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數(shù)學(xué)家的愛情

李伶伶

①數(shù)學(xué)家是朋友送他的綽號，因?yàn)樗麑��?shù)字特別敏感，數(shù)學(xué)運(yùn)算得特別快。朋友都說他是數(shù)學(xué)天才�？墒菙�(shù)學(xué)天才的愛情之路卻一直不順利。

②一次，他跟一個剛交往不久的女友去飯店吃飯，結(jié)賬時卻跟服務(wù)員吵了起來。那天飯錢應(yīng)該是
79.80
元，如果服務(wù)員報(bào)出準(zhǔn)確的數(shù)值，他也不會生氣�？墒欠�務(wù)員向他要
80
元。他說，不對吧。服務(wù)員說，賬單上這么寫的。說著把手寫的賬單遞給他，他看賬單上真寫著
80
元，就說，你們算錯賬了，不是
80
元，是
79.80
元。服務(wù)員說，我們這里都是按四舍五入收費(fèi)的。他說，你們怎么收費(fèi)的我不管，但是你們這賬確實(shí)算錯了。服務(wù)員說，差兩角錢還算差呀？數(shù)學(xué)家說，怎么不算差？
79.8
元和
80
元能劃等號嗎？服務(wù)員說他小氣，數(shù)學(xué)家就跟她吵了起來。

③女友很尷尬，勸了半天勸不住他，索性走了。當(dāng)晚就跟他分手了。女友覺得他為兩角錢就能跟人吵一架，以后她可過不了。

④數(shù)學(xué)家很苦惱。朋友勸他別上火，說總能遇到理解他的人。

⑤后來他真遇到了一個這樣的人。她是個會計(jì)，也喜歡計(jì)算，也是看到一組數(shù)字就把它們加起來算出結(jié)果。兩個人在一起時總會比賽誰算得更快。跟她在一起，數(shù)學(xué)家很開心。數(shù)學(xué)家想跟她結(jié)婚，卻因?yàn)橐患�小事又黃了。

⑥那天是情人節(jié)，數(shù)學(xué)家陪女友去逛街�？吹揭患倚麻_業(yè)的咖啡廳在搞打折優(yōu)惠活動，就進(jìn)去了。要了兩杯咖啡，又要了五樣小點(diǎn)心。吃完去結(jié)賬，看到結(jié)賬的隊(duì)伍排得很長。原來那天收銀員有事沒來，老板娘臨時頂替。她不太會算賬，借助計(jì)算器也算得很慢。要結(jié)賬的人在旁邊催她，越催她越著急，越著急越算不好。數(shù)學(xué)家見狀走過去說，你要是信得過我們，我們幫你算。老板娘抬頭看看數(shù)學(xué)家和他的女友，覺得他們不像壞人，就同意了。

⑦于是，數(shù)學(xué)家?guī)屠习迥锼阗~，女友幫核實(shí)，老板娘在旁邊收錢。不一會兒，結(jié)賬的隊(duì)伍就消失了。剩了最后一位客人。就是這最后一個人的賬，讓數(shù)學(xué)家和女友出現(xiàn)了分歧。數(shù)學(xué)家算出客人應(yīng)付
182
元，女友說是
188
元。讓客人自己算，結(jié)果跟數(shù)學(xué)家一樣。最后讓老板娘算，老板娘算完后，看看數(shù)學(xué)家又看看他女友，說，這位先生算得對。數(shù)學(xué)家女友說，你說謊！老板娘說，我為什么要說謊？我們?nèi)齻�算的結(jié)果都一樣，說明你確實(shí)算錯了。數(shù)學(xué)家女友說，我沒錯，不信我重新給你算一遍。客人有點(diǎn)不高興，說，你這人怎么這樣？算錯了還不承認(rèn)。老板娘說，您別生氣，我按您算的結(jié)果收錢�？腿诉f過來
200
元錢，老板娘找給他
18
元�？腿四弥�找回的零錢走了。數(shù)學(xué)家女友氣憤不已，她看看老板娘，又看看數(shù)學(xué)家，一句話沒說就走了。數(shù)學(xué)家女友氣憤不已，她看著女老板，又看看數(shù)學(xué)家，一句話沒說就走了。數(shù)學(xué)家跑出去追女友。女友說，除非你承認(rèn)自己算錯了，否則別再來找我。數(shù)學(xué)家覺得女友不講道理，就沒再找她。

⑧女老板娘很感激數(shù)學(xué)家那天幫她算賬，他再去喝咖啡時，說啥也不要錢。一來二去，兩個人成了朋友，后來又成了戀人。老板娘是個輕的單身女人，厭倦了職場的爾虞我詐，辭職開了這家咖啡廳。數(shù)學(xué)家經(jīng)常來幫老板娘算賬，老板娘對他的計(jì)算能力崇拜得五體投地。一后的情人節(jié)，兩個人結(jié)婚了。

⑨結(jié)婚那天，咖啡廳全體商品打八折。服務(wù)員問：開心果也打折嗎？老板娘娘說，當(dāng)然不打，開心怎么能打折呢？數(shù)學(xué)家覺得這話很耳熟，就問，開心果不打折，那去怎么打了？老板娘看著數(shù)學(xué)家笑了，說，去也沒打，最后那位客人買了一碟開心果，你算賬時一并打了折，所以那天的賬，你當(dāng)時的女友算的是對的。數(shù)學(xué)家很意外，說，那你為什么說她算錯了？老板娘說，傻瓜，因?yàn)槲铱瓷夏懔藛h。數(shù)學(xué)家很生氣，說，你怎么能這樣！

