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一、基礎知識（15分，每小題3分）1．下列各組詞語中，加點字讀音都正確的一項是（ ）A．怯弱（qiè） 紈绔（kù） 戲謔（xuè） 斂氣屏聲（bǐng）B．拓片（tuò） 負疚（jiù） 悚然（sǒng） 沸反盈天（fú）C．吞噬（shì） 脊髓（suí） 撬開（hào） 韜光養(yǎng)晦（huì）D．石棧（jiàn） 朔漠（sù） 遷謫（zhé） 群山萬壑（hè）2．下列各組詞語中，字形完全正確的一項是（ ）A．洗漱 納罕 孽根禍胎 懵懂頑童B．寒喧 躊躇 惴惴不安 瘦消不堪C．殘駭 桅桿 司馬輕衫 咀嚼賞鑒D．撫贗 繚倒 恬然自安 赴湯蹈火3．下列各句中，畫線成語使用恰當?shù)囊唤M是（ ）A、近年來，伊拉克因受制裁，經(jīng)濟發(fā)展緩慢，人民生活困難。最近，又遭美英飛機的襲擊，真是禍起蕭墻。B、他把這個人物刻畫得惟妙惟肖，入木三分。C、朱自清寫桃花紅得像火，杏花粉得像霞，梨花白得像雪，還寫花下的蜜蜂嗡嗡地鬧著，真是繪聲繪色。4．下列句子中，沒有語病，句意明確的一句是（ ）為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了安全教育和管理。不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。 這個文化站已成為教育和幫助后進青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰。先生侃侃而談，雖然他的音容笑貌沒什么變化，但眼角的皺紋似乎暗示著這些年的艱辛和不快。5．下列有關文學常識的表述，不正確的一項是（ ） A．《紅樓夢》又名《石頭記》，是清代作家曹雪芹所著，后四十回一般認為是高鶚所續(xù)，這是一部具有高度思想性和藝術性的偉大作品，在我國文學史和世界文學史上都占有極其重要的地位。B．魯迅，原名周樹人。他的第一篇白話小說是《狂人日記》；小說集有《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》�！蹲８！肪瓦x自他的小說集《彷徨》。C．海明威，美國現(xiàn)代作家，1954年度的諾貝爾文學獎獲得者。代表作有《太陽照樣升起》《永別了，武器》《喪鐘為誰而鳴》等。他在50年代塑造了一批以《老人與海》中的桑地亞哥為代表的"硬漢"形象。D．唐代是我國詩歌發(fā)展的一個高峰時期，出現(xiàn)了以李白、杜甫、白居易為代表的一大批優(yōu)秀的詩人，他們雖然寫作風格不盡相同，但都在文學史上留下了輝煌的詩篇。二、閱讀下面的文字，完成6－8題。（9分，每小題3分）走出自閉癥怪圈①每一萬名兒童中至少有5人患有自閉癥，研究者尚不了解自閉癥的病因�！皬那暗恼f法是，被母親冷落的孩子會患自閉癥。這是無稽之談�！狈ㄌm克福大學兒童及青年精神病研究所所長弗里茨?保斯特卡說�，F(xiàn)在人們確信這種病與遺傳有關�？茖W家在7號染色體上發(fā)現(xiàn)了自閉癥的基因標記。②自閉癥患者自我封閉。他們既不會表達自己的感情，又無法對他人的肢體語言予以適當?shù)幕貞�。例如患兒埃迪，他常莫名其妙地跺腳、叫喊，而且往往一鬧就是1個小時。父親克里姆說：“我們無法讓他靜下來�！币苍S父母曾要求他做不愿做的事，也許是屋里的擺設換了地方，總之變化會讓他異常暴躁。③起初醫(yī)生建議埃迪的父母送他去兒童療養(yǎng)院，但埃迪要等2年才能得到入院治療床位。心急如焚的父母通過互聯(lián)網(wǎng)了解到應用行為分析康復療法，于是請克諾斯佩應用行為分析研究所的專家施拉姆來為孩子治療。應用行為分析的發(fā)明者是美國加利福尼亞大學的心理學家伊瓦爾?