文本選段，完成1～4題。
那么，主張拆除者又問(wèn)了：在那有利的方面呢？我們計(jì)算利用城墻上那些磚，拆下來(lái)協(xié)助其他建設(shè)的看法，難道就不該加以考慮嗎？
這里反對(duì)者方面更有強(qiáng)有力的辯駁了。
他說(shuō)：城磚固然可能完整地拆下很多，以整個(gè)北京城來(lái)計(jì)算，那數(shù)目也的確不小。但北京的城墻，除去內(nèi)外各有厚約1米的磚皮外，內(nèi)心全是“灰土”，就是石灰黃土的混凝土。這些三四百年乃至五六百年的灰土堅(jiān)硬如同巖石，據(jù)約略估計(jì)，約有1100萬(wàn)噸。假使能把它清除，用由20節(jié)18噸的車(chē)皮組成的列車(chē)每日運(yùn)送一次，要83年才能運(yùn)完！請(qǐng)問(wèn)這一列車(chē)在83年之中可以運(yùn)輸多少有用的東西！而且這些堅(jiān)硬的灰土，既不能用以種植，又不能用作建筑材料，用來(lái)筑路，卻又不夠堅(jiān)實(shí)，不適使用，完全是毫無(wú)用處的廢料。不但如此，因?yàn)檫@混凝土的堅(jiān)硬性質(zhì)，拆除時(shí)沒(méi)有工具可以挖動(dòng)它，還必須使用炸藥，因此北京的市民還要聽(tīng)若干年每天不斷的爆炸聲！還不止如此，即使能把灰土炸開(kāi)，挖松，運(yùn)走，這1100萬(wàn)噸的廢料的體積約等于十一二個(gè)景山，又在何處安放呢？主張拆除者在這些問(wèn)題上面沒(méi)有費(fèi)過(guò)腦汁，也許是由于根本沒(méi)有想到，乃至不知道墻心內(nèi)有混凝土的問(wèn)題吧。
就說(shuō)繞過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題而不討論，假設(shè)北京城墻同其他縣城的城墻一樣是比較簡(jiǎn)單的工程，計(jì)算把城磚拆下做成暗溝，用灰土將護(hù)城河填平，鋪好公路，到底是不是一舉兩得的一種便宜的建設(shè)呢？
由主張保存者的立場(chǎng)來(lái)回答是：苦心的朋友們，北京城外并不缺少土地呀，四面都是廣闊的平原，我們又為什么要費(fèi)這樣大的人力，一兩個(gè)野戰(zhàn)軍的人數(shù)，來(lái)取得這一帶之地呢？拆除城墻所需的龐大的勞動(dòng)力是可以積極生產(chǎn)許多有利于人民的果實(shí)的。將來(lái)我們有力量建設(shè)，磚窯業(yè)是必要發(fā)展的，用不著這樣費(fèi)事去取得。如此浪費(fèi)人力，同時(shí)還要?dú)У舡h(huán)繞著北京的一件國(guó)寶文物——一圈對(duì)于北京形體的壯麗有莫大關(guān)系的古代工程，對(duì)于北京衛(wèi)生有莫大功用的環(huán)城護(hù)城河——這不但是庸人自擾，簡(jiǎn)直是罪過(guò)的行動(dòng)了。
這樣辯論斗爭(zhēng)的結(jié)果，雙方的意見(jiàn)是不應(yīng)該不趨向一致的。事實(shí)上，凡是參加過(guò)這樣辯論的，結(jié)論便是認(rèn)為城墻的確不但不應(yīng)拆除，且應(yīng)保護(hù)整理，與護(hù)城河一起作為一個(gè)整體的計(jì)劃，善于利用，使它成為將來(lái)北京市都市計(jì)劃中的有利的，仍為現(xiàn)代所重用的一座紀(jì)念性的古代工程。這樣由它的物質(zhì)的特殊和珍貴，形體的樸實(shí)和雄壯，反映到我們感覺(jué)上來(lái)，它會(huì)豐富我們對(duì)北京的喜愛(ài)，增強(qiáng)我們民族精神的飽滿(mǎn)。
1．選文中主張拆除城墻的理由是什么？
答：________________________________________________________________________
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答案：能拆下很多磚，用于搞其他建設(shè)。
2．反對(duì)拆除城墻者是怎樣辯駁的？
答：________________________________________________________________________
