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第六章 從雜交育種到基因工程 單元練習題
1（哈爾濱市六中2012屆高三上學期期末）.將①、②兩個植株雜交，得到③，將③再作進一步處理，如下圖所示。下列分析錯誤的是 ( )
A.由③到④過程一定發(fā)生了等位基因分離、非同源染色體上非等位基因自由組合
B.由⑤×⑥到⑧的育種過程中，遵循的主要原理是染色體變異
C.若③的基因型為AaBbdd，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的1/4
D.由③到⑦過程可能發(fā)生突變和重組，為生物進化提供原材料
2（哈爾濱市六中2012屆高三上學期期末）.在下列有關(guān)育種的敘述中，不正確的是 ( )
A.培育抗蟲棉和培育能生產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌都是通過基因工程實現(xiàn)的
B.單倍體育種的原理是染色體變異，此育種原理最大的優(yōu)點明顯縮短育種年限
C.培育青霉菌高產(chǎn)菌株是利用基因突變的原理
D.培育無子西瓜和培育無子番茄的原理相同
3（哈爾濱市六中2012屆高三上學期期末）.某農(nóng)科所通過如右圖所示的育種過程培育成了高品質(zhì)的小麥。下列有關(guān)敘述正確的是 ( )
A.該育種過程中運用的遺傳學原理是基因突變
B.a 過程提高突變率，從而明顯縮短了育種年限
C.a 過程需要使用秋水仙素，只作用于萌發(fā)的種子
D.b 過程需要通過不斷自交來提高純合率
4（濰坊市2012屆高三上學期期末）．右圖甲、乙表示小麥兩個品種；A、a和B、b表示獨立遺傳的兩對等位基因，①一⑦表示培育小麥新品種的過程。下列說法正確的是
A．①→②與③→⑥過程原理相同
B．①和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂前期
C．⑤過程常用秋水仙素處理幼苗或萌發(fā)的種子
D．④過程的優(yōu)點是可以產(chǎn)生新的基因
5（禮泉一中2012屆高三上學期期末）.下列關(guān)于基因頻率和基因型頻率的敘述，正確的是
A．種群中控制一對相對性狀的各種基因型頻率發(fā)生改變，說明物種在不斷進化
B．一個種群中，控制一對相對性狀的各種基因型頻率之和為l
C．基因型為Aa的個體自交后代所形成的種群中，A基因的頻率大于a基因的頻率
D．因色盲患者中男性數(shù)量多于女性，所以男性群體中色盲基因的頻率大于女性群體
6（吉林一中2014屆高一上學期期末）．2008年12月20日美國國家科學院的一個調(diào)查委員在宣布轉(zhuǎn)基因生物生產(chǎn)的食品沒有明顯健康風險的同時，也建議政府應該采取更嚴格的監(jiān)管措施，保證這些食品在未來的安全。下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的認識中合理的是（ ）
A．轉(zhuǎn)基因食品對人體一定有害
B．轉(zhuǎn)基因食品有益人體健康
C．轉(zhuǎn)基因生物對生態(tài)環(huán)境的危害可以忽略不計
D．公眾需要對轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品安全予以高度關(guān)注
7（吉林一中2014屆高一上學期期末）．水母發(fā)光蛋白由236個氨基酸構(gòu)成，其中Asp、Gly和Ser構(gòu)成發(fā)光環(huán)，現(xiàn)將這種蛋白質(zhì)的基因作為生物轉(zhuǎn)基因的標記。在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中，這種蛋白質(zhì)的作用是（ ）
A．促使目的基因?qū)�入宿主細胞�?B．促使目的基因在宿主細胞中復制
C．使目的基因容易被檢測出來 D．使目的基因容易成功表達
8（大慶鐵人中學2012屆高三上學期期末）.用純種的高稈(D)抗銹病(T)小麥與矮桿(d)易染銹病(t)小麥培育矮桿抗銹病小麥新品種的方法如下，下列有關(guān)此育種方法的敘述中，正確的是

 

A.過程①的作用原理為染色體變異
B.過程③必須經(jīng)過受精作用
C.過程④必須使用生長素處理幼苗
D.此育種方法可選出符合生產(chǎn)要求的品種占1/4
9(北京市西城區(qū)2012屆高三上學期期末)人工構(gòu)建的大腸桿菌質(zhì)粒pBR322是基因工程中應用最廣泛的載體（見圖1）。除標注外，圖中其他英文縮寫表示該質(zhì)粒上不同的限制性核酸內(nèi)切酶的切割位點。請分析回答：
 

（1）此質(zhì)粒的化學本質(zhì)是 ，它可以作為多種目的基因的（運）載體，原因是 。ampr和tetr在基因工程中的主要作用是 。
（2）人胰島素由兩條肽鏈共有51個氨基酸組成，如圖2所示。
 

