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榮的對(duì)門開了一家游戲廳。 榮沒事的時(shí)候站在門口 看出出進(jìn)進(jìn)的游戲者，聽從屋里傳出 砰砰 的按鍵聲。時(shí)間長(zhǎng)了，榮 覺得游戲機(jī)不是在檢驗(yàn)人的智慧，是在麻木人的理智，在游戲人 榮的對(duì)門開了一家游戲廳。
榮沒事的時(shí)候站在門口
看出出進(jìn)進(jìn)的游戲者，聽從屋里傳出“
砰砰”
的按鍵聲。時(shí)間長(zhǎng)了，榮
覺得游戲機(jī)不是在檢驗(yàn)人的智慧，是在麻木人的理智，在游戲人生。這種感覺在她目睹越來越多的孩子偷偷溜進(jìn)游戲廳后愈發(fā)強(qiáng)烈。
有一天榮顯得煩燥不安，甚至有點(diǎn)不能容忍，他看見那個(gè)虎頭虎腦長(zhǎng)著一雙大眼的孩子走進(jìn)了游戲廳，好長(zhǎng)時(shí)間沒有出來。榮坐在門口，不時(shí)看一眼腕上的表，眼前一直恍惚著那個(gè)孩子的模樣，和孩子的模樣交替出現(xiàn)的是一張永遠(yuǎn)也抹不去的臉。
終于，榮看見那孩子走出了游戲廳，榮站起來，想走過去教訓(xùn)這個(gè)孩子，但又站住了。自己有管教的權(quán)利嗎？她就又恨起孩子的父親，怎么能這樣對(duì)孩子棄之不管呢？
孩子的父親叫楚，和她有過一段深深的戀情。但那一年同在村里當(dāng)干部的兩位長(zhǎng)輩工作上發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，鬧得兩敗俱傷，甚至毀掉了他們的婚姻。后來在經(jīng)歷了那個(gè)生離死別的夜晚之后，楚一氣之下去了南方。兩年后回到村里榮已經(jīng)嫁給本村的根。
楚娶了鄰村一位姑娘，之后，利用在南方結(jié)下的關(guān)系與人合伙建起一家工藝廠，生意十分紅火。榮為楚的出息和成就感到欣慰，楚畢竟是自己曾經(jīng)愛過的男人�？伤麄�?cè)趺茨懿还芙毯⒆幽�。榮就在心里罵楚。
翌日下午，學(xué)校放學(xué)的時(shí)候，榮又坐在門口，果然又看見那孩子走向游戲廳。她鬼使神差般三步并作兩步截在了孩子面前。
“
你是楚的孩子吧？”
孩子兩眼直直地看她，“
是啊。”
“
怎么天天來這里玩呢？”
　　“
你是誰呀，為什么管我？”
榮說：“
孩子，不是我要管你，這樣玩會(huì)影響學(xué)習(xí)的。”
孩子要從她身旁闖過去
，被一把拽住了。孩子兩眼瞪得圓圓的：“
我爹忙廠，我媽打牌，他們不管我，你憑什么？”
然后倔強(qiáng)地沖進(jìn)了游戲廳。
好像肩負(fù)著神圣的使命，她緊追過去，氣呼呼質(zhì)問游戲廳的主人：“
你們掙錢也不該讓這么小的孩子來玩吧！”
游戲廳的主人笑笑，“
你真是太平洋警察管得寬，他們自己要來，我能拒絕么？”
榮意識(shí)到自己的失態(tài)，退了出來，孩子已經(jīng)陷進(jìn)熱鬧的游戲中。
榮勉強(qiáng)忍耐幾天后，去廠里見了楚。
兩人相對(duì)站了好久，楚終于打破尷尬：“
坐吧，榮。”