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答案： ①拆除城墻耗費(fèi)大量的人力、物力。②墻內(nèi)的千萬(wàn)噸的灰土用處不大，而且無(wú)處安放。③拆除時(shí)需要爆破，產(chǎn)生噪聲污染。④拆除城墻，就毀掉了一件國(guó)寶文物，是犯罪之舉。
3．從雙方辯論的情況看，你認(rèn)為哪一方占主動(dòng)？為什么？
答：________________________________________________________________________
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解析：認(rèn)真閱讀，看哪一個(gè)更有理有據(jù)。再者，可以根據(jù)作者的思想傾向判斷。
答案：反對(duì)拆除一方占主動(dòng)。因?yàn)楸痉睫q駁的理由具體充分，使人信服。
4．為增強(qiáng)說(shuō)服力，使論證更充分，辯論時(shí)常常采用一些論證的方法。選文第三段使用了哪種方法？有什么好處？
答：________________________________________________________________________
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解析：結(jié)合學(xué)過(guò)的議論文的知識(shí)分析。
答案：列數(shù)字。使論據(jù)具體明確，論證充分，使人信服。
二、語(yǔ)言運(yùn)用
5．請(qǐng)根據(jù)以下材料，寫(xiě)一段關(guān)于“陳家祠”的文字，參加學(xué)校舉辦的評(píng)選“最具嶺南特色景點(diǎn)”的活動(dòng)。(不超過(guò)80字)
①陳家祠，也稱(chēng)“陳氏書(shū)院”，始建于光緒二十年，現(xiàn)占地面積為1.5萬(wàn)平方米，主體建筑面積為6400平方米。
②陳家祠是廣東省現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的祠堂建筑，是一座反映嶺南民間建筑藝術(shù)的殿堂，號(hào)稱(chēng)“百粵冠祠”。
③陳家祠位于廣州市中山七路，交通十分方便，可乘坐多路公交車(chē)或地鐵一號(hào)線(xiàn)到“陳家祠”站下車(chē)。
④陳家祠內(nèi)的磚雕數(shù)量多、做工細(xì)，代表了廣東清代磚雕藝術(shù)的最高水平。石雕裝飾融合了圓雕、浮雕、鏤雕、陰雕等技法，顯示了南方石雕精巧秀氣的風(fēng)格特點(diǎn)。木雕雕工精細(xì)講究，內(nèi)容包羅萬(wàn)象，被譽(yù)為“嶺南民間藝術(shù)運(yùn)用木頭和鋼刀雕就的歷史故事長(zhǎng)廊”。
⑤陳家祠內(nèi)還有：廣東現(xiàn)存最大型、最華麗的清代傳統(tǒng)建筑裝飾——陶塑，廣東傳統(tǒng)建筑特有的室外裝飾——灰塑。
答：________________________________________________________________________
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答案：(示例)陳家祠是廣東省現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的清代祠堂建筑(或“百粵冠祠”)，是一座薈萃了磚雕、石雕、木雕和陶塑、灰塑等嶺南民間建筑裝飾藝術(shù)的殿堂。
6．用三個(gè)短句將下面這個(gè)單句的內(nèi)容重新表達(dá)，改后句意不變。
現(xiàn)在，后現(xiàn)代社會(huì)的種種現(xiàn)象使人們重新想起了早就引起后現(xiàn)代理論家重視的柏拉圖的關(guān)于現(xiàn)實(shí)與真理隔著一層的觀點(diǎn)。
答：________________________________________________________________________
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答案：(示例)柏拉圖認(rèn)為現(xiàn)實(shí)與真理隔著一層。這個(gè)觀點(diǎn)早就引起了后現(xiàn)代理論家的重視�，F(xiàn)在，后現(xiàn)代社會(huì)的種種現(xiàn)象又使人們重新想起了它。
一、基礎(chǔ)考查
