1．在句子后面的括弧里選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入句中的空格處：
A．秋天，無(wú)論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得 ，來(lái)得 ，來(lái)得 。江南，秋當(dāng)然也是有的；但草木凋得 ，空氣來(lái)得 ，天的顏色顯得 ，并且又時(shí)常多雨而少風(fēng)。（淡、慢、靜、清、悲涼、潤(rùn)）
B．一個(gè)人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，混混沌沌地過(guò)去，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼，秋的 ，秋的 ，秋的意境與姿態(tài)，總 不飽， 不透， 不到十足。（看、味、色、賞玩、嘗）
C．足見(jiàn)有 的動(dòng)物，有 的人類，對(duì)于秋，總是一樣的能特別引起深沉，幽遠(yuǎn)，嚴(yán)厲，蕭索的 來(lái)的。（感觸、情趣、感覺(jué)）
D．南國(guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，……可是色彩不濃，回味不永。比起北國(guó)的秋來(lái)，正像是 之與 ， 之與 ， 之與 ， 之與 。（白干、駱駝、鱸魚(yú)、饃饃、黃犬、黃酒、稀飯、大蟹）
2．在下面句子的空格處填上適當(dāng)?shù)奶撛~：
A．秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國(guó)的特產(chǎn)； 北平處處全長(zhǎng)著樹(shù)，屋子又低，所以 在什么地方，都聽(tīng)得見(jiàn)它們的啼唱。
B．我 外國(guó)詩(shī)文念得不多，也不想開(kāi)出賬來(lái)，做一篇秋的詩(shī)歌鈔，但你若去一翻英德法意等詩(shī)人的集子， 各國(guó)的詩(shī)文的Anthology來(lái)，總能夠看到許多關(guān)于秋的歌頌與悲啼。
C．不單是詩(shī)人， 被關(guān)閉在牢獄里的囚犯，到了秋天，我想也一定會(huì)感受到一種不能自已的深情；秋之于人，何嘗有國(guó)別， 何況有人種階級(jí)的區(qū)別呢？
D．可是這秋的深味， 是中國(guó)的秋的深味，非要在北方， 感受得到底。
3．閱讀下面文段，回答后面（1）―（6）題：
不逢北國(guó)之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚(yú)臺(tái)的柳影，西山的蟲(chóng)唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來(lái)住著，早晨起來(lái)，（甲）一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，（乙）到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹(shù)葉底，朝東（丙）數(shù)著一絲一絲（�。┫聛�(lái)的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽�；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵，自然而然地也能感覺(jué)到十分的秋意。說(shuō)到了牽牛花，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽牛花底，叫長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。
（1）給文中甲、乙、丙、丁空缺處選擇詞語(yǔ)，最適當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
題次
甲
乙
丙
丁
A
煮
聽(tīng)見(jiàn)
列
灑
B
泡
聽(tīng)得
細(xì)
漏
C
沖
細(xì)聽(tīng)
忙
射
D
燙
聆聽(tīng)
點(diǎn)
照
（2）對(duì)這幅畫(huà)面的背景理解正確的一項(xiàng)是（ ）
A．南國(guó)的秋天。 B．第二句提及的五種景觀。
C．皇城人海。 D．很高很高的碧綠的天色。
（3）作者說(shuō)“自然而然地感覺(jué)到十分的秋意”，這“秋意”指的是什么？表現(xiàn)這“秋意”的景是什么？
答：