⑩數(shù)學(xué)家不能原諒老板娘，執(zhí)意跟她離了婚。老板娘不理解，數(shù)學(xué)家為什么這么對她。

（選自《小說選刊》，有改動）

1
、下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（
5
分）

A
．小說第四自然段看似閑筆，其實(shí)承上啟下，引導(dǎo)故事情節(jié)自然發(fā)展，引發(fā)閱讀興趣。

B
．?dāng)?shù)學(xué)家和女友會計(jì)都樂于助人，因愛好相同而相戀，最終分手根本上是性格使然。

C
．小說題目匠心獨(dú)運(yùn)，既是對內(nèi)容的準(zhǔn)確濃縮，又包含明顯的調(diào)侃意味。

D
．小說通過人物的肖像、言行、心里及環(huán)境描寫，刻畫了社會眾生相。

E
．小說通過跌宕起伏、扣人心弦的情節(jié)，啟發(fā)讀者思考愛情的真正涵義。



2
、小說第七自然段畫線句子分別寫到女老板和數(shù)學(xué)家女友兩次“看看”，試就此對人物心理加以分析。（
6
分）



3
、小說最后才交代一前數(shù)學(xué)家算錯了賬，這樣處理有何作用？結(jié)合作品加以分析。（
6
分）



4
、數(shù)學(xué)天才為什么贏得愛情又為什么失去愛情？請結(jié)合作品進(jìn)行分析。你從這個人物身上得到了什么啟示？（
8
分）





參考答案：

1
、（
5
分）答
B
給
3
分，答
A
給
2
分，答
C
給
1
分，答
D
、
E
不給分。

【試題解析】試題分析：此類題目設(shè)計(jì)考點(diǎn)比較多，既有對人物形象的理解，也有對結(jié)構(gòu)主題手法的把握，還有對小說語言的品味。因此，解答的方法是：認(rèn)真閱讀小說全文，分析人物形象，把握小說主旨，理清情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)，研究技法。
C
項(xiàng)他“調(diào)侃意味”不準(zhǔn)確，題目是線索；
D
項(xiàng)“刻畫了社會眾生相”不準(zhǔn)確，主要人物是“數(shù)學(xué)家”；
E
項(xiàng)小說的情節(jié)“跌宕起伏、扣人心弦”不符合，情節(jié)曲折，出人意料。

2
、（
6
分）①女老板的兩次“看看”，表明她已經(jīng)知道數(shù)學(xué)家算錯，但對是否說明真相有些猶豫，最終選擇了偏向數(shù)學(xué)家，透露了對他的好感。

②數(shù)學(xué)家女友的兩次“看看”，表明了她的不解和氣氛，她覺得這兩個人不可理喻，于是怒而離開。

【試題解析】試題分析：這類題目在解答時，需要把句子放在原文中結(jié)合上下文語境來分析，難度不大。該類題可以從關(guān)鍵詞語入手、從特殊位置入手、從修辭手法入手、從相鄰的句子入手、從句子的陳述主體入手、從題目中的提示語或引導(dǎo)語入手進(jìn)行解析。

3
、（
6
分）①使故事情節(jié)平中見奇，形成高潮；②使女老板和數(shù)學(xué)家的形象更加豐滿；③進(jìn)一步揭示人際交往中情商重要性的主題；④增添作品的情趣，讓人回味。

【試題解析】試題分析：本題涉及了對小說結(jié)構(gòu)和技法的考查，考生可以從小說三要素入手分析。小說情節(jié)即在小說作品所提供的特定藝術(shù)描寫的環(huán)境中
,
由于人物之間的相互關(guān)系和人與環(huán)境間的矛盾沖突，而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展、直至解決的整個過程。它通常由一組或若干組具體的生活事件組成
,
傳統(tǒng)小說通常是以時空為本位的線性結(jié)構(gòu)模式，情節(jié)的運(yùn)行一般有如下幾種方式：一是遵循基本模式
,
發(fā)生——發(fā)展——高潮——結(jié)局；二是搖擺
,
即通常所說的“一波三折”。

4
、（
8
分）贏得愛情的原因：精于數(shù)學(xué)計(jì)算，為人耿直，樂于助人。

失去愛情的原因：性格偏執(zhí)，與人交往中缺少理解和溝通。

【試題解析】試題解析：本題有兩問，第一問需要結(jié)合原文內(nèi)容，梳理出數(shù)學(xué)天才得到愛情和失去愛情的情況，然后總結(jié)歸納；第二問考生可結(jié)合現(xiàn)實(shí)思考并得出啟示。注意，啟示不能脫離數(shù)學(xué)天才這個人物。探究作者的寫作意圖要注意：①審清題意，明確探究方向，如本題要探究的是“傳家之寶”的象征含義；②認(rèn)真分析，尋找探究的角度，如本題我們可從情感角度談“琴”的象征含義；③從探究的角度出發(fā)，結(jié)合文本及相關(guān)背景分析歸納，探究雖是開放性的題目，但開放不意味著想怎么答都行，回答此類題還是要緊扣文本。


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/gaozhong/341517.html

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