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音全都正確的一項(xiàng)是( )
A．慎重(shèn) 阻梗(?èn?) 狹隘(yì) 趨向(qū)
B．嘈雜(zāo) 泛濫(làn) 威儀(yí) 船舶(bó)
C．恢復(fù)(huī) 不妥(tuǒ) 貶義(biǎn) 軟肋(lèi)
D．薄弱(bó) 雷霆(tǐn?) 遠(yuǎn)眺(tiào) 壯碩(shuò)
解析：選C。A項(xiàng)，“�！睉�(yīng)讀?ěn?，“隘”應(yīng)讀ài；B項(xiàng)，“嘈”應(yīng)讀cáo；D項(xiàng)，“霆”應(yīng)讀tín?。
2．下列各組詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A．網(wǎng)絡(luò) 舉世無(wú)雙 選撥 優(yōu)勝劣汰
B．簣決 庸人自擾 拆除 枯躁嘈雜
C．密集 從善如流 信籟 來(lái)龍去脈
D．辨論 明查秋毫 昭告 千錘百練
解析：選B。A.撥—拔；B.簣—潰，躁—燥；C.籟—賴(lài)；D.辨—辯，查—察，練—煉。
3．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )
A．“蟻?zhàn)濉敝敢粋�(gè)越來(lái)越引起廣泛關(guān)注的龐大群體——大學(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體。如何讓“蟻?zhàn)濉弊叱隼Ь�，還他們一片廣闊的天空？參與審議報(bào)告的常委會(huì)委員各抒己見(jiàn)。
B．著名科學(xué)家、上海大學(xué)校長(zhǎng)錢(qián)偉長(zhǎng)教授于7月30日早晨在上海逝世，享年98歲，至此，中國(guó)科學(xué)界的“三錢(qián)”(錢(qián)學(xué)森、錢(qián)三強(qiáng)、錢(qián)偉長(zhǎng))巨星都黯然殞落。
C．簡(jiǎn)略地說(shuō)，公元1234年元人的統(tǒng)治階級(jí)滅了金人的統(tǒng)治階級(jí)之后，焚毀了比今天的北京小得多的中都。(在今北京城西南)
D．“國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”(2010—2020年)于29日公布，社會(huì)各界對(duì)此反響積極。
解析：選B。A項(xiàng)，整個(gè)句子是陳述語(yǔ)氣，“天空”后的問(wèn)號(hào)應(yīng)為逗號(hào)。C項(xiàng)，“在今北京城西南”是對(duì)“中都”一詞的解釋?zhuān)瑢倬鋬?nèi)括號(hào)，應(yīng)在句號(hào)之前。D項(xiàng)，“國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”是文件名，應(yīng)用書(shū)名號(hào)，“2010—2020年”是對(duì)“國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”的說(shuō)明，應(yīng)放在書(shū)名號(hào)內(nèi)。
4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )
A．時(shí)至今日，媒體、球迷、體育人士的注意力漸漸從反賭掃黑的第一現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)移到新掌門(mén)韋迪身上，紛紛討論其能否帶領(lǐng)中國(guó)足球走出困境，踏上復(fù)興之路。
B．“十一”期間，海南普遍出現(xiàn)強(qiáng)降水，其持續(xù)時(shí)間、影響范圍和平均累積過(guò)程雨量均突破本地1961年以來(lái)的歷史記錄。
C．這些大學(xué)生之所以成功創(chuàng)業(yè)，是因?yàn)樗麄兇蠖鄶?shù)曾在大學(xué)時(shí)嘗試過(guò)一些小生意，通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐豐富了自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)所練就出來(lái)的本領(lǐng)。