（4）作者置身“皇城人�！�，卻在斗室中“細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下的日光”“靜對(duì)著像喇叭似的牽牛花”，這是為什么？
答：
（5）作者為什么說(shuō)牽�；ㄒ浴八{(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下”，又為什么說(shuō)最好還要用秋草作陪襯？
答：
（6）與文中意境最相吻合的詩(shī)句是：
A．結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。(陶淵明《飲酒》)
B．綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。（孟浩然《過(guò)故人莊》）
C．獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。（王維《竹里館》）
D．我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山、見(jiàn)我應(yīng)如是。情與貌，略相似。（辛棄疾《賀新郎》）
4．認(rèn)真閱讀下面文字，回答（1）～（4）題。
還有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像樣。
在灰沉沉的天底下，忽而來(lái)一陣涼風(fēng)，便息列索落地下起雨來(lái)了。一層雨過(guò)，云漸漸地卷向了西去，天又青了，太陽(yáng)又露出臉來(lái)了；著著很厚的青布單衣或夾襖的都市閑人，咬著煙管，在雨后的斜橋影里，上橋頭樹(shù)底去一立，遇見(jiàn)熟人，便會(huì)用了緩慢悠閑的聲調(diào)，微嘆著互答著的說(shuō)：
“唉，天可真涼了─―”（這了字念得很高，拖得很長(zhǎng)。）
“可不是么？一層秋雨一層涼了！”
北方人念陣字，總老像是層字，平平仄仄起來(lái)，這念錯(cuò)的歧韻，倒來(lái)得正好。
（1）北方的秋雨“下得奇，下得有味，下得更像樣”，具體表現(xiàn)在哪里？
答：
（2）“在雨后的斜橋影里”，這是都市閑人站立的背景。這幅背景暗示的內(nèi)容很多，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的想法？
答：
（3）課文為什么描寫(xiě)都市閑人？
答：
（4）與這段文字意境不相吻合的詩(shī)句是（ ）
A．天涼好個(gè)秋。（辛棄疾）
B．秋水日潺?。（王維）
C．秋風(fēng)秋雨愁煞人。（秋瑾）
D．秋水淺平沙。（趙長(zhǎng)卿）
5．課文多用整句，特別是排比句，請(qǐng)你找出兩三個(gè)例子加以分析，說(shuō)明它的妙處。
答：
6．對(duì)比描寫(xiě)是本文突出的特征，有南北對(duì)比，中外對(duì)比，動(dòng)靜對(duì)比、大小對(duì)比、色彩對(duì)比等，請(qǐng)你扣住課文就南北對(duì)比作些具體分析，并說(shuō)明這樣寫(xiě)有什么作用？
答：
7．下列語(yǔ)句含義深刻，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。
（1）“古人所說(shuō)的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方�！薄吧畛痢痹谶@里的含意是什么？
答：
（2）“不單是詩(shī)人，就是被關(guān)閉在牢獄里的囚犯，到了秋天，我想也一定感到一種不能自已的深情”。這“囚犯”是一種什么樣的心情？
答：
（3）“中國(guó)的文人，與秋的關(guān)系特別深了”。作者為什么這樣說(shuō)？
答：
（4）“秋天，這北國(guó)的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭�！庇暨_(dá)夫先生為什么不惜折損陽(yáng)壽而希冀“留得住”“這北國(guó)的秋天”呢？
答：
（5）“這秋的深味，尤其是中國(guó)的秋的深味，非要在北方，才感受得到底�！弊髡邽槭裁催@樣說(shuō)？
答：
8．請(qǐng)以《金色的秋》為題寫(xiě)一篇散文，寄寓你對(duì)人生的感受和理解。
答：
解析與答案
