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文學(xué)類文本閱讀（ 25 分） 鱖 魚 魏柏林 對(duì)你來說，這個(gè)夜晚注定難以成眠。明天就是請(qǐng)客的日子，計(jì)劃中的宴席還有一道主菜未能備齊，確切地說，還差六條鱖魚。 鱖魚諧音 桂遇 ， 文學(xué)類文本閱讀（
25
分）
鱖
魚
魏柏林
對(duì)你來說，這個(gè)夜晚注定難以成眠。明天就是請(qǐng)客的日子，計(jì)劃中的宴席還有一道主菜未能備齊，確切地說，還差六條鱖魚。
鱖魚諧音“
桂遇”
，含有蟾宮折桂的意思。露水湖也因此有了一個(gè)習(xí)俗：只要孩子考上大學(xué)，請(qǐng)客設(shè)宴便少不了鱖魚這道菜。這個(gè)秋天，你兒子不僅考上了頭榜，還拿了考區(qū)狀元。兒子爭(zhēng)得了臉面，做父親的哪能不請(qǐng)客呢？請(qǐng)客又哪能不用鱖魚？
只是，露水湖的鱖魚越來越難打了。這些天，你同老伙計(jì)——
那只木質(zhì)發(fā)黑的月牙劃盆，幾乎日夜泡在湖里下網(wǎng)捕撈，雖然也小有斬獲，可離目標(biāo)還是差了一半。你真的有些著急了。拿錢去買吧，村主任家就有賣，他是網(wǎng)箱養(yǎng)殖能手，全村就他會(huì)養(yǎng)鱖魚。村主任說過，等技術(shù)成熟后教大家都養(yǎng)，但這至少要等到明年。可現(xiàn)如今你是火燒眉毛，眼前告急，別說一年，一天也等不了。但是，一條鮮活標(biāo)子鱖至少要花五十來塊，六條就得三四百。這些年，你獨(dú)自供兒子讀書，手頭本就拮據(jù)，別說沒這個(gè)錢，就算有這錢你也不能去買。你是誰(shuí)��？露水湖一等一的捕魚高手，拿錢買魚，豈不讓人恥笑？
今夜，就剩今夜了。老實(shí)說，你心里一點(diǎn)底也沒有。對(duì)捕魚者來說，夜幕下的露水湖并沒有那么黑暗，雖然這還是個(gè)沒有星月的晚上，你照樣能腳踩月牙劃盆，逐浪湖面，將漁網(wǎng)一一下到有效的水域。
以往下完漁網(wǎng)，你會(huì)在岸邊拴了劃盆，倚靠在盆里，或以手枕頭，聆聽水面魚兒游動(dòng)、林岸蟲鳴；或遙望蒼穹，依著星月移行的方位，估算著晝夜更替的大致時(shí)光；再不就想兒子，想他成年后的身高長(zhǎng)相，想他畢業(yè)后的工作；或抽完三五支劣質(zhì)香煙，窩在劃盆里愜意地瞇一會(huì)兒……
可今夜，你沒有在岸邊拴劃盆，而是依然蕩著劃盆，游曳在寂寥如夢(mèng)的湖面……
不知不覺，你已接近村主任家的網(wǎng)箱。這兒囤養(yǎng)著清一色的鱖魚。你知道，村主任在湖邊設(shè)了哨棚，也常來哨棚過夜，但有時(shí)也難免上演 “
空城計(jì)”
。
此刻，你望著黝黑靜謐的哨棚，不由耳熱心跳起來，兀自疑問：又是空城計(jì)嗎？這種疑問，與其說是猜測(cè)，不如說是希望。而更可笑的是，你卻還在心里暗暗祈禱：村主任，你可別給我機(jī)會(huì)��！
誰(shuí)能想到，你的祈禱竟有了神奇的呼應(yīng)，哨棚里及時(shí)地響起了手機(jī)彩鈴聲，當(dāng)然是村主任的。你先是嚇了一跳，繼而撫了撫胸口，又輕噓了一口氣，說不清是慶幸還是失望。
村主任接聽了電話。從他的話中，你知道了大致內(nèi)容：是鎮(zhèn)長(zhǎng)要村主任連夜去鎮(zhèn)里，接待一位露水湖的開發(fā)商。村主任臨走時(shí)，打著手電，從網(wǎng)箱里撈了好幾條活蹦亂跳的鱖魚，然后才匆匆離去。嗅著那鮮腥的鱖魚味兒，你羨慕得直咽口水：多么可愛的家伙，是拿去討好開發(fā)商的吧？
村主任走了，哨棚空了，正所謂天賜良機(jī)！可你卻坐在劃盆里發(fā)呆，這太巧合了，巧合得難以置信。你猛掐自己的大腿，當(dāng)確認(rèn)不是夢(mèng)境后，你又抱怨起村主任，看似聰明能干，其實(shí)是個(gè)沒心沒肺的家伙，玩什么空城計(jì)，這不是給人可乘之機(jī)嗎……