D．中國(guó)足協(xié)原副主席謝亞龍、中國(guó)足協(xié)裁判委員會(huì)原主任李冬生、原國(guó)家足球隊(duì)領(lǐng)隊(duì)蔚少輝，因涉嫌操縱足球比賽、收受賄賂犯罪，已被執(zhí)行依法逮捕。
解析：選B。A.搭配不當(dāng)或成分殘缺，“注意力”與“紛紛討論”搭配不當(dāng)或“紛紛討論”前應(yīng)加主語(yǔ)“大家”等。C.句式雜糅，應(yīng)去掉“所練就出來(lái)的本領(lǐng)”。D.語(yǔ)序不當(dāng)，“依法”應(yīng)放在“執(zhí)行”前。
5．(2014年高考浙江卷)根據(jù)語(yǔ)意，填入空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
余光中在接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：“一位作家筆下，如果只能驅(qū)遣白話(huà)文，那么他的文筆就只有一個(gè)‘平面’。如果他的‘文筆’里也有文言的墨水，在緊要關(guān)頭，例如要求簡(jiǎn)潔、對(duì)仗、鏗鏘、隆重等等，就能召之即來(lái)，文言的功力可濟(jì)白話(huà)的松散和淺露。一篇五千字的評(píng)論，換了有文言修養(yǎng)的人來(lái)寫(xiě)，也許三千字就夠了。一篇文章到緊要關(guān)頭，如能‘文白相濟(jì)’，其語(yǔ)言當(dāng)有立體之感。所以我的八言座右銘是：‘________’”
A．文以為常，白以應(yīng)變。
B．文白相濟(jì)，見(jiàn)真求新。
C．白以為常，文以應(yīng)變。
D．白話(huà)為本，力求立體。
解析：選C。本段主要是說(shuō)一個(gè)作家寫(xiě)得好的文章要以白話(huà)為主，即“白以為�！保瑫r(shí)要輔以文言，文言是白話(huà)的良好補(bǔ)充，即“文以應(yīng)變”。
二、閱讀理解
(一)閱讀下面文段，回答6～8題
丙：中國(guó)的科舉制度延續(xù)了1500多年，千錘百煉，可以說(shuō)已經(jīng)成為世上最完美的人才選拔制度。即使考試方法略有不妥，但通過(guò)考試來(lái)選拔人才比其他任何方式都要來(lái)得公正、來(lái)得合理。惟有考試制度使得所有人都站在同一條起跑線(xiàn)上，從而實(shí)現(xiàn)了公正。
大學(xué)的目的是為了培養(yǎng)知識(shí)分子，大學(xué)要向社會(huì)輸送高素質(zhì)的人才。而素質(zhì)是什么？考察古今中外人才的狀況，我得出一個(gè)結(jié)論：從智商的方面說(shuō)，素質(zhì)應(yīng)是指一個(gè)人智力水平的發(fā)達(dá)程度、思維方式的完善程度、掌握知識(shí)量的多少及其體系化的程度。素質(zhì)這種東西必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng)，短短的大學(xué)四年是無(wú)法造就一個(gè)德、智、體、美全面發(fā)展的人才的，所以大學(xué)一定要對(duì)入學(xué)的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格選拔。中小學(xué)的課程就是為了培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，不能夠達(dá)到一定的培養(yǎng)要求，顯而易見(jiàn)就不具備大學(xué)入學(xué)的考核條件。
平等是公正最大的敵人。優(yōu)勝劣汰、適者生存是一切競(jìng)爭(zhēng)游戲的根本法則，不論對(duì)于自然界還是社會(huì)領(lǐng)域來(lái)說(shuō)都是如此。平等從表面上看是道德的，它似乎體現(xiàn)了對(duì)于弱勢(shì)群體的同情，然而實(shí)際上它是最不道德的，因?yàn)樗茐牧巳祟?lèi)賴(lài)以存在的最基本的潛規(guī)則——誠(chéng)信。這位同學(xué)妄圖憑著一本小說(shuō)繞開(kāi)游戲規(guī)則，正是極不誠(chéng)信的表現(xiàn)。小小年紀(jì)就如此，他的將來(lái)還堪問(wèn)嗎？凡是尊重規(guī)則的人必然同時(shí)是一個(gè)誠(chéng)信的人，是一個(gè)不知道投機(jī)的人。