1．解析：這是一道詞語(yǔ)選用題，對(duì)于提高我們的語(yǔ)言意識(shí)和語(yǔ)感能力，大有裨益。A項(xiàng)要注意三點(diǎn)：①北國(guó)之秋與南國(guó)之秋形成對(duì)比，②北國(guó)之秋前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系，③在并列關(guān)系的詞語(yǔ)中，習(xí)慣上是把字多的放在最后。B項(xiàng)要注意兩點(diǎn)：①哪里是名詞，哪里是動(dòng)詞，②詞語(yǔ)的前后照應(yīng)，比如“味”只能“嘗”，“色”照應(yīng)“看”。C項(xiàng)三個(gè)動(dòng)詞在句中都用如名詞，要注意運(yùn)用準(zhǔn)確。D項(xiàng)要注意三點(diǎn)：①這是同類的對(duì)比，它們分屬于酒類、食類、菜類與動(dòng)物，②同類中必須輕者在前重者在后，以與南北對(duì)比照應(yīng)，③排比時(shí)要形成逐步上揚(yáng)的氣勢(shì)（有時(shí)也可逐步下抑）。
答案：略。（見(jiàn)課文）
2．解析：虛詞對(duì)于準(zhǔn)確表達(dá)語(yǔ)意，至關(guān)重要，平時(shí)要留意，培養(yǎng)這方面的語(yǔ)感。A項(xiàng)要注意后面有“所以”，前后語(yǔ)意上又是因果關(guān)系，由此可知第一空格當(dāng)是“因?yàn)椤保ɑ颉坝捎凇保�；句中有泛指代詞“什么”，后面又有副詞“都”，故知這個(gè)句子是無(wú)條件復(fù)句，第二空格當(dāng)是“無(wú)論”（或“不論”）。B項(xiàng)因?yàn)楹笠痪溆小暗�，前后�?gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，第一空格當(dāng)是“雖則”（或“雖然”），第二個(gè)空格前后有任選其一的意思，當(dāng)是表選擇關(guān)系的連詞“或”。C項(xiàng)第一空格難度較大，但如果注意到下一句的“也”字，再分析前后語(yǔ)意上的關(guān)系，便可以知道當(dāng)是“就是”（或“即使”）；第二個(gè)空格表進(jìn)層關(guān)系。D項(xiàng)第一個(gè)空格表進(jìn)層，第二個(gè)空格要求熟悉“非……才”“非……不可”之類的句式。
答案：略。（見(jiàn)課文）
3．（1）解析：甲處動(dòng)詞的選用要能表現(xiàn)人物悠閑的心態(tài)，動(dòng)作不能太大。乙處要注意與上句構(gòu)成整齊句式。丙處唯“細(xì)”才能表現(xiàn)人物的清閑。丁處要注意槐樹(shù)。
答案：B。
（2）解析：能否正確識(shí)別畫(huà)面背景，關(guān)系著能否正確理解畫(huà)面的深刻含意。南國(guó)的秋天可以說(shuō)是北國(guó)的秋天的大背景，前者用以反襯后者，但不是這幅小的畫(huà)面的背景。第二句提及的五種景觀，不在作者所寫(xiě)的北國(guó)之秋的畫(huà)面之內(nèi)。碧綠的天色是畫(huà)內(nèi)之景，可以看作是小屋的背景，用以反襯屋之矮小，顯示環(huán)境的空曠，但不能說(shuō)是這全幅畫(huà)的背景。這幅畫(huà)的背景是“皇城人海”，這背景反襯了畫(huà)面的幽靜，也反襯了畫(huà)中人心境的平靜。
答案：C。
（3）解析：“秋意”是文內(nèi)揭示旨意的詞語(yǔ)，對(duì)其理解不能停留在字面上和抽象層面上。
答案：秋意是清、靜。作者用高空烘托環(huán)境的空曠，用鴿聲反襯環(huán)境的幽靜，用“漏下的日光”間接描寫(xiě)了槐樹(shù)的茂密，用藍(lán)朵形容清秋的平和。
（4）解析；這道題從表面看是要求透過(guò)人物的動(dòng)作描寫(xiě)去窺視人物的內(nèi)心世界，而實(shí)際上是考察我們是否理解這段景物描寫(xiě)的旨意。理解這段文字，不能只看到屋內(nèi)的人（作者）在做什么，而且要看到屋外的人在做什么，因此“皇城人�！彼膫�(gè)字是關(guān)鍵所在。
答案：這是“皇城”，多少人寒窗苦讀，力求仕途上飛黃騰達(dá)。這是“人�！�，“天下熙熙，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往。”但作者對(duì)這一切似乎都漠然置之，獨(dú)處斗室，悠閑地細(xì)數(shù)著絲絲日光，靜對(duì)著牽�；�。這正是他淡漠功名富貴，幻想超脫隱遁的心態(tài)的流露。
（5）解析：解答此題必須懂得一點(diǎn)色彩心理學(xué)。色彩是一種物理現(xiàn)象，沒(méi)有靈魂，沒(méi)有感情。但審美經(jīng)驗(yàn)證明，人的知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)一旦與外來(lái)的色彩刺激發(fā)生一定的呼應(yīng)時(shí)，就會(huì)在人們的心理上引起某種情緒反應(yīng)。例如，在紅色環(huán)境中，人的脈搏加快，血壓升高，情緒激動(dòng)。而處在藍(lán)色環(huán)境中，脈搏會(huì)減緩，情緒較沉靜。顏色能影響腦電波，紅色的反應(yīng)是警覺(jué)，對(duì)藍(lán)色的反應(yīng)是放松等。
