作文在高考語文試卷中占有相當(dāng)大的比重，可以說作文的得失直接關(guān)系著高考語文的成敗。每年高考過后，總有不少考生在作文方面留下不少遺憾或心有不甘：有的作文立意不對(duì)，嚴(yán)重跑題；有的文體混亂，寫成“四不像”；有的語言表達(dá)能力欠缺，詞不達(dá)意……其實(shí)，以上種種情況的出現(xiàn)，并不奇怪。因?yàn)闆]有扎實(shí)的復(fù)習(xí)，就沒有成功的高考。
進(jìn)入高三后，每一個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)都不一樣，對(duì)自己的期望也不一樣，但如何在短短的一年時(shí)間內(nèi)，提升自己的作文水平是每個(gè)高三生都關(guān)注的問題。日前，記者采訪了正定中學(xué)的資深語文老師宋宏雄，他針對(duì)今年高考試題出現(xiàn)的變化，談了談明年高考作文如何復(fù)習(xí)的問題。
-復(fù)習(xí)好命題作文
“命題作文的回歸，是2007年高考作文的重大變化。體現(xiàn)了高考命題者進(jìn)一步放寬要求、給學(xué)生以廣闊思維空間的思路。”宋老師說，命題作文能夠吸收話題作文的一些優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生思維能力的考查。許多命題作文的題目有深刻的意蘊(yùn)，很靈活，也很開放。如天津市的“有句話常掛嘴邊”；上海市的“必須跨過這道坎”；遼寧省的“我能”等。
-梳理生活的積累
“今年高考作文回避社會(huì)熱點(diǎn)，更多的是強(qiáng)調(diào)人文精神，關(guān)注人的成長(zhǎng)，將人文內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化、具體化�；乇軣狳c(diǎn)，否定作文簡(jiǎn)單政治化的傾向是今年高考作文的一大進(jìn)步。”宋老師說，全國(guó)卷Ⅰ作文和全國(guó)卷Ⅱ回避熱點(diǎn)而從身邊生活取材，引導(dǎo)考生關(guān)注生活，關(guān)注青少年的成長(zhǎng)，促使中學(xué)生解讀人生，剖析人性，具有時(shí)代氣息。而江西省的“語文，心中的一泓清泉”或“語文，想說愛你不容易”和湖北省的關(guān)于母語的材料作文，第一次把祖國(guó)的語言作為寫作內(nèi)容，是突破，是亮點(diǎn)。讓考生從他們最熟悉、最感興趣的話題入手，可以保證他們都有話可說，又可以發(fā)展個(gè)性，塑造人格。
重慶市作文題是“酸甜苦辣說高考”，中學(xué)生對(duì)高考是熟悉的，由于有直接的或間接的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高考的歷史，高考的現(xiàn)狀，高考的未來，每個(gè)中學(xué)生都有自己的認(rèn)識(shí)和感受，其中的酸甜苦辣，他們自己最有發(fā)言權(quán)，讓他們來寫這類文章，每個(gè)考生都會(huì)有話說，容易寫出真情實(shí)感。北京市的高考作文題向來有特色，去年的“北京的符號(hào)”就是很好的題目。今年，北京市從博大精深的中國(guó)古典詩(shī)詞中取材，讓考生從不同角度解讀古典詩(shī)詞中的名句，考查考生的理解能力和發(fā)散思維能力，是獨(dú)樹一幟的題目。
2007年最具有文學(xué)色彩的作文題當(dāng)屬浙江省的“行走在消逝中”和山東省的“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”。浙江省的“行走在消逝中”引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做哲學(xué)上的思考，人類在某些事物的消逝中進(jìn)步，社會(huì)的進(jìn)步也必然導(dǎo)致某些事物的消逝，可以說沒有消逝就沒有進(jìn)步，沒有進(jìn)步也就沒有消逝。而“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”，借用一個(gè)地理術(shù)語“風(fēng)化”，來表達(dá)記憶不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而磨滅，有些事情是刻骨銘心的。上述兩題，考查了學(xué)生的思辨能力和表現(xiàn)這樣一個(gè)主題所需要的文學(xué)修養(yǎng)。
