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開機(jī)關(guān)機(jī) 葉延濱 每天都有這個(gè)動(dòng)作，電腦打開，看看郵件，上上網(wǎng)，寫點(diǎn)兒東西，然后關(guān)機(jī)。開機(jī)關(guān)機(jī)，好像睜眼閉眼，一天過去了。這是信息時(shí)代我的基本生活狀態(tài)。我不微博也不 開機(jī)關(guān)機(jī)
葉延濱
每天都有這個(gè)動(dòng)作，電腦打開，看看郵件，上上網(wǎng)，寫點(diǎn)兒東西，然后關(guān)機(jī)。開機(jī)關(guān)機(jī)，好像睜眼閉眼，一天過去了。這是信息時(shí)代我的基本生活狀態(tài)。我不微博也不微信，因?yàn)槲抑�道，那樣的結(jié)果會(huì)讓我完全成為信息鏈條上的一個(gè)結(jié)點(diǎn)。手機(jī)24
小時(shí)開著，但它控制不了我。
開機(jī)關(guān)機(jī)，能關(guān)機(jī)很重要，像讀書，能打開，也能合上。它在書架上，不聲不響地陪著你，不響鈴，也沒有病毒，更不索要你關(guān)注轉(zhuǎn)發(fā)，大概在今天，能這么紳士地與你相處的，也就是這些書了。
這是我的小世界，一間書房，六個(gè)書架上一群沉默的書，還有地上的桌上的書，圍住一臺(tái)每天開機(jī)關(guān)機(jī)的電腦。開機(jī)和關(guān)機(jī)，把這個(gè)小世界分成兩個(gè)世界：開機(jī)的時(shí)候，這是一個(gè)工作室；關(guān)機(jī)的時(shí)候，這是一間書房。
這臺(tái)電腦用了三了，應(yīng)該算在書房里堅(jiān)持的時(shí)間最久的了，它的前輩，不到三就退休了。我用電腦20
，用了三個(gè)臺(tái)式機(jī)和七個(gè)筆記本，除了電腦太迅速的更新?lián)Q代，還有我的喜新厭舊。電腦是工具，是工具中的朋友；也是玩具，是朋友中的玩具。
而書不一樣，一輩子守望，守望成你的故事，你生命的一部分。
在我讀小學(xué)的時(shí)候，母親從省城被“
下放”
到大涼山“
鍛煉”
。一后，她沒有回來，留在了那里當(dāng)一名語文老師。第二，我轉(zhuǎn)學(xué)去大涼山陪我的母親。老掉牙的道奇改裝的長途客車在高山峽谷中跑了三天，我在骨頭被抖散架之前，來到了母親的身旁。山坡上的簡易宿舍只有七八平方米，里面放著一張床，一個(gè)書桌，一把竹椅，兩個(gè)舊皮箱。書桌上有兩個(gè)兩層板的小書架。書架上除了課本講義，還有《安娜·
卡列尼娜》《復(fù)活》《少維特之煩惱》。書很舊，還是豎排版的。母親是這所學(xué)校里極個(gè)別的自費(fèi)訂閱報(bào)紙雜志的老師，訂了一份《人民日報(bào)》，還訂了一份《人民文學(xué)》。報(bào)紙送到家都是一周前的舊報(bào)了。雜志上常出現(xiàn)的名字，我現(xiàn)在還記得的有茹志鵑、劉白羽、楊朔……
在那個(gè)小屋里，我開始了一生中最初的閱讀經(jīng)歷——
把從這所學(xué)校圖書館能借到的所有書幾乎讀了一遍。從《林海雪原》《青春之歌》到儒勒·
凡爾納的系列冒險(xiǎn)小說，從福爾摩斯到列夫·
托爾斯泰……
在那個(gè)饑餓月的大涼山，我卻憑借書之舟，在另一世界中成長起來。那是我一生中讀書最多的時(shí)光。如果沒有書，這小屋無疑是間囚室，而一本又一本在這小屋里陪著我的書，讓我在另一世界里穿越。我常常被饑餓驅(qū)趕，從書上抬起頭來，抬頭就看見窗外山坡上的陽光，從青楓林的枝葉間瀉下來。那神秘而寧靜的美，又催我埋頭讀書，帶著陽光一樣的心境，重新走進(jìn)書頁打開的世界。
那是個(gè)非常代，邊地的蠻荒，四處漫延的饑餓，還有跌落社會(huì)底層的無助，籠罩著母親和我同住的這間小屋。如果沒有書，這小屋無疑是間囚室。然而，母親帶著她的《安娜·
卡列尼娜》，在這里驕傲地過著一個(gè)鄉(xiāng)村教師的生活。我抱著一本本蕪雜而未加選擇的書，喂著養(yǎng)著精神和身體。
我的讀書狀態(tài)真如那個(gè)成語：如饑似渴。少不知愁滋味，不知世事艱難，身處逆境，捧上一本書，就全然沉浸于其中了。有其他的東西代替書為我解憂、與我為伴嗎？沒有！這個(gè)經(jīng)歷讓我一輩子無論在哪里，都有一個(gè)底色：讀書人。
讀書人讀書與學(xué)歷無關(guān)，一個(gè)人從小學(xué)到大學(xué)，雖然可以將規(guī)定的教材爛熟于心，但那樣的書讀得再多也與“
讀書人”
之讀書不同。一種是禽鳥的野外覓食，或是鷹，或是雀，食肉或食谷，都是天性；另一種是雞或鴨，流水線配餐或填塞，與快樂無緣。
也許這是一種命運(yùn)，在沒有其他選擇的時(shí)候，唯一可以做出的選擇。所以，我以為，在今天以讀書抑或不讀書去評(píng)價(jià)和觀察一個(gè)人，不合時(shí)宜。
開機(jī)，這個(gè)世界多精彩，有那么多機(jī)會(huì)和秀場，也有那么多牢騷和錯(cuò)愕！關(guān)機(jī)，這個(gè)世界多安靜，一屋子的書守著我，寬厚而沉默地守著我的心事，它們能聽懂我的心事，因此才對(duì)我不離不棄。
開機(jī)關(guān)機(jī)，這就是我的生活，一邊是電腦和它的那個(gè)自信心十足的信息時(shí)代，一邊是書和它們的那個(gè)書生氣十足的精神世界……
（選自《中華讀書報(bào)》.11.27
）
16.
