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生命是用來(lái)?yè)]霍的 池 莉

（1）文字是我的鐘情，是我自童年以來(lái)唯一屬于自己的玩具。我相信，如果與人有緣，許多文字還會(huì)是一種神秘的昭示，一旦相逢，你就會(huì)如盲人開(kāi)眼，突然看見(jiàn)你自己的生命狀態(tài)。因此，文字對(duì)我意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是表達(dá)，更是我自身的一種生命性質(zhì)。比如，不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我就喜歡上了“揮霍”這個(gè)詞。我以為“揮”是世界上最漂亮的動(dòng)作，這動(dòng)作簡(jiǎn)直就是灑脫輕盈果斷大方的化身；而“霍”，又是這樣的迅捷，閃電一般，還擲地有聲。

（2）而自從離開(kāi)學(xué)校的數(shù)學(xué)考試之后，我便再也不去記憶任何數(shù)字了。歲月、金錢(qián)、年齡-所有阿拉伯?dāng)?shù)字，在我這里，一律都是含糊不清的符號(hào)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，所有數(shù)字都沒(méi)有重要意義，數(shù)字記載積累，提醒囤積，而我的生命就是用來(lái)?yè)]霍的。
（3）我是怎樣揮霍生命的呢？最典型的例子要慢慢說(shuō)起：
（4）大約是4年或者5年前吧，看過(guò)的一部美國(guó)電影，中文譯名叫《海上鋼琴師》。
　�。�5）故事說(shuō)的是1900年的某一天，一個(gè)新生男嬰，被遺棄在了一艘往返歐美之間的大型客輪上，船上的一個(gè)鍋爐工收養(yǎng)了他，并用年份為他取名。

　�。�6）在客輪無(wú)數(shù)次的往返之中，1900慢慢長(zhǎng)大并無(wú)師自通地成為輪船上的鋼琴師。在30多年的人生里， 1900從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這艘客輪。僅有一次，因?yàn)閻?ài)情，他終于決心在紐約下船登陸，去尋找那位年輕姑娘以及尋找屬于一個(gè)天才鋼琴師的世俗名利。
　�。�7）全體船員集中在甲板上，為1900隆重送行。這個(gè)名叫1900的男人，緩緩地走下長(zhǎng)長(zhǎng)的跳板，然而，他卻緩緩地停留在跳板的中間了。
　�。�8）面對(duì)紐約的高樓大廈，他把嶄新的禮帽毅然地拋向大海，返身回到船上, 多年之后選擇了與被淘汰的客輪一同炸毀的人生結(jié)局。

　　（9）第一次觀看時(shí)，影片深深吸引了我。那個(gè)夜晚，成為我生命中少有的不眠之夜。目如寒星的消瘦男子1900，在影片的最后，用這樣一段話奪走了我的理智：“我不是害怕我的所見(jiàn)（紐約的高樓大廈），而是害怕我的所不見(jiàn)！這城市太大了，大得似乎沒(méi)有盡頭！我怎么可以在沒(méi)有盡頭的鍵盤(pán)上演奏我的音樂(lè)呢？”立刻我的淚水奪眶而出。
　�。�10）幾年以后的一日，很偶然地，我女兒在鋼琴上隨手彈奏起《海上鋼琴師》中的一支曲子，驀然勾起我重溫這部影片的念頭。
　�。�11）這一重溫不打緊，我卻發(fā)現(xiàn)，看電影的人已經(jīng)不是曾經(jīng)的我了�，F(xiàn)在的我，面對(duì)影片，根本看不下去。怎么是這樣做作和矯情的一部電影呢？

　�。�12）它糾合了太多好看的因素，因此失去了合情合理的生活邏輯，露出了明顯的編造痕跡。曾經(jīng)讓我潸然淚下的那一段臺(tái)詞，具有典型的大話哲學(xué)的膚淺與煽情，尤其還配上了拙劣的鏡頭：1900毅然拋開(kāi)禮帽以后，鏡頭以夸張的特寫(xiě)，將禮帽一次次多角度地拋向大海。這不還是美國(guó)好萊塢電影的簡(jiǎn)單套路嗎？
　�。�13）我是那么驚訝與慚愧。我自嘲地笑笑，然后連眼睛都不眨地拋棄了自己曾經(jīng)發(fā)生的感動(dòng)。