榮說：“
不，不坐，我來是要告訴你，應(yīng)該管管你的孩子，他幾乎每天都進(jìn)游戲廳。”
楚感激地看著榮：“
謝謝。”
榮說：“
就這事，我走了。”
楚說：“
坐吧，坐會(huì)吧。”
榮抬起頭，楚正兩眼直直地看著自己，她慌亂地走出廠子。
楚在一次放學(xué)后，從游戲廳拽出了兒子。
一連幾天，榮沒有再看見那虎頭虎腦的孩子，她長(zhǎng)長(zhǎng)地吐出一口氣，仿佛舒暢了一些。
　　可僅僅過了幾天，視線內(nèi)又出現(xiàn)了孩子的身影。
榮禁不住又去廠里找楚。
楚到南方出差了，要好多天才能回來。榮從廠里出來，躊躇之后去了楚的家，
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽見楚的家里一陣噼噼啪啪，楚的愛人正玩得盡興。
　　榮敲了幾次門，那女人才離開賭桌，看到是榮，略一驚異，忽然扯開了嗓子。
“
喲，什么風(fēng)兒把你吹來了，找我們楚吧，遺憾呀，他出差了。”
榮勉強(qiáng)鎮(zhèn)靜下來，“
你別誤會(huì)，我來告訴你，你的孩子……”
沒等說完，楚的女人打斷她：“
我們的孩子用你管呀，真是咸吃蘿卜淡操心！”
榮說：“
孩子整天去游戲廳，對(duì)孩子不好……”
“
啪！”
門狠狠關(guān)上，女人又回了賭局。
不好再說什么了，榮悻悻地離開楚家，眼里竟噙著淚。
天后
，無法再忍耐的榮去了派出所。
游戲廳被端掉了。
（1
）下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5
分）
A
．在目睹越來越多的孩子偷偷溜進(jìn)游戲廳后，榮越來越覺得游戲機(jī)是在麻木人的理智，是在游戲人生。
B
．楚的妻子說榮：“我們的孩子用你管呀，真是咸吃蘿卜淡操心！”從這里可以看出，楚的妻子不關(guān)心孩子是因?yàn)榧刀食�和榮的舊情。
C
．榮想勸說楚的孩子不要玩游戲而影響學(xué)習(xí)，是因?yàn)槟呛⒆拥母赣H楚曾是自己濘愛的戀人。
D
．榮去質(zhì)問游戲廳的主人，結(jié)果卻被對(duì)方嘲笑，作者想借這些細(xì)節(jié)說明榮是一個(gè)做事沖動(dòng)、頭腦簡(jiǎn)單之人。
E
．小說善于從細(xì)微處寫人，如“一連幾天，榮，沒有再看見那虎頭虎腦的孩子，她長(zhǎng)長(zhǎng)地吐出一口氣，仿佛舒暢了一些。：可看出榮是在關(guān)愛這孩子健康成長(zhǎng)，也使人物形象更豐富。
（2
）小說以“牽掛”為題，但文中卻只字未提，這樣寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6
分）
（3
）小說在刻畫榮這個(gè)人物形象時(shí)，突出了哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6
分）
（4
）小說的結(jié)尾為什么要寫榮無法再忍耐，然后去派出所舉報(bào)并端掉了游戲廳，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶�。�?
