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實(shí)用類文本閱讀（ 25 分） 侯仁之 10 月 22 日，地理學(xué)巨擘侯仁之在北京去世，享 102 歲。他是中國歷史地理學(xué)學(xué)科創(chuàng)始人，還是將世界文化遺產(chǎn)這一概念引入中國的第一人。 實(shí)用類文本閱讀（
25
分）
侯仁之

10
月22
日，地理學(xué)巨擘侯仁之在北京去世，享102
歲。他是中國歷史地理學(xué)學(xué)科創(chuàng)始人，還是將世界文化遺產(chǎn)這一概念引入中國的第一人。“
一個青能在30
歲以前抓住他值得獻(xiàn)身的事業(yè)，這是他一生最大的幸福，國家和社會都要因此而蒙受他的利益。”
他在33
歲時所說的這番感言，更像是對自己一生的預(yù)言。
1932
初侯仁之進(jìn)入燕大歷史系學(xué)習(xí)。師從著名的歷史學(xué)家顧頡剛、洪業(yè)、鄧之誠。他們不僅培養(yǎng)了侯仁之扎實(shí)的史學(xué)考證研究功底，更根據(jù)他的學(xué)術(shù)興趣，將他一步步引入歷史地理學(xué)的研究領(lǐng)域�？谷諔�(zhàn)爭爆發(fā)后，被迫中斷學(xué)術(shù)生涯的侯仁之投身抗戰(zhàn)中，秘密協(xié)助愛國學(xué)生通過各種途徑前往解放區(qū)或大后方。
抗戰(zhàn)結(jié)束后，侯仁之來到利物浦大學(xué)跟隨現(xiàn)代歷史地理學(xué)的奠基人達(dá)比教授學(xué)習(xí)。1949
，獲得哲學(xué)博士學(xué)位的侯仁之回到了燕京大學(xué)。1950
，侯仁之發(fā)表《〈中國沿革地理課程〉商榷》，打破傳統(tǒng)沿革地理學(xué)的桎梏，從此中國現(xiàn)代歷史地理學(xué)逐步創(chuàng)立。
侯仁之對歷史地理學(xué)科的實(shí)踐從北京開始。北京是侯仁之最為熟悉的城市，更是他一生中最重要的研究對象，侯仁之自稱“
知之愈深，愛之彌堅(jiān)”
。他的博士論文就曾細(xì)致地探討了這座古城的起源及演變過程，而隨著對現(xiàn)代地理學(xué)的研究深入，他進(jìn)一步揭示了北京城起源、發(fā)展、歷久不衰的深刻地理原因，以及中國古代帝王都城建設(shè)中深厚的意識形態(tài)背景。

新中國成立后，侯仁之被北京市計(jì)劃委員會副主任梁思成教授聘請為該會的委員，他從現(xiàn)代地理學(xué)的角度，提出了一些關(guān)鍵性問題，其學(xué)術(shù)價值超越了地理科學(xué)的范圍，成為北京舊城改造、城市總體規(guī)劃及建設(shè)的重要參考。在他的積極努力下，長期保護(hù)不善的盧溝橋才有了今天的模樣，干枯的蓮花池得以碧波蕩漾，廢舊的后門橋今日清水環(huán)繞。
1952
，侯仁之在北大開設(shè)了中國第一個“
歷史地理學(xué)”
專業(yè)。上世紀(jì)50
代開始，每位北大新生入校后聽的第一堂課就是“
侯仁之講北京”
，直至82
歲高齡，他還為學(xué)生開設(shè)選修課《北京歷史地理》。

