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黃花渡 黃大剛 黃花渡是一個渡口，也是一座橋的名字。 黃花渡是黃家莊第一個大學(xué)生大林出資建造的。 28 后，大林從都市回到家鄉(xiāng)時，看到黃花渡過往還是靠那只小木船擺渡，只不 黃花渡
黃大剛
黃花渡是一個渡口，也是一座橋的名字。
黃花渡是黃家莊第一個大學(xué)生大林出資建造的。
28
后，大林從都市回到家鄉(xiāng)時，看到黃花渡過往還是靠那只小木船擺渡，只不過那只小木船更破舊了，真不知道能不能載得動船上的重量。大林的豪車只能望船興嘆。
大林很是氣惱，還沒進(jìn)家門，先去找村長，“
建一座橋需要多少錢，你說？”
村長不知驚還是喜，半天答不上話來。

錢很快打到了村里的賬戶。
傳出建橋的消息，興奮喜悅的情緒在村子蕩漾，村人說起這件事時，都說：“
這下好了……”
黃老師也說：“
這下好了，學(xué)生上學(xué)不用劃船了。”
黃
老師特意跑到集市給大林打電話。“
大林，”
黃老師還像當(dāng)那樣喊著他的名字，“
你為家鄉(xiāng)做了件大好事，老師以你為驕傲。”
大林聽了，嘴里客氣著，心里卻不以為然。
黃
老師是大林的小學(xué)老師，那時候，大林去學(xué)校的路上有黃花溪，大林到黃花溪邊就不走了，脫了洗衣服和小伙伴蹦進(jìn)溪里玩，打水仗、捉魚蝦，玩餓了也不回家，摸進(jìn)地里摘西瓜，挖地瓜，直到日落西山，才背著小書包，“
放學(xué)”
回家。
大林一天沒到學(xué)校上學(xué)，黃老師緊跟其后家訪。大林正在埋頭吃晚飯，黃老師說明來意，父親一聽今天沒去上學(xué)，一把拉過還在低頭吃飯的大林，巴掌立馬揚(yáng)得高高的。
黃
老師忙把大林拽到身后，問:”
大林，今天怎么不去學(xué)校？”
“
我，我不敢過黃花溪。”
大林躲在黃老師身后，脖子一梗，答道。
黃
老師一聽，不再責(zé)怪大林，反而勸說他父親，“
福叔，孩子不懂事，慢慢教，大林是個不錯的孩子，有前途的。”
第二天，大林在父親的催促下，背著書包去上學(xué)，才到黃花溪，就看見黃老師和那只小木船候在溪邊。大林只得乖乖上了船。黃老師在船家的指點下，笨拙而吃力地把船撐到了對岸。看黃老師手忙腳亂的樣子，大林忍不住“
噗”
地笑出了聲。
……
但大林玩心不改，總有這樣的理由那樣的借口逃課去玩，父親打也打了，罵也罵了，無奈了，最后吼一聲：“
你要學(xué)就學(xué)，不學(xué)回家，老子給根牛繩讓你牽。”
一看父親真動了脾氣，大林也好像感到了事情的嚴(yán)重，不再說話，無助地看著前來家訪的黃老師。
“
學(xué)還是要上的，大林頑皮點，但聰明著呢，將來會有出息的。”
黃老師說。
在黃老師的勸說下，大林回到了學(xué)校。
黃
老師經(jīng)常對大林他們講外面的世界。
在黃老師的描述下，大林他們露出了向往的神色，不由好奇地問這問那。
大林說：“
外面的世界有什么呢？老師，你去過嗎？……”
黃
老師說：“
外面的世界精彩著呢，單說省城，就有供人閑暇時放松心情的美麗的公園，還有你們喜歡的動物園，里面有老虎、大象、猴子……”
“
還有什么呢？”
“
還有跑得比�？斓钠�車，有像長蛇一樣的火車，有飛機(jī)，有高到云端的大樓……”
“
只要你們按時上學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不逃學(xué)，有機(jī)會老師帶你們?nèi)ナ〕强纯础?rdquo;
老師的話激起一片歡呼。
“
你們要努力學(xué)習(xí)，走出這黃花渡。”
黃老師意味深長地說。、
黃
老師看著遠(yuǎn)方，臉上浮現(xiàn)出幸福的微笑，好像看到了孩子們的未來，看到了自己的夢想……
段考后，黃老師自掏腰包，帶大林他們?nèi)チ艘惶耸〕恰?br />大林夢想去動物園、公園玩，但黃老師帶他們?nèi)サ氖鞘〕堑拇髮W(xué)校園，從那一刻起，當(dāng)一名大學(xué)生的念頭像一顆種子在大林的心里發(fā)芽。
大林不僅如愿考上了大學(xué)生，還走向了外面精彩的世界。
多少過去了，黃老師還留在黃家莊當(dāng)老師，多的鄉(xiāng)村教師生涯，已把黃老師磨得與一個農(nóng)民無異。
再想起黃老師當(dāng)鼓勵自己走向外面精彩世界的話，大林突然覺得老師那些話語過于虛偽，要是真如老師講的那樣，那黃老師干嘛窩在黃家莊一輩子。
橋建好了，名字大林也想好了，就以捐資者的名字命名，這是慣例的，只是他不好意思提而已。
還沒等大林找個合適的人來表達(dá)他的意思，父親卻提議以黃老師的名字命名這座橋，父親說：“
黃老師是村里第一個走出黃花溪的人，可為了村里的孩子，又從外面精彩的世界回到了黃家莊。”
還有這等事，多少過去了，要不是父親提起，他永遠(yuǎn)不知曉。