①通過基因工程培育能合成人胰島素的工程菌時，可先依據(jù) 推出 序列，再推出 序列，然后用化學方法人工合成A鏈和B鏈基因的片段。將此基因片段分別與 重組后，再導入大腸桿菌內(nèi)。
② 在大腸桿菌內(nèi)合成的單獨的A、B兩條多肽鏈沒有生物活性，是因為細菌中缺少 ，不能 。若要直接獲得有活性的轉(zhuǎn)基因人胰島素，可以選擇 作為受體細胞。
（1）DNA （核酸不給分，大腸桿菌的質(zhì)粒只是DNA）
含有多種限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點 （外加載體的其它條件不錯給分，錯不給分）
（2）① 氨基酸的排列順序（A鏈、B鏈的一級結(jié)構(gòu)給分）
　　　　信使RNA的堿基（核糖核苷酸的排列序列給分）
DNA（基因、）的堿基（脫氧核糖核苷酸給分） 不同質(zhì)粒（２個質(zhì)粒）
② 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細胞器
對多肽鏈進行加工（添加形成二硫鍵；形成空間結(jié)構(gòu)不給分，因大腸桿菌也形成空間結(jié)構(gòu)）
真核細胞（酵母菌）（人的瘤細胞給分）
10（吉林一中2014屆高一上學期期末）以重組DNA技術(shù)為核心的基因工程正在改變著人類的生活。請回答下列問題。
（1）獲得目的基因的方法通常包括 和 。
（2）切割和連接DNA分子所使用的酶分別是 和 。
（3）運送目的基因進入受體細胞的載體一般選用病毒或 ，后者的形狀呈 。
（4）由于重組DNA分子成功導入受體細胞的頻率 ，所以在轉(zhuǎn)化后通常需要進行 操作。
（5）將人胰島素基因分別導入大腸桿菌與酵母菌，從兩者中生產(chǎn)的胰島素在功能和 序列上是相同的。
（1）化學合成（人工合成）酶切獲取（從染色體DNA分離/從生物細胞分離）　　
（2）限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶） DNA連接酶（連接酶）　　
（3）質(zhì)粒 小型環(huán)狀（雙鏈環(huán)狀、環(huán)狀） （4）低 篩選 （5）氨基酸　
11（哈爾濱市六中2012屆高三上學期期末）回答下列有關(guān)育種的問題
I.(11分)小麥品種是純合子，控制小麥高桿的基因A和控制小麥矮桿的基因a是一對等位基因，控制小麥抗病的基因B和控制小麥感病的基因b是一對等位基因，兩對基因獨立遺傳。
(1) 若要通過雜交育種的方法選育矮桿(aa)抗病(BB)的小麥新品種，所選擇親本的基因型是 ；確定表現(xiàn)型為矮桿抗病小麥是否為理想類型的最適合的方法是 。
(2) 某同學設(shè)計了培育小麥矮桿抗病新品種的另一種育種方法，過程如右圖所示。其中的③表示 技術(shù)，④應在甲植株生長發(fā)育的 時期進行處理；乙植株中矮桿抗病個體占 。
(3)自然情況下，A基因轉(zhuǎn)變?yōu)閍基因的變異屬于 。
(4)為探究DNA分子的半保留復制特點，某同學首先采用適當?shù)姆椒ㄊ剐←湼�尖細胞染色體的DNA全部被3H胸腺嘧啶脫氧核苷標記，然后轉(zhuǎn)移到不含3H胸腺嘧啶脫氧核苷的培養(yǎng)基培養(yǎng)，觀察細胞中每條染色體染色單體的標記情況。
① 對根尖細胞的有絲分裂進行觀察時，常選擇有絲分裂 期的細胞。
② 轉(zhuǎn)移培養(yǎng)基培養(yǎng)后，細胞第一次有絲分裂的染色體的標記特點是 ，細胞第二次有絲分裂的標記特點是每條染色體的兩條染色單體的 被標記。
(5) 小麥與玉米雜交，受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細胞分裂時全部丟失的現(xiàn)象，將種子中的胚取出進行組織培養(yǎng)，得到的是小麥 植株。
(6)兩種親緣關(guān)系較遠的植物進行雜交，常出現(xiàn)子代不可育現(xiàn)象，這時可用 進行處理。
II.（2分）無子西瓜的培育過程可用下圖表示：

(1)若用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的地上部分，則該西瓜植株根細胞中的染色體數(shù)是 。
(2)在自然狀態(tài)下，若二倍體西瓜細胞的基因型由AaBb變?yōu)锳Bb，說明發(fā)生了 。
Ⅰ（1）AABB aabb 自交，看子代是否發(fā)生性狀分離 （2）花藥離體培養(yǎng) 幼苗 1/4
（3）基因突變 （4）中 每條染色單體都被標記 其中一條
（5）單倍體 （6）秋水仙素
Ⅱ（1）2N （2）缺失1條染色體

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