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報(bào)告很好，沒有排比句 （1）前兩會(huì)期間，賈平凹委員的 報(bào)告很好，沒有排比句 ，語驚四座。今兩會(huì)期間，66歲的政協(xié)委員張維慶在接受媒體采訪時(shí) 也 批評(píng)了官場(chǎng) 硬湊排比句 的文 報(bào)告很好，沒有排比句
（1）前兩會(huì)期間，賈平凹委員的
“
報(bào)告很好，沒有排比句
”
，語驚四座。今兩會(huì)期間，66歲的政協(xié)委員張維慶在接受媒體采訪時(shí)也批評(píng)了官場(chǎng)
“
硬湊排比句
”
的文風(fēng)。排比句是語文得不能再語文的內(nèi)容，政府工作報(bào)告是莊嚴(yán)得不能再莊嚴(yán)的報(bào)告，用是否使用排比句來評(píng)價(jià)政府工作報(bào)告，來衡量官場(chǎng)文風(fēng)，可謂開了歷史先河，有四兩撥千斤之妙。
（2）報(bào)告很好，是因?yàn)?br />“
沒有排比句
”
；官場(chǎng)文風(fēng)該批，是因?yàn)?br />“
硬湊排比句
”
。排比句這個(gè)曾經(jīng)讓人喜歡、令人振奮的句式如此敏感地牽動(dòng)著社會(huì)的、政治的神經(jīng)，其實(shí)，我認(rèn)為最應(yīng)該牽動(dòng)的是語文教育界的神經(jīng)。曾幾何時(shí)，當(dāng)作為學(xué)生的我們背誦魏巍《誰是最可愛的人》中的
“
他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣
”
時(shí)，確曾被志愿軍戰(zhàn)士的精神所感動(dòng)，覺得他們真是最可愛的人。然而，排比之殤在中學(xué)生作文特別是在高考作文中所造成的禍害比在官場(chǎng)文章中要嚴(yán)重得多，給缺少文化免疫力的青少的毒害要深遠(yuǎn)得多，可惜語文界沒有賈平凹張維慶那樣真誠的批評(píng)。
（3）開頭一組排比句，中間幾個(gè)排比句，結(jié)尾再來幾個(gè)排比句，這是高考作文常見的結(jié)構(gòu)形式。成千上萬的學(xué)子為了拿作文高分而反復(fù)操練。
“
因?yàn)樽髁顺浞值乃枷霚?zhǔn)備，雄鷹才能翱翔；因?yàn)樽髁顺浞值乃枷霚?zhǔn)備，鯉魚才能躍龍門；因?yàn)樽髁顺浞值乃枷霚?zhǔn)備，蝴蝶才能翩翩起舞。
”
當(dāng)這樣的作文被評(píng)為佳作時(shí)，你還能說出話來嗎？
“
母親是疲憊中的一杯龍井，當(dāng)你軟弱無力時(shí)，只消即幾口就使你神清氣爽；母親是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你意氣消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠……
”
有多少人體驗(yàn)過這樣的母愛？
“
當(dāng)西楚霸王自刎時(shí)的鮮血染紅了整片夕陽，當(dāng)普羅米修斯裸著身體被巨鷹啄食，當(dāng)拉奧孔扭曲著身體仍想保衛(wèi)自己的兒子，歷史的悲風(fēng)中發(fā)出陣陣悲鳴，但他們生命的結(jié)尾卻那么響亮有力，數(shù)千來仍叩擊著人們的心靈，播放出永不低沉的生命絕唱！
”
除了濃艷的文化口紅，這里還有多少來自輕人的真情實(shí)感？有閱卷老師感慨：
“
我對(duì)排比句沒有意見，更沒有深仇大恨，但是我現(xiàn)在看到排比句就想吐……這一代人真是把排比句害苦了。我為排比句感到悲哀。
”
（4）千百來，多少人曾為
“
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲
”
的回環(huán)往復(fù)傾倒，為
“
富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈
”
的超邁感嘆，為
“
是故以鳥鳴春，以雷鳴夏，以蟲鳴秋，以風(fēng)鳴冬
”
的語勢(shì)折服，為
“
少智則國(guó)智，少富則國(guó)富，少強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少自由則國(guó)自由……
”
的豪情所激蕩。這樣的排比句，還會(huì)讓人感到悲哀么？
（5）是誰把排比句害苦了？高考作文難辭其咎。高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)過于突出
“
有文采
”
。但是，有文采并非一日之功，學(xué)生為了高考作文得高分，在作文中一排比起來便不可收拾。更有教輔資料這樣說：
“
無論哪種文體，大量使用排比句，可以增強(qiáng)文勢(shì)。近幾高考中有不少佳作，都注意用好排比句，有的甚至綴滿排比，給人以一種力扛千鈞、風(fēng)卷殘?jiān)浦�感�?br />”
一旦中了這樣的毒，后果可想而知。
（6）事實(shí)上，沒有文采也可以寫出好文章，僅有文采一定不是好文章。學(xué)會(huì)深刻地思考，縝密地表達(dá)，觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容充實(shí)，才是得高分的硬道理。思想到了那一步，用不用排比句，用到什么程度，都是自然而然、水到渠成的事。讓我們的高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步突出真情實(shí)感，恰當(dāng)?shù)�化所謂的文采，那么，排比句就不會(huì)再讓閱卷老師感到悲哀。
（摘自《語文建設(shè)》，作者徐國(guó)，文章及標(biāo)題均有改動(dòng)）
5.
對(duì)
“
排比句是語文得不能再語文的內(nèi)容，政府工作報(bào)告是莊嚴(yán)得不能再莊嚴(yán)的報(bào)告
”
的理解，不正確的一項(xiàng)是
(
)
A．排比句屬于語文學(xué)科范疇，政府工作報(bào)告屬于公文范疇。B. 不能在莊嚴(yán)的政府工作報(bào)告中濫用華麗的語文技巧。
C. 語文可以追求文采，公文必須莊重嚴(yán)肅。
D. 排比句的一個(gè)現(xiàn)實(shí)意義是可以用來衡量官場(chǎng)文風(fēng)。
5
．
D
（對(duì)比原文第
（1）段加框的內(nèi)容可知。
）
6.
文章中提到的
“
濃艷的文化口紅
”
指的是
(
)
A.使用具有濃艷文采而空洞無物的排比句裝扮文章
B.使用豐富的歷史文化知識(shí)提升文章的語言品位
C.使用形象生動(dòng)的詩歌般的意象撞擊出生命絕唱
D.使用富有生命力的動(dòng)物、母愛、歷史名人叩擊人們的心靈
6.A（從原文第
（2）段加框的句子可知作者對(duì)排比的情感和態(tài)度，從而排除B，C，D。
）
7.
下列說法，符合作者本意的一項(xiàng)是
(
)
A. 作者并不反對(duì)使用排比句。他只是認(rèn)為不使用排比句也能寫出好文章，而僅僅羅列排比句一定不是好文章。
B. 作者不厭其煩地列舉高考高分作文中的濫用排比句是為了證明閱卷老師
“
看到排比句就想吐
”
的感受是真實(shí)的。
C. 作者希望語文界也有賈平凹張維慶那樣敢說真話的文藝批評(píng)家，作者自己愿意做這樣的批評(píng)家。
D. 作者喜歡的排比句是出自名著或名人口中的排比句，而不喜歡政府工作報(bào)告中濫用排比句，尤其不喜歡缺少文化免疫力的高中學(xué)生學(xué)習(xí)使用排比句。
7.A

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