學(xué)生作文的深度是指學(xué)生具有在寫作當(dāng)中超越平庸,擺脫童稚,寫出有一定個(gè)性特征和創(chuàng)新精神作品的一種寫作能力。有深度的作文必定是有個(gè)性、有新意、有風(fēng)格的作品。高中學(xué)生已有十幾年的讀書生涯,累記起來課內(nèi)外的閱讀量已有幾千萬字,課內(nèi)外的寫作量也應(yīng)有幾萬字,因而寫出有一定深度的作文是對其語文綜合素質(zhì)的檢驗(yàn)和要求。此外,寫出有一定深度的作文也是近幾年高考作文命題的導(dǎo)向。從2001年高考等級評分標(biāo)準(zhǔn)來看,基礎(chǔ)等級中的一等如“切合題意”“中心突出”“內(nèi)容充實(shí)”“感情真摯”“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”“語言流暢”等要求和發(fā)展等級中的“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)”“揭示問題產(chǎn)生的原因”“預(yù)感事物發(fā)展的趨向和結(jié)果”“有意境”“推理想象有獨(dú)到之處”“文句有意蘊(yùn)”等要求,都是呼喚有深度的作品。因而,在高中語文的寫作教學(xué)中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的深度意識(shí),要積極指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生寫出有一定深度的作文。
就高中學(xué)生而言,因有一定的知識(shí)積淀和生活閱歷,更兼之思維活躍有較多的創(chuàng)新精神和想象能力,只要教師指導(dǎo)培訓(xùn)得法,使之牢固樹立寫作的深度意識(shí),在考場上寫出有一定深度的作品并不是很難,關(guān)鍵是深度意識(shí)的樹立和深化能力的培養(yǎng)。從今年的高考作文來看,考場作文的深度問題有喜有憂。筆者在此試以2001年高考作文為例,談?wù)劯呖甲魑牡纳疃纫庾R(shí)問題。
一． 思想深度。是指作者觀點(diǎn)能切合實(shí)際,透過現(xiàn)象挖掘一些本質(zhì)性的規(guī)律性的東西,體現(xiàn)出一定的理論高度和思維深度。思想深度往往表現(xiàn)在作品的哲學(xué)的真理性、歷史的縱深性、人文的深刻性、政治的敏感性等方面。如今年的高考作文就有同學(xué)聯(lián)系到了“以德治國”談?wù)蔚掠膯栴},有同學(xué)聯(lián)系到市場經(jīng)濟(jì)談商業(yè)德育的問題等,都是很有深度的作品。下面一篇《守衛(wèi)精神火種》也是這次高考閱卷中所發(fā)現(xiàn)的有一定思想深度的作品：
守衛(wèi)精神火種
有一種光華,籠罩著中華民族的精神家園；有一種火苗,躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹亞山上；有一種烈焰,溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思——那就是誠信。在千年后的今天,這光華這火苗這烈焰竟有黯淡之勢,于是,歷史的洪鐘叩響渾厚的清音,穿越時(shí)光河流,震撼今人的靈魂：請守衛(wèi)精神火種,請重樹做人立業(yè)之本——誠信!
請重拾誠信,因?yàn)樗亲嫦葍A其一生呵護(hù)而得以流傳的文明火種,還記得拾草履的張良嗎?他何以借兵書而運(yùn)籌帷幄,馳騁于漢室的政治舞臺(tái)?倘若他無毅力,無信守諾言的決心,恐怕也只得在那風(fēng)雨如晦的年代里重昏而終身羅!張子房以人生相效,請遺人以誠意,律己以信約,這樣才能成就大業(yè),鑄造文明!
請重拾誠信,因?yàn)樗亲鋈酥?立業(yè)之基。譬如童話里那盆種下花籽的土---人人皆垂涎三尺,因?yàn)橹灰衙妊块_花了,國王的寶座就是自己的了,人人皆捧著姿艷骨傲的花朝覲國王,殊不知,不以誠信灌溉它,不以真心培養(yǎng)它,再美的花也難成為世間英物。相反,那個(gè)手棒空盆眼神迷茫的孩子,才真有成人立業(yè)之資,于是,桂冠加在他的頭項(xiàng)---桂冠只青睞誠信之人!