你說村主任給啥機(jī)會(huì)不行，為啥偏偏給你做賊的機(jī)會(huì)？你又說這哪是機(jī)會(huì)，分明是陷阱，陷你于不仁不義！你甚至抱怨村主任為什么不養(yǎng)條狗，如果有條狗守在這里，你也會(huì)打消這種念頭……
你就這樣嘮嘮叨叨，像個(gè)怨婦似的，一肚子不情愿地開始了偷盜。
也許太有安全感了，你進(jìn)行得從容不迫、有條不紊。先將劃盆緩緩貼近網(wǎng)箱，然后輕輕摁亮手電，細(xì)心選擇大小合適的捕撈對(duì)相。
就在這個(gè)過程中，你意外地發(fā)現(xiàn)網(wǎng)箱里的玄機(jī)：這些網(wǎng)箱一頭養(yǎng)著鱖魚，一頭養(yǎng)著比鱖魚小得多的小雜魚，它們中間，相隔著一道網(wǎng)片，這道網(wǎng)片的網(wǎng)眼比小雜魚大，比鱖魚小。小雜魚可以任意去鱖魚的區(qū)間，鱖魚卻無(wú)法進(jìn)入小雜魚的領(lǐng)地。正是這樣，你看到了非常刺激的一幕：幾只小雜魚剛剛穿越那道間隔的網(wǎng)片，就被守候在側(cè)的鱖魚一口一只鯨吞。接著，又有幾條小雜魚開始“
出格”
冒險(xiǎn)……
你看著這些小魚，先是唏唏噓噓可憐它們，隨后竟惱怒起來，罵這些小東西愚昧無(wú)知，是一群十足的笨蛋。明知道出格就會(huì)死，為啥還要鋌而走險(xiǎn)呢？你說你打了一輩子魚，還從沒見過這么傻的魚……
你罵得正起勁，突然聽見有人在叫你。你醒了，揉了一下眼睛，發(fā)現(xiàn)自己啥也沒干，只是下完漁網(wǎng)后窩在劃盆里打了個(gè)盹。
叫醒你的人是兒子，他特地跑來告訴你：家里請(qǐng)客的鱖魚齊了，是村主任剛剛送過去的，整整六條標(biāo)子鱖！
那一刻，你怔怔地站在劃盆里，似信非信，眼里卻儲(chǔ)滿了淚水……
（有刪節(jié)）
（
1
）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（
）（
）（
5
分）
A
．文章開頭寫“
你”
為宴席缺少鱖魚著急，為后文寫“
你”
緩緩貼近網(wǎng)箱并細(xì)心選擇偷盜對(duì)象埋下了伏筆。“
你”
對(duì)鱖魚的渴望徹底戰(zhàn)勝內(nèi)心的矛盾，這突顯了“
你”
的不仁不義。
B
．文章寫村主任是網(wǎng)箱養(yǎng)殖能手，寫他承諾技術(shù)成熟后教大家養(yǎng)，寫他連夜去鎮(zhèn)里接待開發(fā)商，寫他急人之所難。雖然村主任在文中著墨不是太多，但形象卻較鮮明。
C
．文章寫“
你”
接近村主任家的網(wǎng)箱時(shí)，哨棚里突然響起了手機(jī)彩鈴聲，這在文章中有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用，正是鎮(zhèn)長(zhǎng)的電話才使村主任離開哨棚，“
你”
才有機(jī)會(huì)貼近網(wǎng)箱。
D
．全文構(gòu)思巧妙新穎。全篇運(yùn)用第二人稱營(yíng)造出一種更真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)感，讓讀者體會(huì)著主人公復(fù)雜的內(nèi)心世界；又用夢(mèng)境讓讀者在心有余悸的欣慰之后產(chǎn)生一種思考：人要怎樣活？
E
．文章最后寫“
你”“
眼里卻儲(chǔ)滿了淚水”
，表達(dá)了“
你”
心中復(fù)雜的情感，有對(duì)村主任的感
激，有對(duì)明天的宴席不再缺少主菜的欣喜，也有對(duì)自己偷盜行為的愧疚和自責(zé)。
（
2
）小說中“
你”
這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析（
6
分）
答：

（3
