①
張亞杰
①
認識季羨林先生，完全出于偶然。
②1996
6
月，我客居京城。一天早晨，我的朋友蘇東河找我說：“
我約好去北京大學看望季羨林先生，你想不想和我一起去？”
聽到季羨林的名字，我怦然心動，脫口說道：“
去！當然去。”
③
來到北京大學，校園里湖光塔影，蒼松翠柏，那極富園林之美的景色令人心曠神怡。我們沿著彎曲的小路，來到朗潤園。在花木扶疏、幽靜絕塵的林陰下，一位氣質儒雅、神情安詳?shù)陌装l(fā)長者正在漫步。他一身極普通的藍卡其布中山裝，腳上是一雙圓口黑布鞋。東河兄說那就是季老。
④
坐在陽臺上，后湖景色盡收眼底，一陣輕風拂過，湖水蕩漾，垂柳搖曳。稍事寒暄，便隨興傾談。我向先生談到他的散文：“
沒有真情，就沒有散文，您的散文深沉雋永、大樸無華，是每個特殊階段的人生感悟，寫景、抒情、懷人、紀事，每一篇都堪稱范文。”
先生說：“
您過獎了，一來我本身就是研究語言的，二來中國是世界散文大國，從古到今各種不同的風格，不同的流派紛然雜陳，散文家人才輩出，我的散文只能說是一種探索和嘗試而已。”
我又好奇地問：“
您研究古梵語和吐火羅文，聽說懂這種語言和文字的全世界也只有幾個人？”
季老說：“
這兩種都屬印歐語系，我的德國老師用了20
的時間才把它讀通，后來又教給了我，懂這種文字的人在英國、法國、美國都有，但人數(shù)不多。”
我半開玩笑半認真地說：“
如果可以的話，讓我拜在您的門下，做您研究梵文和吐火羅文的學生吧。”
先生說：“
完全可以，不過你得先補課，那比背英文字母和漢語拼音難呀。”
聽到這里大家都笑了。先生藹然可親，沒有一點大師的威嚴，和我們交談時，像拉家常般緩緩述說、娓娓道來。這之后，只要有機會來京，我總要去先生家看望他。
⑤
季老住著門對門兩套房子，東邊一套三間裝滿了各種版本的藏書。西邊一套除了一些簡單的家具外，也全是書籍。就在這陋室清居，先生一燈熒然②
，心如秋月，把對親友的思念、勞動人民的同情、祖國的赤誠和對生活的摯愛，化作了一篇篇不朽的華章，凝聚出一種探索和追求真理的精神力量，閃耀著獨特的人格之美和智慧之光。
⑥
先生不以書法名，但求他題字的人很多。一次，我在先生書房中，看到他書寫的陶淵明詩句，心折于其中蘊涵的睿思和禪意，請先生也為我書寫。不久，我就收到季老的兩幀條幅。其中一幅是朱熹的詩句：“
少易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。”
那字寫在灑著細細銀箔的宣紙上，顯得古樸峻秀，極有韻致，而內容又是勉勵我刻苦學習的，我舍不得裝裱，一直珍藏著。
⑦1998
底，甘肅正在籌建蘭州碑林，我們請季老寫一篇《蘭州碑林記》。幾天后我如約去取，季老叮嚀說：“
字的行間距離你們到時候再調整，作得不好，寫得也不好，獻丑了。”
在向先生告辭時，他要出門送我，我執(zhí)意不允，在屋里向他道別，然后替他關上了門。那天刮著大風，天很冷。當我上車準備離開時，猛然看到季老由助手攙扶著已經站在臺階下送我，我的心陡然一驚，立刻讓司機停車，跑下去勸先生回屋，助手說：“
你趕快上車，你不走先生是不會回屋的……”
一聽此言，我顧不了許多，轉身上車，讓司機加速離開�；厥淄栽趧C冽寒風中目送我的先生，頓感靜穆莊嚴，心頭一熱，不禁潸然淚下。
⑧2002
11
月，我又約好去看望多未曾見面的季老。先生眉鬢霜染，清癯③