洛瓦斯。他早在1987年就宣稱這種療法取得了成功。保斯特卡說：“我們不應給父母打包票�！彼�認為應用行為分析療法的療效幾乎是無法預知的。④與其他自閉癥療法不同，應用行為分析療法側重向患兒傳授實際的生活能力。父母與醫(yī)生就像作拼圖游戲那樣將許多個階段的學習目標組合在一起。小埃迪首先要學習說話，自己穿衣服，上廁所，并改善身體的運動機能。父母每周要帶他作30小時的訓練。⑤母親瑪麗昂拿著一箱玩具和圖片走到埃迪身邊�！澳愕谋亲釉谀膬�？肚子呢？你叫什么名字？我是誰？拍一下小手�！彼�一口氣說道。埃迪答對了所有問題�！疤�棒了!”母親叫了起來，然后抱起孩子，托著他轉圈。表揚非常重要，它能激發(fā)自閉癥患兒學習的積極性。⑥治療埃迪的施拉姆醫(yī)生認為，培養(yǎng)自閉癥患兒自立能力的關鍵在于語言。在治療的最初階段，父母應將孩子的玩具放到他夠不到的地方。開始接受治療時只有3歲的埃迪曾為拿不到玩具而發(fā)火�！拔覀兒退�說泰迪熊這個詞，直到他意識到只有開口說話才能得到自己的毛絨玩具�！笔├�姆說。埃迪在6個月內學會了300個詞。2004年8月底，他頭一次叫了“媽媽”。此時瑪麗昂為這個詞已經(jīng)等了3年多。⑦與正常兒童不同，自閉癥患兒無法模仿他人的表情。意大利學者在1991年發(fā)現(xiàn)，特定的腦細胞使人具有模仿他人、體察他人情緒的能力。自閉癥患兒的這種“鏡像神經(jīng)元”也許發(fā)育不良。埃迪必須靠圖片學習正確地表達感情。喜怒哀樂各種面孔的照片能幫助他學習別人的表情。6．從全文看，下面對自閉癥的理解正確的一項是（ ）A、自閉癥是一種因7號染色體發(fā)生變異導致的遺傳性精神疾病，自閉癥患兒常表現(xiàn)為性格暴躁。B、自閉癥表現(xiàn)為不會表達自己的感情，又無法對他人的肢體語言予以適當回應，病因也許與被母親冷落或遺傳有關。C、自閉癥與遺傳有關，表現(xiàn)出既不會表達自己的感情，又無法對他人的肢體語言予以適當回應等自我封閉癥狀。D、自閉癥是由于“鏡像神經(jīng)元”發(fā)育不良，導致模仿他人、體察他人情緒的能力喪失的精神疾病。7． 下面對原文內容的理解恰當?shù)囊豁検牵?）A、法蘭克福大學弗里茨?保斯特卡認為被母親冷落的孩子會患自閉癥。這是無稽之談，人們確信這種疾病與遺傳有關。B、患兒埃迪的父母曾經(jīng)要求他做不愿做的事情，把屋里的擺設換了地方，這些變化會讓他異常暴躁，無法讓他靜下來。?C、埃迪的父母通過互聯(lián)網(wǎng)了解到克諾斯佩應用行為分析研究所的專家施拉姆醫(yī)生能治療自閉癥，于是就找到了他。D、表揚是行為分析療法的重要內容，它能激發(fā)患兒學習的積極性，埃迪母親的表揚方式是語言和肢體語言相結合。8．根據(jù)全文信息，以下推斷不正確的一項是（ ）A、施拉姆醫(yī)生認為培養(yǎng)自閉癥患兒自立能力的關鍵在于語言，這是因為語言是表達感情的主要方式之一。 B、科學家在7號染色體上發(fā)現(xiàn)了自閉癥的基因標記，為治療自閉癥找到了突破口，新療法的誕生指日可待。C、既然人們確信自閉癥與遺傳有關，那么就有希望在將來通過婚前體檢預測哪些父母可能生出自閉癥患兒。D、隨著科學的發(fā)展，改善自閉癥患兒“鏡像神經(jīng)元”發(fā)育狀況也許會成為未來治療自閉癥的重要方法之一。三、閱讀下面的文言文，完成9—15題。（15分）居易字樂天，太原下?人。弱冠，名未振，觀光上國，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，因謔之曰：“長安百物皆貴，居大不易。”及覽詩卷，至“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”，乃嘆曰：“有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳�！