答案：藍(lán)色、白色稱為冷色，與作者閑適而稍顯悲涼的心態(tài)最相吻合。紫黑色，雖然也屬冷色，但帶悲哀、絕望的情調(diào)，作者悲而不哀。紅色稱暖色，表現(xiàn)熱烈激情，最不符合作者的心態(tài)。秋草，枯黃哀敗之色，用它作陪襯，能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出秋的悲涼。（參看“課文解讀”）
（6）解析：本題旨在了解古今文化的承襲關(guān)系，郁達(dá)夫在《故都的秋》中所流露出來(lái)的情感，與古人也有相通之處。
答案：A。
4．（1）解析：此題啟示我們把握段內(nèi)的中心句，將抽象性的詞語(yǔ)具體化。
答案：“下得奇、下得有味”表現(xiàn)在忽來(lái)忽去、“息列索落”；“下得更像樣”表現(xiàn)在“一層（陣）秋雨一層（陣）涼”。
（2）解析：這是一道補(bǔ)充想象性的題目，要求不僅能讀出字面上的東西，而且要能讀出文字背后的東西。
答案：“斜橋影里”是橋的影子在夕陽(yáng)照射下投射的陰影，暗示時(shí)近黃昏，夕陽(yáng)西沉。作者這樣寫(xiě)是用日光之暖來(lái)反襯天色之冷，夕陽(yáng)增添了秋天傍晚時(shí)的清冷和悲涼。這里是“雨后斜橋”，橋下有河，仿佛能聽(tīng)到秋水潺潺流動(dòng)，更顯得環(huán)境的幽靜。橋上有樹(shù)，在蕭瑟秋風(fēng)之中能想象出木葉落紛紛，飄零逐水流。幽靜、幽美之景如在眼前。
（3）解析：在這篇北國(guó)秋景的畫(huà)圖里，只有兩幅畫(huà)面出現(xiàn)了人，一是秋晨破屋，一是秋雨斜橋。作者為什么描寫(xiě)這樣的兩個(gè)人物？他們有什么的內(nèi)在關(guān)系，這是需要深入探究的問(wèn)題。
答案：作者寫(xiě)都市閑人，是寫(xiě)他的理想人生。作者不遠(yuǎn)千里來(lái)到故都，目的是要“飽嘗”“秋的深味”。在“一椽破屋”他尋到了理想中的秋天，也就是他的都市“桃花源”，在這里他又尋到了向往著的“桃花源”中的人，即都市閑人，而且用詩(shī)一般的語(yǔ)言描寫(xiě)他們無(wú)憂無(wú)慮的悠閑生活，這樣就完整地描繪了他的都市田園生活的理想，“飽嘗”了的故都的“秋味”。
（4）解析：《故都的秋》全篇籠罩著一種悲涼憂愁的情調(diào)，但在這幅畫(huà)面里卻是滲透了一絲的喜悅。
答案：C。
5．解析：文中排比句很多，這樣寫(xiě)，使語(yǔ)言具有一種整飭之美，朗讀起來(lái)又具有一種音韻之美，可以大大增強(qiáng)課文的抒情意味。本題旨在體會(huì)作品的這種語(yǔ)言美。
答案：（1）“可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼�！边@里排比和反復(fù)的運(yùn)用，不僅概括了故都之秋的主要特征，而且大大增加了語(yǔ)句的韻味。
（2）“江南，秋當(dāng)然也是有的；但草木凋得慢，空氣來(lái)得潤(rùn)，天的顏色顯得淡�！边@個(gè)排比句的運(yùn)用恰與上文寫(xiě)北國(guó)之秋形成鮮明對(duì)比。
（3）“在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚(yú)臺(tái)的柳影，西山的蟲(chóng)唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲�！边B用幾個(gè)偏正詞組構(gòu)成排比，列舉故都富有特征性的秋景，抒寫(xiě)了作者對(duì)故都之秋的熱愛(ài)，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)勾起讀者對(duì)故都之秋的向往。
（4）“南國(guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國(guó)的秋來(lái)，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚(yú)之與大蟹，黃犬之與駱駝�！毕扔盟膫�(gè)名詞性的短語(yǔ)構(gòu)成排比，列舉南國(guó)之秋的勝景，形成上揚(yáng)之勢(shì)，為下文急轉(zhuǎn)貶抑做鋪墊；然后再用四組比喻兼對(duì)比的短語(yǔ)構(gòu)成排比句式，一氣下來(lái)，如阪上走丸，銳不可擋。