�。罕J(rèn)為“平等是公正最大的敵人”，“實(shí)際上它是最不道德的”。不知道這是在哪所高校學(xué)到的公正平等觀。平等在丙那里已經(jīng)是一個(gè)貶義詞了。按照丙的邏輯，那么也可以說(shuō)“公正是平等最大的敵人”。我沒(méi)有工夫給丙上語(yǔ)文課，還是請(qǐng)你自己買(mǎi)幾本詞典，好好查查平等和公正的來(lái)龍去脈吧。
丙根據(jù)這位同學(xué)想被特招的事，就斷定他“極不誠(chéng)信”，真是泰山壓頂，雷霆萬(wàn)鈞。這不但堵死了他上大學(xué)的路，而且把他的整個(gè)人品都公開(kāi)否定了。但是，你沒(méi)有真憑實(shí)據(jù)就斷定一個(gè)不熟識(shí)的人“極不誠(chéng)信”，那么，你的誠(chéng)信又在哪里呢？對(duì)一個(gè)即將走進(jìn)高考考場(chǎng)的少年人如此妄加指斥，你的良知何在？
6．丙為什么會(huì)遭到丁的駁斥？
答：________________________________________________________________________
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答案：丙說(shuō)的“平等”從后面的相關(guān)論述“優(yōu)勝劣汰、適者生存”等來(lái)看指的是絕對(duì)平等，這與我們理解的一般意義上的平等(如體現(xiàn)公平的權(quán)利、義務(wù)、人格、機(jī)會(huì)的平等)是不同的，如果換成“絕對(duì)平等”或“無(wú)原則的平等”就嚴(yán)密了。丙由否定這種處事原則到否定人的道德品質(zhì)，兩者聯(lián)系牽強(qiáng)，語(yǔ)言過(guò)頭，很沒(méi)有說(shuō)服力，因此遭到了駁斥。
7．如何理解“平等是公正最大的敵人。優(yōu)勝劣汰、適者生存是一切競(jìng)爭(zhēng)游戲的根本法則，不論對(duì)于自然界還是社會(huì)領(lǐng)域來(lái)說(shuō)都是如此”這句話(huà)？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：“平等是公正最大的敵人”這一判斷斬釘截鐵，很有殺傷力。“最大”一詞強(qiáng)調(diào)了平等的危害之大；“敵人”突出了“平等”與“公正”的矛盾之深；“優(yōu)勝劣汰、適者生存是一切競(jìng)爭(zhēng)游戲的根本法則”，強(qiáng)調(diào)了競(jìng)爭(zhēng)的必要性；“根本”更突出競(jìng)爭(zhēng)的地位；“不論……還是……”表示在任何條件下結(jié)果或者結(jié)論都一樣，強(qiáng)調(diào)了競(jìng)爭(zhēng)的適用范圍之廣。
8．丁對(duì)丙的駁斥有什么特點(diǎn)？
答：________________________________________________________________________
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答案：①?gòu)膬?nèi)容上說(shuō)，丁抓住了丙的兩個(gè)主要錯(cuò)誤觀點(diǎn)——“平等是公正最大的敵人”“實(shí)際上它是最不道德的”，分兩段依次進(jìn)行反駁，層次清楚，針對(duì)性強(qiáng)，兩段文字從邏輯上看很有說(shuō)服力，先是敏銳地指出丙把人們公認(rèn)的“平等”當(dāng)做貶義詞，加以歸謬倒推，再指出其否定人品過(guò)于嚴(yán)重，進(jìn)而指出按照丙的邏輯，他自己的做法就是不誠(chéng)信，甚至無(wú)良知。
②從語(yǔ)言運(yùn)用看，丁的談吐語(yǔ)氣強(qiáng)烈，多有譏諷，充滿(mǎn)教訓(xùn)、攻擊的口吻，將正常的辯駁爭(zhēng)論變成了彌漫著火藥味的舌戰(zhàn)，顯得毫無(wú)風(fēng)度，影響了說(shuō)服力。
(二)閱讀下面的文字，完成9～12題。
蔡元培的北大時(shí)代
黃艾禾
北大因蔡元培，從此確立其現(xiàn)代傳統(tǒng)和校格。而蔡元培也因北大，成為中國(guó)偉大的教育家。