分）
【答案】
（1
）AE
（共5
分，A
給3
分。E
給2
分。C
給1
分。）
（2
） （6
分） ①設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣。讓讀者看了題目會(huì)產(chǎn)生遐想：“誰”牽掛“誰”？讓人饒有興趣地看下去。②以“牽掛”為題有利于揭示小說主旨，深化主題。文中雖未提“牽掛”二字，但該小說想反映的是當(dāng)時(shí)社會(huì)不少父母因忙于工作、不牽掛孩子而導(dǎo)致孩子沉迷于網(wǎng)吧的現(xiàn)象，借此呼吁廣大父母要多點(diǎn)陪伴和關(guān)愛孩子。③文中雖未提“牽掛”二字，但“牽掛”的內(nèi)涵貫穿全文，文章處處提到榮對(duì)楚的孩子的牽掛。（答對(duì)3
點(diǎn)給6
分）
（3
） （6
分）①胸懷廣闊。即使曾經(jīng)深愛的楚因一時(shí)負(fù)氣離開自己而毀掉了他們的婚姻，但榮并不因此而懷恨在心，且后來榮還主動(dòng)提醒楚夫婦要多關(guān)心教育孩子。
②富有社會(huì)責(zé)任感。當(dāng)游戲廳主人為賺錢而隨意讓小孩子進(jìn)去玩游戲時(shí)，榮氣呼呼地責(zé)問游戲廳主人，最后勸說無果的情況下主動(dòng)到派出所舉報(bào)了該游戲廳。
③關(guān)注小孩子的健康成
長(zhǎng)。榮覺得小孩子不應(yīng)該整天沉迷于游戲而荒廢學(xué)業(yè)，當(dāng)看到楚的孩子經(jīng)常出入游戲廳時(shí)，多次主動(dòng)出面勸說。
④心地善良。不忍心看到孩子沉迷游戲，為此還質(zhì)問游戲廳的老板；被楚的妻子罵走后，還關(guān)心其孩子，為此還舉報(bào)了游戲廳。（答對(duì)3
點(diǎn)給6
分）
（4
） （8
分）①小說結(jié)尾寫到榮去派出所舉報(bào)并端掉了游戲廳與前文榮多次勸說無果的伏筆相照應(yīng)，使人覺得這結(jié)尾出人意料又在情理之中。
②這樣的結(jié)尾更利于塑造性格鮮明的人物形象，更能突出榮這個(gè)人物身上所具有的強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。
③結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。
④這樣的結(jié)尾有利于深化主題，引發(fā)讀者對(duì)“缺少關(guān)愛的兒童”的關(guān)注，呼吁父母多與孩子溝通，多抽時(shí)間陪伴教育孩子，也希望社會(huì)各界可以給孩子們提供一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，讓孩子健康成長(zhǎng)。 （答對(duì)4
點(diǎn)給8
分）
【解析】
（1
）試題分析：B
項(xiàng)理解錯(cuò)誤，0
分。D
項(xiàng)錯(cuò)誤，0
分，C
榮這樣做并不僅僅是因?yàn)楹⒆拥母赣H，作者想借這些細(xì)節(jié)說明榮是一個(gè)有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感、心地非常善良之人。
考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C
。
（2
）試題分析：標(biāo)題是文章的眼睛，或是情節(jié)的高度概括，或是人物性格突出表現(xiàn)，或是暗示主題等等。本題標(biāo)題“牽掛”主要考慮如下作用：①突出主要情節(jié)；②設(shè)置懸念，增強(qiáng)故事的可讀性；③起到文章線索的作用；④突出人物形象特點(diǎn)。
考點(diǎn)：分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級(jí)為分析綜合C
。
（3
）試題分析：此題為“小說在刻畫榮這個(gè)人物形象時(shí)，突出了哪些特點(diǎn)”，即分析小說中的人物形象，人物形象的特點(diǎn)得從人物的言行概括，即注意描寫“榮”的語言、動(dòng)作、行為、心理的句子，從中概括答案。分析人物形象要防止戴高帽，任意拔高。再有分析不可單一化，人物性格是復(fù)雜的、多側(cè)面的，因此，不要只抓一點(diǎn)，不計(jì)其余，應(yīng)多角度多側(cè)面地分析、概括。 最后要分條寫出 ，做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、有條理。
考點(diǎn)：欣賞作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D
。
（4
）試題分析：此題其實(shí)是分析尾段的作用。段落的作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面做答。結(jié)構(gòu)上的作用，考慮與情節(jié)的關(guān)系、與上下文的照應(yīng)、與標(biāo)題的關(guān)系；內(nèi)容上考慮與小說的主題、塑造人物形象的關(guān)系。文章開頭的作用主要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析。內(nèi)容上：開篇點(diǎn)題：渲染氣氛；總領(lǐng)下文；統(tǒng)攝全篇；開門見山；奠定基調(diào)；揭示主題。結(jié)構(gòu)上：埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；上下文形成對(duì)照。在中間可考慮承上啟下的過渡作用；在結(jié)尾可考慮總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、照應(yīng)題目。
考點(diǎn)：分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級(jí)為分析綜合C
。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/gaozhong/824433.html

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