但黃老師說：“
不是已有現(xiàn)成的名字嗎，就叫黃花渡吧。”
19.
黃老師有哪些性格特點？請簡要分析。（4
分）
20.
小說采用插敘的手法交代大兒時上學(xué)的表現(xiàn)有何作用？（4
分）
21.
分析文中畫線的兩個句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。（4
分）
（1
）村長不知驚還是喜，半天答不上話來。（2
分）
（2
）還有這等事，多少過去了，要不是父親提起，他永遠(yuǎn)不知曉。（2
分）
22.
小說也以“
黃花渡”
為題，有何用意？結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶�。�?
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
19.
參考答案：①
關(guān)心學(xué)生，認(rèn)真負(fù)責(zé)。大林初次逃學(xué)時黃老師親自用小木船候在溪邊擺渡學(xué)生。后來多次逃學(xué)，家長失望，但被善良的黃老師耐心叫回學(xué)校。②
善于教育。教學(xué)中善于引導(dǎo)，描述外面的世界激發(fā)學(xué)生對外面的向往。有利用學(xué)生的好奇心，對學(xué)生進(jìn)行理想教育。③
甘于平凡、無私奉獻(xiàn)。他為了村里的孩子，從外面精彩的世界回到了黃家莊。多的鄉(xiāng)村教師生涯，已把黃老師磨得與一個農(nóng)民無異。沒有用自己的名字給橋命名。（答出兩條即可）
20.
參考答案：①
完整的補(bǔ)充交代了大林從一個愛愛逃學(xué)的孩子成長為村中第一個大學(xué)生的過程。②
突出了大林發(fā)生變化的主要原因是黃老師發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛與教育，有助于突出文章主題。（內(nèi)容方面2
分）的情節(jié)更加自然完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密緊湊。④
行文起伏有致，也避免了平鋪直敘，可見作者的匠心。（結(jié)構(gòu)方面2
分）
21.
參考答案：①
神態(tài)描寫，刻畫了村長知道大林給村中修橋后的驚訝表情，形象地體現(xiàn)了村長的高興心情以及困擾村民多的問題得到解決后的欣慰之情。②
心理描寫，父親的話揭開了大林心中的謎，更巧妙地體現(xiàn)了黃老師的默默無聞、無私奉獻(xiàn)，使情節(jié)生動曲折。
22.
參考答案：①
結(jié)構(gòu)上，它是本文的線索，串連了人物之間的關(guān)系，小村中的人和事是由“
黃花渡”
連在一起的。②
情節(jié)上，交代了故事發(fā)生的地點和必然性，“
黃花渡”
為人物形象的塑造，提供了一特定的社會環(huán)境，不管是渡口還是橋，它折射出的是人物的各種性格。③
主題上，含義深遠(yuǎn)。小說主要表達(dá)了對黃老師無私奉獻(xiàn)的贊美之情，作為一名人民教師他就像“
黃花渡”
上的那條小木船，雖小，可承載的是孩子們的未來，他就是那座連通小村和外界、孩子現(xiàn)在和未來的橋，默默無聞。④
藝術(shù)手法上，以此為題，清新自然富有詩意，吸引讀者閱讀的興趣，引發(fā)深層思考。（每條2
分，答出三條即可）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/gaozhong/352887.html

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