1916年時(shí)的北大，雖然已經(jīng)改名為國(guó)立北京大學(xué)，其作為“皇家大學(xué)”的官僚氣與衙門(mén)氣依然濃厚。在教員中，有不少是北洋政府的官僚，這些教師即使不學(xué)無(wú)術(shù)，也受到學(xué)生巴結(jié)，以便日后自己當(dāng)官仕途方便。陶希圣先生對(duì)那時(shí)的北大曾有這樣的回憶：“民國(guó)初年，貴族子弟仍然不少�！瓋稍阂惶檬前舜蠛�(當(dāng)時(shí)的妓院集中地)受歡迎的重要的顧客。一堂就是北京大學(xué)——京師大學(xué)堂�！北贝蟮倪@種腐敗名聲，蔡元培早有所聞，朋友們也勸他不要去，擔(dān)心他“進(jìn)去了，若不能整頓，反于自己的名聲有礙”，然而蔡元培內(nèi)心已經(jīng)下定決心。實(shí)際上，“教育救國(guó)”的理念，是蔡元培自戊戌變法失敗后一直堅(jiān)定不移的信念。
1916年12月26日，蔡元培接受了北洋政府大總統(tǒng)黎元洪的北大校長(zhǎng)委任狀。1917年1月4日，蔡元培赴北大上任。據(jù)當(dāng)時(shí)正在北大上學(xué)的顧頡剛的回憶，到任那天，校工們?cè)陂T(mén)口恭恭敬敬排隊(duì)向他行禮，蔡元培“脫下禮帽，鄭重其事地向校工們回鞠了一個(gè)躬，這就使校工和學(xué)生們大為驚訝”。實(shí)際上，蔡元培從來(lái)也沒(méi)有把北大校長(zhǎng)一職看作是一官職，他不做官，也要求學(xué)生們不做官。
蔡元培1月4日到北大上任，1月11日就呈請(qǐng)教育部聘任陳獨(dú)秀出任文科學(xué)長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)的北大，被重新分為文、理、法三科，下面再分系；文科學(xué)長(zhǎng)，相當(dāng)于文學(xué)院院長(zhǎng)。蔡元培與陳獨(dú)秀，個(gè)性完全不同。陳獨(dú)秀鋒芒逼人，而蔡元培卻外圓內(nèi)方，連疾言厲色都很少見(jiàn)。但是蔡元培看中陳獨(dú)秀的，是他的新銳和毅力。蔡元培是在翻閱了十余本《新青年》后決意聘他的，一旦下定決心，就一趟趟“親顧茅廬”。他去陳獨(dú)秀的住處拜訪(fǎng)陳獨(dú)秀時(shí)，因陳獨(dú)秀習(xí)慣晚睡晚起，他就耐心地坐在門(mén)口的一只小板凳上，等待著年齡小他一輪的陳獨(dú)秀醒來(lái)。
在蔡元培引進(jìn)了陳獨(dú)秀后，陳獨(dú)秀又引進(jìn)了胡適進(jìn)北大當(dāng)教師。而胡適當(dāng)時(shí)不過(guò)是個(gè)連博士學(xué)位還沒(méi)拿到的毛頭小伙——后來(lái)，胡適在他的紀(jì)念文章里曾提到，如果沒(méi)有蔡元培，他的一生很可能會(huì)在一家二三流的報(bào)刊編輯生涯中度過(guò)。
引進(jìn)陳獨(dú)秀與胡適，是蔡元培“兼容并包，思想自由”的著名八字方針下的兩段佳話(huà)。蔡元培決心以這八個(gè)字來(lái)塑造北大，是他在歐洲留學(xué)期間就已埋下的心愿。在這種精神下，北大吸引了中國(guó)的各路學(xué)術(shù)精英。大師云集，各種文化社團(tuán)風(fēng)起云涌。而那種“師生間問(wèn)難質(zhì)疑，坐而論道的學(xué)風(fēng)”，那種民主自由的風(fēng)氣，從那時(shí)開(kāi)始形成，成為北大異于其他大學(xué)、吸引后來(lái)一代又一代學(xué)子的獨(dú)特傳統(tǒng)。
實(shí)行教授治校，也是蔡元培在國(guó)外留學(xué)期間感悟到的。在蔡元培任北大校長(zhǎng)期間建立起教授會(huì)、評(píng)議會(huì)，各科學(xué)長(zhǎng)由教授會(huì)公舉等舉措，都是對(duì)德國(guó)大學(xué)管理方法的仿效。據(jù)時(shí)任北大教授的沈尹默的回憶，當(dāng)時(shí)的評(píng)議會(huì)，由全體教授推舉，約五人中選一人。凡校中章程規(guī)律，都要經(jīng)評(píng)議會(huì)同意。
講到蔡元培與北京大學(xué)，就必然講到“五四運(yùn)動(dòng)”。在蔡元培的支持下，以北京大學(xué)為中心的波瀾壯闊的新文化運(yùn)動(dòng)，為“五四運(yùn)動(dòng)”孕育了豐厚的文化背景，而“五四運(yùn)動(dòng)”本身，也直接與蔡元培相關(guān)。1919年5月4日，在游行隊(duì)伍從紅樓出發(fā)之前，蔡元培曾在出口處擋了一下。他表示大家有什么要求，他可以代表同學(xué)們向政府提要求。但在激憤之下，學(xué)生們不肯。當(dāng)天晚上，在火燒趙家樓后，有32名學(xué)生被警察逮捕，其中有20名是北大學(xué)生。