請重拾誠信,因?yàn)樗乾F(xiàn)代社會(huì)的精神梁柱,有這樣一則漫畫——“廣告”中的“告”字下本為一“口”,畫中去口成了一個(gè)繩圈——其旨不言而喻,當(dāng)今社會(huì),本應(yīng)為集信譽(yù)與美感于一身的廣告,反而成了坑人的絕妙陷阱。可笑,更可悲：在文明高速延展的今天,社會(huì)的列車竟脫了“誠信”的鐵軌!松下幸之助說：“誠信是我公司運(yùn)作的潤滑油。”其實(shí),它何止是潤滑油啊,它應(yīng)該是商業(yè)社會(huì)大廈的基座。如若拋開誠信而求發(fā)展,文明社會(huì)將坍塌,毫不留情地毀滅!
放眼望世界,物欲的橫流沖掃過社會(huì)的腹地,留下難看的印漬、誠信的明燈,卻被棄置在一個(gè)塵封百年的陳倉里,燈表破敗不堪,請想一下秦陵出土的寶劍吧：一見天光便噴涌出幽藍(lán)的靈光,似有日月星辰在劍體呼嘯——其實(shí),誠信這先人的遺珍,一經(jīng)擦亮便光芒耀天,只等我們?nèi)ブ厥�。再遙想彗星吧,那就是人類的文明——現(xiàn)代社會(huì)正是光度最大的彗星,但前面卻是深不可測的黑暗,彗星憑引力可以規(guī)則運(yùn)行,而文明呢,要靠誠信,要靠這精神的火種被點(diǎn)燃,照亮前程,否則就會(huì)被無邊黑暗吞噬殆盡!
人類,守住誠信的精神火種,我們責(zé)無旁貸!
評語：本文將誠信比作人類的“精神火種”這一比喻就十分形象深刻地體現(xiàn)了作者對“誠信”的認(rèn)識(shí),而后又分別從“文明傳統(tǒng)”“做人之本”“精神梁柱”幾個(gè)角度立論,有歷史的深度、人性的張揚(yáng)和現(xiàn)實(shí)的針對性。對“誠信”作了一個(gè)較系統(tǒng)的有理論高度的而又很形象(比喻修辭)的論述。本文得分58分(48+10).
二． 情感深度。今年的高考作文的命題明確提出了“感情真摯”的寫作要求。確實(shí)高中學(xué)生作文最缺乏的就是人性和人情方面的真實(shí)性和深度感,行文往往空泛虛假者多。生活實(shí)際也好,文學(xué)作品也好,真正最感人的還是真實(shí)而深刻的人之性情。好多學(xué)生看《刮痧》《幸福時(shí)光》《我的兄弟姐妹》等電影都很受感動(dòng)很受啟發(fā)。高考作文中的情感深度就是要通過作品挖掘出源于生活實(shí)際的真體驗(yàn)、真感受、真性情、真覺悟。茹志鵑說過“真情實(shí)感是文章的靈魂”,唯有真切的情感深度才能真正打動(dòng)人感染人。下面一篇《“不見不散”與“過時(shí)就散”》就是一篇有一定情感深度的佳作：
“不見不散”與“過時(shí)就散”
“不見不散”已成為人們約會(huì)的口頭禪,誰也不曾去思考這其中的合理程度。“不見不散”更成為某些有約不遵者的定心丸,反正別人會(huì)等我,遲到一會(huì)兒無所謂。而一向重諾守信的我則是“不見不散”的受害者。