6．解析：一篇文章要用到多種表現(xiàn)手法，但其中必有一種手法是最主要的，它決定了文章的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了作者的思路和旨意，閱讀課文的時(shí)候，要重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)。在本文中有色彩對(duì)比，例如用金秋紅棗與前文描寫(xiě)的白、藍(lán)、紫、灰這些冷色形成對(duì)比。第12自然段把中外文人對(duì)秋的感慨進(jìn)行對(duì)比。但是，最主要的還是南北對(duì)比。閱讀時(shí)要抓住這個(gè)關(guān)鍵之點(diǎn)。
答案：從整體上看，開(kāi)篇提到“江南，秋當(dāng)然也是有的”，結(jié)尾提到“南國(guó)之秋，當(dāng)然也有它的特異的地方的”，并作了適當(dāng)?shù)恼归_(kāi)，以此與北國(guó)之秋作對(duì)比。從局部來(lái)看，第5、6自然段，也進(jìn)行了南北對(duì)比。第5自然段，寫(xiě)了北方的秋蟬與南方的秋蟬之異，第6自然段寫(xiě)了北方的雨與南方的雨之不同。這樣的對(duì)比，其作用都是抑南揚(yáng)北，以此強(qiáng)化一個(gè)觀念：“這秋的深味，尤其是中國(guó)的秋的深味，非要在北方（實(shí)際是指“皇城人�！钡摹肮识肌保�，才感受得到底�！�
7．（1）解析：對(duì)課文的重要詞語(yǔ)，要善于結(jié)合語(yǔ)境體會(huì)它的含義�！吧畛痢笔鞘裁匆馑迹仨毾让靼鬃⑨專骸耙孕∶鞔�，見(jiàn)葉落而知?dú)q之將暮”，由此明白，句中的“小”指“葉落”，“大”指“歲之將暮”；由“葉落”之景而發(fā)出“歲之將暮”的人生感嘆，這便是見(jiàn)景生情。由此回過(guò)去看作者描寫(xiě)秋槐，便會(huì)恍然大悟，原來(lái)作者正是由“落蕊”之景而發(fā)出“落寞”人生的傷感。
答案：“深沉”在這里是指“以小明大”的“大”“觸景生情”的“情”�！拔嗤┮蝗~（落）”是小景，“天下知秋（知?dú)q之將暮）”是大情。“落蕊”，“聲音也沒(méi)有”，“氣味也沒(méi)有”，“只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的感覺(jué)”，“留下來(lái)”一條條掃帚的絲絞，看起覺(jué)得很細(xì)膩，又覺(jué)得清閑”，作者從這些“小景”中，感悟到“落寞”人生的大情，這便是“深沉”。
（2）解析：最關(guān)鍵的是要明白作者所指的囚犯是什么人。結(jié)合“人種階級(jí)”等詞語(yǔ)和作者那贊頌的語(yǔ)氣，不難看出作者講的囚犯是政治囚犯，那些力圖革新而被囚案的革命者。
答案：這是一種身在囚室，心憂天下，壯志難酬的悲憤之情。
（3）解析：對(duì)這個(gè)句子很容易僅從字面上理解，誤以為是指中國(guó)的文人寫(xiě)秋、頌秋、悲秋的很多。如果注意“秋士”一詞，了解《秋聲賦》、《赤壁賦》的內(nèi)容和歐陽(yáng)修、蘇東坡的人生遭際，就可以進(jìn)一步深入理解。
答案：在封建的專制統(tǒng)治下，中國(guó)的文人被壓抑、被摧殘、失意潦倒的人太多太多了。所以，到了人生的秋天，仍然功業(yè)無(wú)成，聲名無(wú)望，面對(duì)碩果累累、北風(fēng)蕭索的秋天，就難免不發(fā)出“人生如夢(mèng)”的悲涼感嘆。
（4）解析：解答此題必須注意文中的“秋”“秋天”在文中的雙關(guān)意義。
答案：“秋天”，到了課文的后部分已經(jīng)虛化，不只是指自然的秋天 高考，也是指人生的秋天。“故都的秋”也不只是一種自然的景觀，而是作者的一種人生的理想，說(shuō)得具體一點(diǎn)，就是那種悠然自在、無(wú)憂無(wú)慮的都市田園生活。他要留住的，實(shí)際上就是這樣的理想生活。
（5）解析：理解這個(gè)句子要聯(lián)想“故都”的特別是“秋”的歷史文化背景，如果停留在字面上、自然景觀的意義層面上，便無(wú)法領(lǐng)會(huì)它內(nèi)在的含意。
答案：為什么“這秋的深味”，就是中國(guó)文人幾千年品嘗出來(lái)的，由歐陽(yáng)修、蘇東坡描述出來(lái)的“秋的深味，非要在北方，才感受得到底”呢？因?yàn)檫@是“故都”，歷代王朝京城所在之地，千秋萬(wàn)代多少文人在這里飛黃騰達(dá)，更有多少文人在這里鎩羽折戟，敗家喪身，所以說(shuō)，只有置身故都，才能深刻體會(huì)到“秋的深味”。
8．解析：從題目可知，文章的立意不同于《故都的秋》，它應(yīng)該樂(lè)觀欣悅，在景物顏色的選擇上也應(yīng)以暖色調(diào)為主。
答案：略。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/gaozhong/76136.html
相關(guān)閱讀：提高高考作文寫(xiě)作能力的“三步曲”