下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )
（4
分，兩項(xiàng)都選對(duì)給4
分，只選一項(xiàng)且正確給2
分，有選錯(cuò)的給0
分）
A
．這是一篇貼近生活的散文，作者通過對(duì)日常的開機(jī)關(guān)機(jī)的抒寫，表達(dá)了對(duì)電腦的依賴，這是他在信息時(shí)代的基本生活狀態(tài)。
B
．文中用了相當(dāng)大的篇幅寫讀小學(xué)時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)去大涼山陪母親，集中表達(dá)了那間小屋囚禁
著母親和我的凄涼心情。
C
．散文運(yùn)用了對(duì)比手法，有力地突出了開機(jī)時(shí)世界的精彩和關(guān)機(jī)時(shí)世界的安靜，作者在兩個(gè)世界里各得其所。
D
．文中兩次重復(fù)一句話“
如果沒有書，這小屋無疑是間囚室”
，表達(dá)了作者在非常代對(duì)大涼山那間小屋發(fā)自內(nèi)心的依戀之情和深深的懷念。
E
．從文中看，作者“
不微博也不微信”
，因?yàn)樗�不愿成為信息鏈條上的一個(gè)結(jié)點(diǎn)，表現(xiàn)他對(duì)電腦的無可奈何，雖然用電腦已20
，但電腦對(duì)他而言僅是一個(gè)工具、一個(gè)玩具而已。
17.
作者在大涼山那間小屋度過了童，文中說“
這個(gè)經(jīng)歷讓我一輩子無論在哪里，都有一個(gè)底色：讀書人”
，這個(gè)“
讀書人”
的底色對(duì)一個(gè)人的成長有什么重要性？（4
分）
答：
18. “
我用電腦20
，用了3
個(gè)臺(tái)式機(jī)和7
個(gè)筆記本”
這句話，在文中有哪些作用？（4
分）
答：
19.
作者關(guān)于讀書的兩個(gè)比喻（禽鳥的野外覓食與流水線配餐或填塞），你怎么理解？(8
分)
答：
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
16.
答案： AD
解析：答D
得2
分，答A
得2
分，答AD
得4
分；答其他不得分。B“
凄涼心情”
表述不當(dāng)E“
表現(xiàn)他對(duì)電腦的無可奈何”
的表述均不當(dāng)
17.“
讀書人”
的底色對(duì)一個(gè)人的成長太重要了！讀書讓我們從膚淺日漸走向深刻，從貧乏逐漸走向豐富。讀書，會(huì)給我們的精神世界開辟美麗的后花園。讀書是認(rèn)識(shí)世界的捷徑，是接受前人經(jīng)驗(yàn)的法門，是獨(dú)立思考、自主創(chuàng)新的必要準(zhǔn)備。一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。沒有閱讀，就沒有個(gè)人心靈的成長，就沒有個(gè)人精神的發(fā)育。一個(gè)缺乏深厚的文化底蘊(yùn)的人難以取得什么成就。
18.①
如實(shí)講述，說出電腦更新?lián)Q代的迅速和我的喜新厭舊；②
采用對(duì)比，表明電腦只是工作的工具等，可以隨時(shí)更新，而樹是一輩子的守望；
19.
作者關(guān)于讀書的兩個(gè)比喻很有意思，也頗有道理。一個(gè)人為完成學(xué)歷教育而讀教科書、專業(yè)書，確實(shí)像是流水線上配餐，自主選擇的比例太小。而禽鳥的野外覓食則自主權(quán)在自己手里，選擇性大，目的明確。讀書是為了心靈的成長，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而充電，為武裝自己的頭腦，為未來儲(chǔ)備自己的正能量。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/gaozhong/380798.html

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