如鶴，舉步蹣跚。我們談到他將一生珍藏的孤本、善本等書籍和珍貴字畫捐贈給北大圖書館的事，先生說：“
我做了一輩子學問，讀了一輩子書，身旁僅有的就這些東西，捐贈出來大家用、大家看，我就放心了。”
我問先生：“
您著作等身，功成名就，現(xiàn)在還寫作嗎？”
他毫不猶豫地說：“
寫，去底有一次突然便血達四、五次，但我文章照寫不誤，只要能思想，我就會一直寫下去……”
臨別時，先生贈送我一套裝幀精美的《季羨林文集》，并在首卷上為我簽了名。我欣喜不已，倍感先生的情篤誼厚。文集共24
卷，皇皇八百余萬言。這是他耗費無數(shù)心血，終生為之奉獻的事業(yè)成果和思想精華，是留給人類的一筆豐厚的精神財富。
⑨
回到蘭州不久，在和北京一位友人通話時得知，季老身患重疾，動了手術，上次我去看望他時，他剛剛從醫(yī)院回到家中……
我異常震驚，心情久久不能平靜。那幾天，蘭州下著漫天大雪，天地一片迷茫，杜甫說：“
明日隔山岳，世事兩茫茫。”
我站在古老的黃河岸邊，遙望京城，臨風寄意，企盼來在那“
接天蓮葉無窮碧”
的未名湖畔與先生再次重逢。
（有刪改）
注：①
），博古通今，學貫中西，中國著名文學家、語言學家、教育家、翻譯家、散文家和社會活動家，精通12
國語言。他的學術研究“
梵學、佛學、吐火羅文研究并舉，中國文學、比較文學、文藝理論研究齊飛”
，人們尊稱他為“
東方鴻儒”
、“
國學大師”
。他的散文淳樸恬淡，內涵深厚，讀之有如高山流水、梵鐘悠韻，給人以甘之如飴的精神享受。②
熒然：光微弱貌。③
清癯（qú
）：清瘦。
13
．作者在回憶季老的過程中，也寫了季老留給他的印象。閱讀文章，填寫表格。（4
分）
回憶
印象
隨興傾談
①
②
關愛青
③
謙遜有禮
捐贈珍藏，筆耕不輟
④
14
．閱讀第⑦⑨
段中的畫線句子，分析作者“
陡然一驚”
、“
異常震驚”
的原因。（3
分）
答：
15
．除了選取典型事例外，作者還善于運用環(huán)境描寫、側面描寫等手段來表現(xiàn)人物特點，請以第③⑤⑥
段為例作簡要分析。（不超過150
字）（7
分）
答：
參考答案：中小學作文閱讀答案網(wǎng)整理
13
．答案：①
藹然可親（博學） ②
贈送條幅
③
出門送別 ④
無私奉獻（執(zhí)著追求）
（共4
分。每個要點1
分）
14
．答案示例：
第⑦
段“
我”
沒想到近90
歲高齡的季老在寒冷的天氣堅持出門送我并執(zhí)意目送我離去，所以“
陡然一驚”
；第⑨
段“
我”
沒想到剛剛手術后的季老拖著虛弱的病體接待“
我”
，所以“
異常震驚”
，“
我”
從中感受到國學大師良好的禮儀素養(yǎng)和風度，感受到他對晚輩的尊重和提攜。
（共3
分。每個要點1
分）
15
．答案示例：
第③
段描寫了北大極富園林之美的景致，烘托出漫步中的季老儒雅的風度；第⑤
段寫季老家中家具簡單，藏書豐富，從側面表現(xiàn)出季老心無旁騖，把全部心思都放在了治學上。第⑥
段寫季老送我的題字“
古樸峻秀，極有韻致”
，從側面寫出了季老底蘊豐厚和氣質高雅。無論是環(huán)境描寫還是側面描寫，都突出了季老的特點。
（共7
分。“
人物特點”3
分，結合文章內容3
分，語言表達1
分）
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