侯仁之有多個美譽(yù)，有人稱他為“
活北京”
，有人贊他為“
北京史的巨擘”
，而更多的人熟知他，是因?yàn)樗��?ldquo;
我國申遺第一人”
。
　　1980
春，侯仁之接受了美國和加拿大幾所學(xué)校的講學(xué)邀請，在遠(yuǎn)渡重洋之時，他還肩負(fù)著一個特殊使命——
應(yīng)美國匹茲堡大學(xué)師生的強(qiáng)求，帶去兩塊中國城磚。侯仁之有些納悶，兩塊尋常的城磚，北京的小胡同、大雜院里常能見到。為什么會引起外國學(xué)者強(qiáng)烈的興趣？一邊是視為尋常物，一邊卻被視為寶貝，城磚的不同際遇令侯仁之陷入沉思。在美國考察期間，侯仁之第一次聽說國際上有個《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》。盡管當(dāng)時公約誕生已10
多，但在國內(nèi)還很少有人知道它的存在。
　　回國后，一刻不停歇，侯仁之以全國政協(xié)委員的身份起草提案：“
建議我國盡早參加《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》，并準(zhǔn)備爭取參加世界遺產(chǎn)委員會”
，獲得通過。不久之后，中國終于成為“
世界遺產(chǎn)公約”
締約國。1987
，故宮、長城、周口店北京人遺址被聯(lián)合國教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》，成為我國第一批成功入選的世界遺產(chǎn)。侯仁之也因此成為中國“
申遺”
第一人。
（有刪改）
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①
侯仁之回憶：“
到了底，政府再也不許提抗日了。我們該怎么辦呢？我買了本雜志，里面有一篇文章，滿腔熱情地勉勵青‘
不要空談救國’
，要‘
到民間去’
，‘
要把自己的脊梁豎起來，真正去喚醒民眾’
。那作者的署名是顧頡剛。”
之后，原本想學(xué)醫(yī)的侯仁之萌生了報考顧頡剛所在燕京大學(xué)歷史系的念頭。（維基百科）
②
侯仁之的教書育人名言是:“
為師之道如叩鐘，大叩大鳴，小叩小鳴。”
他指導(dǎo)學(xué)生，不是耳提面命式的灌輸，是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、思考。燕南園61
號大門常向輕人敞開，學(xué)生可以隨時到他家里請教。（《人民文摘》）
③“
侯先生是出色的學(xué)者，充滿激情。他的激情不僅是對于學(xué)問和歷史地理專業(yè)的激情，還有對于民生和國家大事的激情，他是一位憂國憂民的知識分子。”
侯仁之的學(xué)生、北京大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)院教授韓茂莉說。（《東方早報》）
（1
）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5
分）
A.
侯仁之最終成為中國歷史地理學(xué)發(fā)展史上里程碑式的人物是因?yàn)槭艿搅藲v史學(xué)家顧頡剛、英國現(xiàn)代歷史地理學(xué)家達(dá)比的影響。
B.1950
，侯仁之發(fā)表《〈中國沿革地理課程〉商榷》，打破傳統(tǒng)沿革地理學(xué)的桎梏，建立起了中國現(xiàn)代歷史地理學(xué)。
C.
在北京舊城改造中，侯仁之充分意識到盧溝橋、蓮花池、后門橋?qū)Ρ本┏堑陌l(fā)展意義重大，在他的疾呼下，這些一度破敗不堪的遺跡都得到整治修復(fù)。
D.
美國匹茲堡大學(xué)的師生強(qiáng)烈要求侯仁之去講學(xué)時帶上在北京的小胡同、大雜院里常能見到的中國城磚，這讓侯仁之很納悶并始終不得其解。
E.
作為學(xué)者，侯仁之一生勤勉，時刻關(guān)心腳下的土地，言傳身教，給學(xué)生以最寶貴的精神饋贈，贏得了世人的尊重。
答案：E 3
分，C 2
分,A 1
分（A
項(xiàng)，顧頡剛、達(dá)比的影響僅僅是原因之一。B
項(xiàng)，原文是“
從此中國現(xiàn)代歷史地理學(xué)逐步創(chuàng)立。”D
項(xiàng)，“
這讓侯仁之很納悶并始終不得其解”
不合文意）
（3
）
侯仁之對北京“
知之愈深，愛之彌堅(jiān)”
的主要表現(xiàn)有哪些？請簡要概括。（6
分）
答：

答案：①
北京是侯仁之最為熟悉的城市，有人稱他為“
活北京”
，有人贊他為“
北京史的巨擘”
。
②
北京是他一生中最重要的研究對象，他的博士論文就曾細(xì)致地探討了這座古城的起源及演變過程，
③
他為北京舊城改造、城市總體規(guī)劃及建設(shè)作出重要貢獻(xiàn)；新中國成立后，參與改造舊北京城，提議保護(hù)蓮花池修復(fù)盧溝橋。
④
在北大為新生“
講北京”
，直至82
歲高齡還在開設(shè)選修課《北京歷史地理》
（每點(diǎn)2
分，答出任意三點(diǎn)即可）
（3
）侯仁之身上體現(xiàn)著哪些可貴品質(zhì)？請簡要分析。（6
分）
答：

答案：①
憂國憂民、有社會責(zé)任感：為救國棄醫(yī)讀史，投身抗戰(zhàn)，申遺。
②
充滿激情：對于學(xué)問和歷史地理專業(yè)充滿激情，孜孜不倦。
③
勇于創(chuàng)新：打破傳統(tǒng)沿革地理學(xué)的桎梏，創(chuàng)立中國現(xiàn)代歷史地理學(xué)。
④
平易近人，循循善誘：他指導(dǎo)學(xué)生，不是耳提面命式的灌輸，是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、思考。學(xué)生可以隨時到他家里請教。（每點(diǎn)2
分，答出任意三點(diǎn)即可）　　
（4
）“
一個青能在30
歲以前抓住他值得獻(xiàn)身的事業(yè)，這是他一生最大的幸福，國家和社會都要因此而蒙受他的利益。”
請結(jié)合全文，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓�侯仁之這番話的理解。（8
分）
答：

答案：①
一個人如果能盡早明確自己的人生方向，并為之投入全部熱忱，他就更容易成就自我，造福社會。（2
分）
②
結(jié)合文本：a.1932
侯仁之進(jìn)入燕大歷史系學(xué)習(xí)，逐步進(jìn)入歷史地理學(xué)的研究領(lǐng)域，39
歲時就開創(chuàng)了中國現(xiàn)代歷史地理學(xué)，成為地理學(xué)巨擘。b.
他以北京為一生中最重要的研究對象，為北京舊城改造、城市總體規(guī)劃及建設(shè)作出重要貢獻(xiàn)。c.
成為“
申遺”
第一人，推動中國遺產(chǎn)保護(hù)工作。d.
終身從事教育，誨人不倦，廣播學(xué)問，影響深遠(yuǎn)。（每點(diǎn)1
分,
共4
分）
③
聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，言之有理即可。（2
分）

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