,其實都是針對我的．無非是說我無能,該下臺．我明白, 項莊舞劍、意在沛公嘛!12．下面加引號的一句是一副對聯(lián)的上聯(lián)，請選出下聯(lián)中最好的一句( ?)（2分） “月送花香浮小院” A．綠葉紅花映山前? ?B．風搖竹影到幽齋C．夢隨春風到天明 D．風吹螢火到滿園二、課內閱讀閱讀《記念劉和珍君》，完成后面題目。時間永是流逝，街市依舊太平，有限的幾個生命，在中國是不算什么的，至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。至于此外的深的意義，我總覺得很寥寥，因為這實在不過是徒手的請愿。人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手�！拘☆}1】作者用“煤的形成”來比喻人類血戰(zhàn)前行的歷史，這個比喻主要表明 ( ?)（2分）A．人類歷史的前進步履艱難的 B．人類進步是很緩慢的，其前進不一定經過流血斗爭C．作為推動歷史前進的流血斗爭有無數次，但歷史前進還是緩慢的D．人類要前進非靠流血斗爭不可【小題2】這段話表達作者主要的觀點是( ?)（2分）A．支持徒手請愿 B．反對請愿C．“3?18”徒手請愿沒有什么意義 D．不贊成用請愿的方式向反動派斗爭【答案】【小題1】C【小題2】D【小題2】試題分析：本題考查學生正確理解作者的觀點態(tài)度。這段話的中心句是“請愿是不在其中的，更何況是徒手”。作者首先說三一八慘案將隨著時間的流逝而逐漸被人們遺忘，接著談到這件事的意義，雖然“寥寥”，但也有意義，接著作者用比喻表達了事件的意義，即即使對于推動歷史前進的意義不大，但也是有意義的。最后，作者用一個轉折復句的關聯(lián)詞語“但”，表明重點在轉折之后�？键c：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。三、課外閱讀閱讀下面一段文言文，完成后面題目。（12分）項王已約，乃引兵解而東歸。漢欲西歸，張良、陳平說曰：“漢有天下大半，而諸侯皆附之。楚兵罷食盡，此天亡楚之時也，不如因其機而遂取之。今釋弗擊，此所謂‘養(yǎng)虎自遺患’也�！睗h王聽之。漢五年，漢王乃追項王至陽夏南，止軍，與淮陰侯韓信、建成侯彭越期會而擊楚軍。至固陵，而信、越之兵不會。楚擊漢軍，大破之。漢王復入壁，深塹而自守。謂張子房曰：“諸侯不從約，為之奈何？”對曰：“楚兵且破，信、越未有分地，其不至固宜。君王能與共分天下，今可立致也。即不能，事未可知也。君王能自陳以東傅海，盡與韓信；睢陽以北至谷城，以與彭越：使各自為戰(zhàn)，則楚易敗也�！睗h王曰：“善�！庇谑悄税l(fā)使者告韓信、彭越曰：“并力擊楚。楚破，自陳以東傅海與齊王，睢陽以北至谷城與彭相國�！笔拐咧�，韓信、彭越皆報曰：“請今進兵。”韓信乃從齊往，劉賈軍從壽春并行，屠城父，至垓下。大司馬周殷叛楚，以舒屠六，舉九江兵，隨劉賈、彭越皆會垓下，詣項王。 項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數闋，美人和之。項王泣數行下，左右皆泣，莫能仰視。選自??《史記。項羽本紀》[注]城父、舒、六等為地名�！拘☆}1】對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是（? ）（2分）A．乃引兵解而東歸 解：渙散，松弛B．楚兵罷食盡 罷：通“�！�，疲憊C．以舒屠六，舉九江兵 舉：“盡”的意思D．歌數闋，美人和之 和：應和【小題2】以下句子分別編為四組，全部表現張良足智多謀的一組是（? ）（2分）①此天亡楚之時也，不如因其機而遂取之②漢王復入壁，深塹而自守③使各自為戰(zhàn)，則楚易敗也④大司馬周殷叛楚⑤夜聞漢軍四面皆楚歌⑥君王能與共分天下，今可立致也A．①②③ B．③④⑤ C．②③④ D．①③⑥【小題3】下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（? ）（2分）A．項王與漢王訂立和約后，就帶上隊伍回去了，但是漢王接受了張良等人的計謀，言而無信，又發(fā)動了戰(zhàn)爭，最終使項羽陷入絕境。B．張良獻計，如果合力擊楚，打敗楚軍之后，從陳縣往東至海濱一帶地方給彭越，睢陽以北至谷城的地方給韓信，終于使彭越、韓信出兵擊楚。C．霸王別姬時，項羽被圍垓下，四面楚歌，軍情何等急迫！而司馬遷卻以舒緩的筆調去寫項羽夜起帳飲，慷慨悲歌，表現出項羽英雄末路、深情無奈的俠骨柔腸。D．本文巧于構思，善于將復雜的事件安排得井然有序。在激烈的軍事沖突中，插入情意纏綿的悲歌別姬一段，使情節(jié)發(fā)展急徐有致，節(jié)奏疏密相間成趣�！拘☆}4】把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）⑴君王能與共分天下，今可立致也。（3分）【小題3】試題分析：本題考查學生文中內容的分析理解能力。B項張冠李戴，“從陳縣往東至海濱一帶地方給彭越，睢陽以北至谷城的地方給韓信”錯，原文為“從陳縣以東到海濱一帶地方都給韓信，睢陽以北到谷城的地方給彭越”�？键c：評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。【小題4】試題分析：本題考查學生翻譯文言的能力。文言翻譯要抓住重點詞語、特殊句式及其他特殊文言現象，這些既是知識點又是考點。本題重點詞語：（1）與共：與（之）共，省略句；今：現在；致：使……到來。使動用法。（2）壁：名詞用作動詞，修筑營壘�？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。19．課內翻譯：（6分）（1）所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。（3分）（2）微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁。（3分）閱讀下面一首詩，然后回答問題。（8分）七絕 ? 為李進同志題所攝廬山仙人洞照毛澤東暮色蒼茫看勁松，亂云飛渡仍從容。天生一個仙人洞，無限風光在險峰。注：李進即江青。本詩作于1961年9月9日，這天正是毛澤東發(fā)動秋收起義34周年。毛澤東看到李進所攝廬山仙人洞照片，由照片上那蒼勁的松柏想到自己一生的斗爭生涯以及目前正面臨的重重困難，感觸頗深，慨然命筆�！拘☆}1】人們一直對“勁”字備加贊賞，請分析為什么。（4分）【小題2】詩的結尾句“無限風光在險峰”蘊含了豐富的哲理，請你談談你的理解。（4分）【答案】【小題1】“勁”字不僅高度概括了松樹的外在形象，而且概括了松樹的內在精神——不管環(huán)境多么惡劣，松樹都頑強地把根扎進巖縫里，蓬蓬勃勃地生長的精神。也體現出在嚴峻的考驗面前，中國共產黨人、中國人民臨危不懼、處變不驚、不畏強敵、敢于斗爭，表現了崇高的氣節(jié)和英雄氣概�！拘☆}2】只有不畏艱險沿著崎嶇小路，勇于攀登，才有希望達到光輝的頂點，看到人間美妙的風光。自然界如此，人類社會亦如此。在歷【解析版】寧夏銀川一中2013-2014學年高一上學期期中考試試題（語文）
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