）寫村主任家網(wǎng)箱里的玄機(jī)有什么作用？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ǎ?br />6
分）
答：

（
4
）小說為什么以“
鱖魚”
為題，請(qǐng)結(jié)合全文探究。
答：

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11
．（
1
）（
5
分）
D 3
分，
C 2
分，
B 1
分
（
2
）（
6
分）（寫對(duì)一點(diǎn)并結(jié)合文意分析，
2
分）
①
勤勞能干。“
你”
是露水湖一等一的捕魚高手。為了請(qǐng)客的宴席上不缺少一道主菜鱖魚，在請(qǐng)客前幾乎日夜泡在湖里下網(wǎng)捕撈。
②
生活拮據(jù)，節(jié)儉持家。打了一輩子魚，獨(dú)自供兒子讀書；手頭拮據(jù)，就算有錢也不愿意去買昂貴的鱖魚；抽劣質(zhì)香煙。
③
硬撐面子。“
你”
認(rèn)為兒子掙了臉面做父親的就一定要請(qǐng)客，并且請(qǐng)客一定要用鱖魚，即使手頭拮據(jù)也要做到。
④
本性善良正直。第二天就要宴請(qǐng)客人了，雖然著急主菜鱖魚還沒著落，雖然村主任家有清一色的鱖魚，但“
你”
沒有真正的去偷盜。即便是在夢(mèng)中去貼近了村主任家的網(wǎng)箱，但夢(mèng)中的糾結(jié)矛盾也反映了“
你”
的正直，對(duì)小雜魚的同情反映了“
你”
的善良。
（
3
）（
6
分）（寫對(duì)一點(diǎn)并結(jié)合文意分析，
2
分）這一段文字在文章結(jié)構(gòu)的安排、人物形象的塑造和主題的表達(dá)上都有作用。
①
照應(yīng)前文，使行文更嚴(yán)謹(jǐn)。此處寫網(wǎng)箱里小雜魚可以任意去鱖魚的區(qū)間成為鱖魚的食物，照應(yīng)了前文“
村主任是網(wǎng)箱養(yǎng)殖能手，全村就他會(huì)養(yǎng)鱖魚”
的敘寫，使之有依據(jù)。
②
有助于表現(xiàn)人物形象。“
你”
看到那些要被鯨吞的小魚先是唏唏噓噓可憐，后又惱怒并且罵它們無(wú)知，表現(xiàn)了“
你”
對(duì)弱者的同情與善良。
③
暗示了文章的主題。“
你”
不顧家里拮據(jù)，不管孩子將來的生活，硬要面子，難道不是被世俗社會(huì)鯨吞的小魚？同時(shí)，“
你”
如果偷了村主任家的鱖魚，那么“
你”
就是被“
不仁不義”
鯨吞的小魚。
（
4
）（
8
分）①
鱖魚是小說行文的線索，小說情節(jié)和內(nèi)容都圍繞鱖魚展開。（
1
分）
②
表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。小說通過寫孩子考上大學(xué)請(qǐng)客必用鱖魚這一現(xiàn)象，展示了主人公所代表的當(dāng)今社會(huì)百姓普遍的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)。（
2
分）
③
表現(xiàn)了人物形象。請(qǐng)客要用鱖魚表現(xiàn)了“
你”
的要面子，心里想著村主任的鱖魚但并沒有前去偷盜表現(xiàn)了“
你”
的正直。（
2
分）
④
暗示了主題。小說中，“
鱖魚”
左右著人物的思想和行為，網(wǎng)箱中的鱖魚還毫不留情地吃著與自己共憩一水的小雜魚，這個(gè)故事告訴我們：任何時(shí)候都要行得正，要活得踏實(shí)，否則就會(huì)像小雜魚一樣被各種鱖魚似的不良思想或不良現(xiàn)象鯨吞。（
3
分）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/gaozhong/659507.html

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