5月4日當(dāng)晚，北大學(xué)生群集在三院大禮堂商討對(duì)策。蔡元培對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“你們今天所做的事情我全知道了，我寄以相當(dāng)?shù)耐��！痹?huà)一出，全場(chǎng)歡聲雷動(dòng)。蔡元培又說(shuō)：“我是全校之主，我自當(dāng)盡營(yíng)救學(xué)生之責(zé)……我保證在三天之內(nèi)，把被捕同學(xué)營(yíng)救回來(lái)�！�
在社會(huì)的強(qiáng)大輿論壓力下，被捕學(xué)生于5月7日被保釋出獄。而蔡元培卻在5月8日向政府提出辭呈。第二天，就悄然去了天津，后來(lái)回了浙江老家。
1923年之后的蔡元培，人或在海外，或在國(guó)內(nèi)辦大學(xué)和中央研究院等，已不再管理北大校務(wù)，但是，北大卻從此確立其現(xiàn)代傳統(tǒng)和校格。而蔡元培也因北大，成為偉大的教育家。
9．在蔡元培任校長(zhǎng)前北大是什么樣的情況？身為北大校長(zhǎng)的蔡元培采取了哪些措施來(lái)改造北大，從而“確立其現(xiàn)代傳統(tǒng)和校格”？
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答案：①當(dāng)時(shí)的北大非常腐敗，道德淪喪；不少教員是不學(xué)無(wú)術(shù)的政府的官僚；很多學(xué)生不以學(xué)業(yè)為重，而是把大學(xué)當(dāng)成了升官發(fā)財(cái)?shù)碾A梯。②蔡元培堅(jiān)定“教育救國(guó)”的信念，針對(duì)北大當(dāng)時(shí)的實(shí)際，實(shí)施“兼容并包，思想自由”的治校方針；倡導(dǎo)師生之間民主自由的風(fēng)氣；實(shí)行教授治校；同情、支持學(xué)生的愛(ài)國(guó)行為。
10．同是寫(xiě)蔡元培引進(jìn)不同風(fēng)格的杰出人才，寫(xiě)陳獨(dú)秀與寫(xiě)胡適的表達(dá)方法有何不同？作者這樣寫(xiě)有什么好處？
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答案：①寫(xiě)引進(jìn)陳獨(dú)秀主要通過(guò)對(duì)蔡元培細(xì)節(jié)性的行為的，表現(xiàn)了蔡元培求賢若渴的誠(chéng)意和胸懷。②寫(xiě)引進(jìn)胡適主要通過(guò)引用胡適紀(jì)念性的話(huà)語(yǔ)，側(cè)面表現(xiàn)了蔡元培獨(dú)具慧眼，不拘一格吸納人才的博大胸襟。
11．文中說(shuō)：“在游行隊(duì)伍從紅樓出發(fā)之前，蔡元培曾在出口處擋了一下。他表示大家有什么要求，他可以代表同學(xué)們向政府提要求�！闭�(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)蔡元培先生對(duì)待學(xué)生游行請(qǐng)?jiān)傅膽B(tài)度的看法。
答：________________________________________________________________________
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答案：蔡元培先生對(duì)學(xué)生游行請(qǐng)?jiān)缸钃醯难孕�，表明他不主張學(xué)生徒手請(qǐng)?jiān)浮Ｋ潜M力地想保護(hù)北京大學(xué)獨(dú)立自由的環(huán)境，保護(hù)學(xué)生不受傷害。從后文蔡先生決心營(yíng)救被捕學(xué)生可知。今天看來(lái)，蔡先生是有幾分道理的，因?yàn)橥绞终?qǐng)?jiān)赣锰幉淮�，反而�?huì)給中國(guó)將來(lái)的棟梁之才帶來(lái)危險(xiǎn)。
12．毛澤東曾贊譽(yù)蔡元培先生為“學(xué)界泰斗，人世楷�！�(重慶《新華日?qǐng)?bào)》1940年3月8日)。依據(jù)本文內(nèi)容，探究本文哪些方面體現(xiàn)了蔡元培的“學(xué)界泰斗，人世楷�！钡奶卣�，請(qǐng)簡(jiǎn)要論述。