我約會(huì)從不遲到。一則因?yàn)橛醒栽谙缺氐寐男?二則因?yàn)闀r(shí)間珍貴,等人家和讓人等的滋味都不好受,所以我總是提前到或準(zhǔn)時(shí)到,不忍讓別人等我。結(jié)果往往是我等別人自己受苦。等的時(shí)間一長還總產(chǎn)生一些恐怖的幻覺-----是不是路上出車禍了、是不是老師老師留校了、是不是忘記時(shí)間地點(diǎn)了、是不是生病了……當(dāng)朋友優(yōu)哉游哉地姍姍來遲時(shí),我不但不生氣反而喜出望外：總算來了,太好了,沒有生病,沒有出車禍……把剛才苦熬苦等的怒火全部澆滅了。有時(shí)候也覺得自己很委屈,不公平。憑什么自己老老實(shí)實(shí)重諾守信,而別人卻可以輕諾寡信,真是豈有此理。有一次苦熬苦等之后見到姍姍來遲的朋友,情不自禁地大哭了一場。嚇得朋友連忙道歉求饒不迭,并小心翼翼地送我回家,還一再聲明下不為例。見朋友如此,我不禁又有些許內(nèi)疚,覺得自己有小氣狹隘的嫌疑。但我實(shí)在是不喜歡不講誠信的人。
怎樣解決問題呢？要做到開開心心赴約,又開開心心回來。想不出好辦法,我便很少出門,很少和朋友相約了。于是,媽媽開始勸我了：心境要開闊一點(diǎn),不要太計(jì)較了,現(xiàn)在守時(shí)的人不多,關(guān)在家里不出去也不行。我想,誠信沒有錯(cuò),我不能消極應(yīng)戰(zhàn),也不能老把自己關(guān)在家里。于是,我決定積極改變這種情況。
我決定一刀切：過時(shí)就散。拿出自己的個(gè)性決心,向不講誠信的人宣戰(zhàn)。還真散了兩回,和兩個(gè)朋友冷戰(zhàn)了一段時(shí)間,終于獲得了理解和支持。
真的應(yīng)該把不見不散改掉。它只能把時(shí)間浪費(fèi)在無聊的等待中,苦了守時(shí)者。
“過時(shí)就散”,很有個(gè)性,很好!
評語：本文有真切的生活體驗(yàn)和感受,對生活中習(xí)以為常的現(xiàn)象挖掘出了自己獨(dú)特的性情覺悟,感情真摯細(xì)膩。特別是對人物內(nèi)在的心理描寫深刻逼真,較好地揭示了人物的內(nèi)心情感。但本文在評卷當(dāng)中就是否“切合題意”存在分歧,故實(shí)際得分為50分(41+9).
三． 思維深度。語文教學(xué)的一個(gè)重要目的之一就是要提高學(xué)生的思維品質(zhì)。高考作文中能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用歸納推理、演繹推理、類比推理、正反對比推理,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用逆向思維,能夠運(yùn)用系統(tǒng)論和辯證法分析問題解決問題,都是具有思維深度的表現(xiàn)。下面一篇《說謊臉不紅》在思維推理上就是有一定深度的作品：
說謊臉不紅
人人都熱情洋溢地表示要愛護(hù)花草樹木,但真正面對花中捷徑,能有幾人繞道而行?
人人都慷慨激昂地陳述要堅(jiān)決打擊犯罪分子,但真正面對兇殘暴戾的歹徒,能有幾人挺身而出?
人人都信誓旦旦地保證要廉潔自律,但真正面對糖衣炮彈的誘惑,能有幾人潔身自好?