　�。�14）就是這樣，我就是這樣無(wú)情。我經(jīng)常否定自己的生命經(jīng)過(guò)，從不尋求任何理由保存往日不再美好的“美好”記憶。我一再地刪除，一再地重新開(kāi)始，我決不美化和流連于過(guò)去的一切，耗費(fèi)了多少生命時(shí)間都無(wú)所謂。我是自己生命里一個(gè)沒(méi)有負(fù)擔(dān)的記憶者。我不相信時(shí)間，不相信青春，不相信歷史，不相信傳言，樂(lè)于相信的是自己的醒悟與親睹。池莉《生命是用來(lái)?yè)]霍的》閱讀答案

（15）一再地刪除，一再地重新開(kāi)始，決不美化和流連于過(guò)去的一切，耗費(fèi)了多少生命時(shí)間都無(wú)所謂。許多個(gè)深夜，有月光，我到戶外散步。我心靜如水，聽(tīng)得到萬(wàn)籟的悄吟。每當(dāng)這種時(shí)刻，我?guī)缀蹩吹靡?jiàn)自己對(duì)于自己經(jīng)歷的否定、覆蓋、刪除和拋棄。我反反復(fù)復(fù)，無(wú)法停止，以至于我的生命直到現(xiàn)在為止，都沒(méi)有過(guò)任何一個(gè)完美的故事。

（16）我是這樣欣喜于自己的善變。欣喜于新印象新思想如野草般叢生。我的否定與變化越多，我感覺(jué)自己生命的本質(zhì)越有生機(jī)。我的感恩正是在這里：生命有限但可以無(wú)限揮霍。而每一次揮霍都是一次裂變，都可以發(fā)生巨大的能量轉(zhuǎn)換，甚至無(wú)事生非到讓你喜極而泣，總之世界上所有的良辰美景，比比皆是你的意思。

（注：◎池莉，作家，現(xiàn)居武漢。本文有刪改，標(biāo)題編者加。）
17.如何理解第一段中“許多文字還會(huì)是一種神秘的昭示”一句的含意？（4分）
18.第二段中作者為什么不愿意“去記憶任何數(shù)字了”？（4分）
19.作者寫(xiě)的是對(duì)生命的感悟，卻在文中用大量篇幅來(lái)敘寫(xiě)《海上鋼琴師》的情節(jié)和觀后感，這樣寫(xiě)有什么作 用？（4分）

20.請(qǐng)分析第十六段中“生命有限但可以無(wú)限揮霍”一句的表達(dá)技巧及作用？（4分）
21.概括文中作者的“生命觀”。你是如何看待這一“生命觀”的？（6分）
17. 許多文字不僅僅是一種表達(dá)，更是作者自身的一種生命性質(zhì)，它能讓你看到自己的生命狀態(tài)。
18、因?yàn)樵谧髡呖磥?lái)數(shù)字只是記載積累，提醒囤積，對(duì)生命沒(méi)有重要意義，（2分）“而我的生命就是用來(lái)?yè)]霍的。”
19. 這是作者在陳述自己當(dāng)時(shí)的一段思想歷程，目的是為了突出前后對(duì)生命認(rèn)識(shí)的變化，使前后思想感情的變化形成強(qiáng)烈對(duì)比，借以強(qiáng)調(diào)突出本文的主旨。

20. 采用比擬（“揮霍”）/或者反語(yǔ)（“反話正說(shuō)”）/或者對(duì)比（“有限”和“無(wú)限”）的手法，指出其中一種修辭手法即給分），形象地表達(dá)了只有不斷刪除生命中不再美好的“美好”回憶，才能不斷重新開(kāi)始。

21.“生命觀”（主旨）：人要經(jīng)常反思自己的生命過(guò)程，絕不美化和流連于過(guò)去的一切，并堅(jiān)信自己的醒悟和親睹。這是一種不留念過(guò)去、抓緊現(xiàn)在、著眼于未來(lái)的不斷追求，與時(shí)俱進(jìn)的積極人生觀。
池莉《生命是用來(lái)?yè)]霍的》閱讀答案

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/gaozhong/845042.html

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