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答案：①他有人格魅力，有高尚的道德情操。如他不做官，也要求學(xué)生們不做官；憤然辭職，不與腐朽的統(tǒng)治者同流合污等。②他有堅(jiān)定的“教育救國(guó)”的信念。③他尊重學(xué)術(shù)，尊重人才，胸襟博大，容納百川，不拒細(xì)流。如引進(jìn)陳獨(dú)秀與胡適等不同風(fēng)格的人才。④他熱愛(ài)學(xué)生。如想方設(shè)法營(yíng)救被捕的學(xué)生，對(duì)學(xué)生一片赤子之心等。⑤他博學(xué)，學(xué)貫中西，善于借他山之石，來(lái)塑造北大。
三、語(yǔ)用創(chuàng)新
13．(原創(chuàng))閱讀下面的文字，給結(jié)尾補(bǔ)充幾句話(huà)，60字左右。
雨果有句名言：“痛苦能夠孕育靈魂和精神的力量，災(zāi)難是傲骨的乳娘，禍患則是人杰的乳汁�！�
加拿大物理學(xué)家羅伯特在進(jìn)行環(huán)球考察時(shí)，來(lái)到智利北部的一個(gè)十分干旱而又荒涼的小村子，他發(fā)現(xiàn)一種奇異的現(xiàn)象，這里除蜘蛛外沒(méi)有其他任何生物。蜘蛛在這里四處繁衍，生活得很好。為什么蜘蛛能夠在如此干涸的環(huán)境里生存下來(lái)呢？羅伯特借助電子顯微鏡，發(fā)現(xiàn)這些蜘蛛具有極強(qiáng)的親水性，極易吸收霧氣中的水分。而這些水分正是蜘蛛能在這里生生不息的源泉。
結(jié)尾：________________________________________________________________________
答案：在這個(gè)世上，從來(lái)沒(méi)有真正的絕境，有的只是絕望的思維。只要心靈不干涸，再荒涼的土地，也會(huì)變成生機(jī)勃勃的綠洲。
14．從2010年起，北大自主招生將在北京、上海、湖北等十三個(gè)省市自治區(qū)試行“校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”。
北大這一招生改革引起各方熱議，有人認(rèn)為這種改革具有很大的優(yōu)點(diǎn)，也有人認(rèn)為這種改革存在很大的隱憂(yōu)。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，分別從這兩個(gè)方面進(jìn)行分析。
答：________________________________________________________________________
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解析：解答此題可以從“校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”能加強(qiáng)中學(xué)校長(zhǎng)對(duì)本�！捌娌拧薄肮植拧钡牧私馀c發(fā)現(xiàn)，彌補(bǔ)高考選拔人才機(jī)制的不足，能對(duì)高校與中學(xué)校長(zhǎng)的誠(chéng)信度進(jìn)行考驗(yàn)方面分析其優(yōu)點(diǎn)。可以從“校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”可能導(dǎo)致暗箱操作，滋生腐敗和權(quán)錢(qián)交易方面分析隱憂(yōu)。
答案：優(yōu)點(diǎn)：①這一改革是教育誠(chéng)信實(shí)踐的重要一步，制度中對(duì)高校及中學(xué)的校長(zhǎng)所做出的制約可以考驗(yàn)高校和中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層的誠(chéng)信度。
②這一改革讓那些考試總分不高但有“奇才”“怪才”的學(xué)生不再徘徊于大學(xué)門(mén)外，進(jìn)而彌補(bǔ)高考選拔人才機(jī)制的不足，有助于發(fā)現(xiàn)高素質(zhì)學(xué)生。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/gaoyi/64384.html
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