人是唯一會(huì)臉紅的動(dòng)物。過去,一個(gè)小小的謊言,哪怕是一個(gè)美麗善良的謊言都會(huì)令人面紅耳赤,但現(xiàn)在人們即使撒彌天大謊也會(huì)面不改色,心不跳。
對小孩說謊臉不紅,對老人說謊臉不紅,對親朋好友說謊臉不紅,對老師上司說謊臉不紅,甚至吹噓自己說荒本領(lǐng)臉不紅,把自己的說謊發(fā)跡史寫成書銷售也不臉紅,賊喊捉賊地說別人說謊而不臉紅……我們似乎身陷謊言的包圍中,無時(shí)無刻不受到謊言的愚弄,諾言的戕害。謊言成了一種公害,一種流行病,是世風(fēng)日下,道德淪喪的標(biāo)志。
的確,改革開放帶來了經(jīng)濟(jì)的騰飛,但人們在追求“健康”、“美貌”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽(yù)”的同時(shí),放棄了“誠信”。人們在追求過程中,忽視了人際交往中最基本的行為準(zhǔn)則“誠信”,變得花言巧語,甚至不擇手段,冠冕堂皇地說謊而不會(huì)臉紅。
誠信是立身之本,為人之道,只有擁有誠信的人才會(huì)得到人們的信賴,才會(huì)深受世人敬重。如果每個(gè)人都放棄了誠信,人與人之間的交往就不再是心靈與心靈的溝通,而是謊言與謊言的相互較量,社會(huì)便會(huì)呈現(xiàn)出爾虞我詐,勾心斗角的場面,人與人之間不敢講真話,更不敢推心置腹,每個(gè)人在說謊的同時(shí),又得提心吊膽地提防他人的謊言……
這將變成一個(gè)什么樣的世界?人與人之間的交往應(yīng)該是道德與道德的撞擊,心靈與心靈的溝通,不應(yīng)為一己私利而說謊。
我不希望人們說謊臉不紅,而希望見到人們說謊臉會(huì)紅。
評語：本文立論的角度較新,觀點(diǎn)深刻新穎。從思維的角度看,主要運(yùn)用了歸納推理和正反對比。作者首先從說謊的角度歸納了在不同領(lǐng)域,不同對象,不同目的中的多種“說謊不臉紅”的現(xiàn)象,確有發(fā)人深思猛醒的作用；然后從正面“誠信”的角度論述說謊的危害。對比鮮明,立論深刻。本文得分59分(49+10).
四．學(xué)術(shù)深度。就高中而言,這是最有新意最有導(dǎo)向性的提法了。目前隨著高考科目和命題的改革以及新大綱新教材的推行,語文教學(xué)之路是越走越寬,研究性學(xué)習(xí)已進(jìn)入中學(xué)課堂。在今年上海高考語文試題中就已經(jīng)有了研究性學(xué)習(xí)的試題。西方發(fā)達(dá)國家(如美國)的高中升學(xué)考試就曾經(jīng)出過諸如“東西方文化比較”之類的具有學(xué)術(shù)性質(zhì)的作文題。我們的高考作文長期以來主要是考學(xué)生的思想水平、思維品質(zhì)、語言能力、表達(dá)技巧等,也許不久的將來也會(huì)要考到學(xué)生的學(xué)術(shù)思維和治學(xué)能力,那么現(xiàn)在在高中作文提倡培養(yǎng)學(xué)術(shù)深度就很有必要了。學(xué)術(shù)深度就高中而言主要是指作品中有深刻獨(dú)到的見解能成一家之言,有詳實(shí)可靠新穎的材料能使人耳目一新,有慎密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评砟茏詧A其說,有理論依據(jù)和實(shí)踐指向能令人學(xué)以致用。下面一篇《常存抱柱信》是有一點(diǎn)學(xué)術(shù)氣氛的：
常存抱柱信
翻開那冊優(yōu)美儒雅的中華文明的線裝書,常有說不出的靜壓與感動(dòng)。記不清哪朝哪代哪個(gè)杏花春雨的小莊,有一對年輕戀人。有一次他們相約在石橋見面,男子到了,女子還未來,這時(shí)忽然漲潮,水越漫越高,男子記著約定,抱著橋柱,最后含著希望與堅(jiān)定葬身于無情潮水。于是有詩人世代吟誦：“常存抱柱信,豈上望夫臺(tái)?”