從高考作文的上述變化來看，高三生在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語言、體裁上尋找自己的特色。大家可以根據(jù)讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨(dú)特經(jīng)歷，聽過的心動(dòng)故事，有過的好構(gòu)思等自己所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長(zhǎng)的文體。在備考階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長(zhǎng)等分類，做好素材的儲(chǔ)備。做好語言和材料的積累，才有可能在高考中“厚積薄發(fā)”。另外，同學(xué)們要注意在平時(shí)有意識(shí)地訓(xùn)練自己的思辨能力，提升自己的文學(xué)修養(yǎng)。
-培養(yǎng)審題的能力
“今年我省高考的作文題，采用的是全國(guó)卷Ⅰ。全國(guó)卷Ⅰ是漫畫作文，讓學(xué)生發(fā)表見仁見智的看法沒有錯(cuò)誤，但是，這幅漫畫的寓意太深刻太豐富，牽扯的面太廣，使學(xué)生無從下手，給學(xué)生寫作帶來了比較大的困難。如果考慮到人物的表情，考慮到家庭、社會(huì)、學(xué)校三方面，審題難度是很大的。”
宋老師說，今年的高考作文題，表面上是一幅漫畫，其實(shí)還是一個(gè)材料題，其主題是關(guān)于成長(zhǎng)的話題，關(guān)注學(xué)生本身。這就要求同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，一定要注意培養(yǎng)審題的能力，去抓住材料的主旨。一般來講，一個(gè)人的思維習(xí)慣制約他的審題，這就要求同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，針對(duì)不同的材料，多做練習(xí)，提煉出正確的主題。在審題時(shí)，思維不能太活躍，否則很容易跑題，導(dǎo)致最后得分很低。
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2007年高考零分作文片段
看，還是不看？這是個(gè)問題�？矗瑢�(duì)不起父母、社會(huì)；不看，對(duì)不起自己。武騰蘭姐姐，你說我到底該怎么辦呢？
——上海卷《必須跨過這道坎》
傳遞？很抽象的一個(gè)東西。我是個(gè)天才，就用傳統(tǒng)的《說文解字》來論證它。傳，從人從專。偶的神啊。這不是獨(dú)裁者嗎？遞，從走到弟，這個(gè)意思是———從前有個(gè)人……下面沒有了�，F(xiàn)在我們中有很多人，除了拼搏高考，什么都不做了……瞧我的烏鴉嘴。
——廣東卷話題作文《傳遞》
我們頭上的燦爛星空，誰出的題啊？現(xiàn)在的星空還燦爛嗎？怎么不改成美麗的太湖水呢？這個(gè)比較有現(xiàn)實(shí)意義。閑話少說，還是要寫作文，現(xiàn)在來論證怎么能夠看見頭上燦爛的星空：拿一個(gè)大棒子，狠狠地打在頭上。
——江蘇卷《我們頭上的燦爛星空》
我們從唐詩(shī)說起。說到唐詩(shī)不得不說一個(gè)人，偉大的詩(shī)人蘇東坡，這個(gè)唐朝最偉大的詩(shī)人。
——湖南卷《詩(shī)意的生活》
“打雷了，下雨了，收衣服了！”唐僧哥哥這樣說。2007年北京的第一場(chǎng)雨就這樣來了，悟空當(dāng)時(shí)在和紫霞姐姐約會(huì).突然下雨了，悟空拿出自己的棒子，一下子向老天捅去。“悟空，叫你不要把你的棒子晃來晃去，亂插到人不好！就算沒有插到人，插到天空中飛行的小鳥也是不行的！這孩子真頑皮，再不聽話，我就要把緊箍咒念！”
——北京卷對(duì)《春夜喜雨》的不同評(píng)論寫作文
行走在消逝中？怎么可能！行走和消逝，那個(gè)誰誰誰，站出來走給我看！我只是想說明一個(gè)問題，做學(xué)問要認(rèn)真，不要把學(xué)問當(dāng)兒戲。我們?yōu)榱诉@次高考可是下了好多工夫的。你們這樣草率，簡(jiǎn)直對(duì)不起我們的父母。等著，我的私人律師待會(huì)兒會(huì)給你們打電話！
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