必懺�十六年，中書舍人高郢下進士、拔萃，皆中，補校書郎。元和元年，作樂府及詩百余篇，規(guī)諷時事，流聞禁中。上悅之，召拜翰林學士，歷左拾遺。時盜殺宰相，京師洶洶。居易首上疏，請亟捕賊。權貴有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母墮井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不可用。”貶江州司馬。初以勛庸①暴露不宜，實無他腸，怫怒奸黨，遂失志。亦能順適所遇，托浮屠死生說忘形骸者。久之，轉中書舍人，知制誥。河朔亂，兵出無功，又言事，不見聽，乞外，除為杭州刺史。文宗立，召遷刑部侍郎。會昌初致仕，卒。、對下列句子加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A、會昌初致仕　　　　　　　　　　　致仕：交還官職，即退休。B、居易累以忠鯁遭擯　　　　　　　　累：屢次。C、與胡杲李文爽燕集　　　　　　燕：通“宴”，宴飲。D、與元稹極善膠漆　　　　　　　　 善：善于。、①作樂府及詩百余篇，規(guī)諷時事 ②權貴有嫌其出位，怒③居易首上疏，請亟捕賊 ④托浮屠死生說忘形骸者⑤河朔亂，兵出無功，又言事 ⑥乞外，除為杭州刺史A、①⑤⑥ B、②④⑥ C、①④⑤ D、①③⑤、下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是（）A、本文開篇以顧況對白居易的前“謔”后“嘆”，側面表現(xiàn)了白居易在詩歌創(chuàng)作上的非凡才華。B、白居易性格耿直，常上書直言論事，觸怒了權貴奸黨，這給他的仕途蒙上了陰影，也是他“放縱詩酒”的重要原因之一。C、D、白居易居廟堂之上，則“兼濟天下”；處江湖之遠，則“獨善其身”。儒、釋兩家思想的影響，并存于他人生的各個階段。1、①、有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳。②、每成篇，必令其家老嫗讀之，問解則錄。四、閱讀下面詩詞，完成13、14題（12分，每小題3分）望 洞 庭劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。題 君 山雍 陶煙波不動影沉沉，碧色全無翠色深。疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。 【注】君山：在湖南省洞庭湖。13、 對這兩首詩的字句的解說，不恰當?shù)囊豁検茿、 劉詩中“兩相和”的“和”用字工穩(wěn)，形象地勾畫出秋夜中洞庭湖水和明月清光輝映成趣、水天一色的融合畫面。 B、 劉詩中“潭面無風”句和雍詩中“煙波不動”句，都貼切地描繪了夜光下湖面風平浪靜、山影凝重、朦朧而又靜謐的景色。 C、 雍詩中“碧”是湖色，“翠”是山色，因為是凝視君山映在湖中的倒影，所以給人感覺湖水的顏色沒有君山倒影的顏色濃重。 D、雍詩中“水仙”指水中仙女，即娥皇和女英。他們是古代傳說中堯的女兒、舜的妃子，死后化作湘水神，遨游于洞庭之上。14、關于這兩首詩，分析不恰當?shù)囊豁検茿、劉詩選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁的再現(xiàn)于紙上。 B、 雍詩從君山的倒影起筆，點出了湖山的色彩，繼之又將神話傳說融于景物描寫之中，使山的秀美形神兩諧地呈現(xiàn)在我們眼前。 C、兩河南省洛陽八中2015-2016學年高一下學期第一次月考語文試題
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