東晉時(shí)石崇有歌妓名綠珠,美艷善吹笛。一次宴會(huì)上位高權(quán)重的客人看中了她,強(qiáng)索之。石崇固不與,謂綠珠：“吾今若為汝而亡,將何如?”曰：“妾當(dāng)身殉,以報(bào)君德。”
石崇果然因得罪權(quán)貴而死,當(dāng)日,綠珠跳樓。多少年后,有一書中女子吟道：“粉墮白花洲,香殘燕子樓”這燕子樓,即美麗的綠珠殉身之處。而書中這位女子,也因“木石前盟”未能實(shí)現(xiàn)而死---她就是黛玉。
前不久在《讀者》中看到一段言論：一個(gè)大學(xué)生向女友承諾愛她一輩子,“若我有任何對不起你的地方,我們的一切財(cái)產(chǎn)都?xì)w你,不信,我們現(xiàn)在就去公證。”他們真的去了。
這就是我們這個(gè)時(shí)代的行為方式?這就是現(xiàn)代人的“誠信”?我不懷疑這對戀人的承諾,我只是愕然,愀然、悵然。愕然于現(xiàn)代人的精明和懷疑,愀然于真愛竟要這樣的保證,悵然于古中國“情比金堅(jiān)”的情懷不再,我們永遠(yuǎn)失去了純凈的不需公證的誠信。
誠信是什么?是人最基本的素質(zhì)與道德要求,是人與人之間的關(guān)系得以維系的繩索,是我們正立于天地之間的腳下基石,是茫茫大荒漠漠今古中那“一點(diǎn)浩然氣,千里快哉風(fēng)” 啊!
今日中國,“市場經(jīng)濟(jì)”似乎成為誠信喪失的理由。然而,市場經(jīng)濟(jì)正是信用經(jīng)濟(jì)啊!正因?yàn)槊撾x政府硬性規(guī)劃,自由競爭,自由流通就更需要誠信,企業(yè)如此,個(gè)人更是如此!
老師教我說：“h o n e s t(誠實(shí))使人有h o u n o r(榮譽(yù)),因此兩個(gè)是同源詞。”智慧之光就這樣造訪我的心靈,幼小的我牢記： h o n e s t--h o u n o r。于是當(dāng)我讀到一個(gè)中國人在俄羅斯接受別人一頂皮帽的幫助后卻無恥地笑道：“還?傻冒!明天誰還來這兒還帽子啊”我憤怒了。由于一個(gè)人丟失誠信使得十億人蒙羞!中國人的榮譽(yù)。
能否用清純的目光探視乾坤,使天地一新?
能否用美麗的雙手整理行囊,不忘了“誠信”?
能否?能否常存抱柱信,永包純潔心?
評語：本文在短時(shí)間的考場內(nèi)能將尾生抱柱、綠珠殉約、黛玉賦詩、財(cái)產(chǎn)公證、英語詞源、借帽不還等新穎而詳實(shí)的材料恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用至文中,更兼之多處恰當(dāng)引用詩文語句,均實(shí)屬難能可貴。且論證嚴(yán)密,思維清晰,足見該生的語文素質(zhì)和學(xué)術(shù)功底。應(yīng)該說今年高考作文命題并沒有什么學(xué)術(shù)導(dǎo)向,本文也不是什么學(xué)術(shù)論文,但從其材料的利用到對理論和實(shí)踐的論述,還是很有幾分學(xué)術(shù)氣氛的。本文實(shí)際得分60分。
五． 語言深度。高中作文的語言深度主要是指語言流暢,文句有意蘊(yùn),有一定文采和意境。有深度的語言是超越了平庸,擺脫了童稚的語言,有深度的語言是考生語言素質(zhì)和語文能力最重要的體現(xiàn)。在高中作文教學(xué)中常常有老師感嘆學(xué)生作文,寫得像小學(xué)生、初中生一樣,實(shí)際上存在的問題就是缺乏語言的深度。在幾年高考閱卷當(dāng)中,發(fā)展等級的計(jì)分最主要的就是靠語言的深度。前述幾篇在思想、情感、思維、學(xué)術(shù)方面有深度的優(yōu)秀作文在語言方面也是很成熟有深度的。下面一篇《做老實(shí)人,干老實(shí)事》在語言方面還停留在童稚水平,缺乏深度：
做老實(shí)人,干老實(shí)事
小時(shí)候,由于嘴巴貪吃,伙同幾個(gè)小伙伴悄悄爬上了人家的院子。竊取了別人的勞動(dòng)果實(shí),當(dāng)時(shí)只覺得心里美滋滋的,當(dāng)我?guī)е吲d和余味回家時(shí),被媽媽看見了,她便會(huì)對我說：偷別人的東西是不對的,快去向別人道歉,于是媽媽便帶著我走向那個(gè)院子……
小學(xué)時(shí),老師要求背誦課文,我打著被寵的幌子,蒙騙了老師,后來,被老師發(fā)現(xiàn)了也和聲地對我說：“你們是祖國的花朵,美麗的不是外表,而是內(nèi)心。祖國媽媽喜歡誠實(shí)的孩子……
媽媽地話常常在我耳邊響起,當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí),哪怕是丁點(diǎn)兒小事,我也會(huì)鼓起勇氣承認(rèn)。雖然有時(shí)放不要高貴的面子,雖然有時(shí)缺少承認(rèn)的勇氣,雖然有時(shí)在十字路口徘徊,但最終,我戰(zhàn)勝了自己的脆弱,大踏步地走上了道路……
在以后的學(xué)習(xí)中,當(dāng)我看到很簡單的題目時(shí),便想匆匆?guī)н^,當(dāng)我遇到攔路虎時(shí),便想輕易放棄,當(dāng)我想欺騙老師欺騙自己時(shí),小學(xué)老師的話又在我耳邊跳躍,于是,我捧著對知識(shí)的誠實(shí),一步一步地走過來了。
今天,當(dāng)我看到一個(gè)背負(fù)飽滿的青年時(shí),我慶幸他有誠信和其他。但當(dāng)我讀到他思索了一下,便輕易地把誠信丟進(jìn)了水里時(shí),沒有發(fā)出任何聲響,就這樣默默被淹沒時(shí),
我為他感到遺憾：可憐的青年陰!你已一無所有了。
記得偉大領(lǐng)袖毛主席曾經(jīng)說過：“做老實(shí)人,干老實(shí)事。”這話多實(shí)在,我之所以欽佩他,不只是因?yàn)樗湃A橫溢,戰(zhàn)略超群,更因?yàn)樗麨槿藰銓?shí),誠實(shí)守信。
又有一位哲人說：“信任的墜地如同打碎的鏡子,永遠(yuǎn)不可能復(fù)原。”可見信任的重要性,我欣賞這二句話,只因?yàn)樗鹬厝碎g最美好的品德,這句話成了我人生道路的座右銘,正是誠實(shí)和守信構(gòu)筑了我,才使我擁有了許多美好的事物,朋友都愿意和我閑談,知識(shí)也愿意親近我。
我感謝媽媽教會(huì)我了為人要誠實(shí),我感謝老師,教會(huì)了我學(xué)知識(shí)要誠實(shí)。雖然我是一名普通的高中生,但是只要我永遠(yuǎn)地做老實(shí)人,干老實(shí)事,我將會(huì)擁有一切美好事物的。
評語：本文通篇側(cè)重談“誠”,圍繞話題行文,可視為“切合題意”,突出的問題是語言不夠通順,語病較多,行文淺顯直白顯得童稚化,不具備高中學(xué)生應(yīng)有的水平。綜合評分,基礎(chǔ)等級36分,發(fā)展等級2分,錯(cuò)別字扣1分,總分37分。
最后要特別提請注意的是,我們在提倡高考作文的深度意識(shí)的同時(shí)要力避扮酷作秀裝深沉。那是適得其反,面目可憎之極了。如果扮酷作秀裝深沉那還不如像魯迅先生所說的做一條清澈見底的小溪也是好的。此外還要指出的是,前述幾篇有深度高分作文都是議論文體裁,但并不是說只有議論文才能寫出深度,其它各種文體都是可以寫出深度的。很實(shí)在的講,讀書讀到高三,人已是成人,書也讀了不少,天文地理格致人情亦知之不菲,應(yīng)該是要能夠?qū)懗鲇幸欢ㄉ疃鹊淖髌妨恕?/p>
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