編者按：近日，《中國教師報》“學習貫徹四中全會精神·推進師范教育綜合改革”系列筆談推出，校黨委書記夏立新發(fā)表文章《固本開新，推進教師教育高質(zhì)量發(fā)展》，現(xiàn)全文轉(zhuǎn)載如下：

固本開新，推進教師教育高質(zhì)量發(fā)展

華中師范大學深入學習貫徹黨的二十屆四中全會精神，堅守師范教育底色本色、主責主業(yè)，矢志推進教師教育改革創(chuàng)新。

一是心懷“國之大者”，勇?lián)鷰煼度瞬排囵B(yǎng)重任。學校以培養(yǎng)新時代“大國良師”為目標，修訂完善本科師范生和教育類研究生培養(yǎng)方案，為全國特別是中西部地區(qū)基礎(chǔ)教育學校輸送逾萬名高素質(zhì)師資。面對國家經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展對優(yōu)質(zhì)師資的迫切需求，學校堅決響應(yīng)國家“優(yōu)本擴容”戰(zhàn)略部署，通過優(yōu)化資源配置、改革培養(yǎng)模式、提升管理效能，努力確保擴招不減質(zhì)，傾盡全力為國家培養(yǎng)更多“下得去、留得住、教得好”的優(yōu)秀師資。

二是聚焦“育人之本”，深化貫通培養(yǎng)模式改革?！笆奈濉币詠?，學校持續(xù)探索本研銜接的公費師范生培養(yǎng)模式，著力破解培養(yǎng)層次銜接不緊、職業(yè)發(fā)展通道不暢等問題。特別是在《本研銜接師范生公費教育實施辦法》頒行后，學校制訂了落實方案，著力構(gòu)建思想引領(lǐng)、教育教學、實習實踐、學術(shù)訓練、考核評價“五位一體”的公費師范生培養(yǎng)體系。在課程設(shè)置上，將教師教育類、公共類、實踐類等課程進行本研一體化設(shè)計，建立本碩學術(shù)性與師范性銜接課程體系；在實踐聯(lián)動上，強化教育理論與教學實踐的深度融合，實行“雙導(dǎo)師制”；在評價改革上，完善本碩轉(zhuǎn)段考核推薦免試攻讀研究生辦法，加強人財物支持和政策保障。

三是回答“時代之問”，賦能教師教育創(chuàng)新發(fā)展。學校堅持以數(shù)字技術(shù)賦能教師教育，自主研發(fā)并發(fā)布“師說”教師教育大模型、“盤龍”中小學數(shù)學教育智能體，建成教師教育數(shù)字資源庫與智慧教學實驗室，運用大數(shù)據(jù)分析診斷教師培養(yǎng)過程，以教育科技融合創(chuàng)新培育發(fā)展新優(yōu)勢。出臺《師范生培養(yǎng)質(zhì)量提升行動計劃》，實施數(shù)智賦能教師教育創(chuàng)新發(fā)展行動。構(gòu)建“教師研訓—師范生核心素養(yǎng)培養(yǎng)—數(shù)智素養(yǎng)提升”三位一體的數(shù)智化體系，并在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型專項行動計劃中重點推進“AI+人才培養(yǎng)”提質(zhì)賦能行動，著力培養(yǎng)一大批專家型、研究型、創(chuàng)新型卓越教師。

四是踐行“協(xié)同之道”，推進協(xié)同提質(zhì)計劃升級?！笆奈濉逼陂g，學校積極發(fā)揮牽頭引領(lǐng)作用，與七所組團高校協(xié)同構(gòu)建“共謀、共建、共享、共贏”的發(fā)展共同體，通過課程共建、師資互聘、數(shù)字支教等方式，助力組團高校在學科專業(yè)建設(shè)、學生聯(lián)合培養(yǎng)、人才隊伍建設(shè)、教師素質(zhì)提升等方面取得顯著突破。聚力實施“學科+N”特色專項協(xié)同發(fā)展計劃，牽頭組建學科發(fā)展共同體，系統(tǒng)開展七校文化傳承、思政課改革、青年教師集訓等十余個特色項目，推動組團高校在辦學層次、學科實力、師資水平等方面實現(xiàn)整體躍升。

五是夯實“強師之基”，實施教師能力提升計劃。聚焦“師德素養(yǎng)、數(shù)字能力、教學創(chuàng)新、育人本領(lǐng)”四大維度，構(gòu)建“培訓—實訓—評價—反饋”閉環(huán)體系。聚焦教育家精神涵養(yǎng)，強化理論研究闡釋，加強師德師風建設(shè)，實施“時代新人鑄魂工程”，推動教育家精神融入教師隊伍建設(shè)、師范生培養(yǎng)全過程。聚焦科學家精神培育，集成數(shù)學、物理、化學、生物學、人工智能等優(yōu)勢學科，強化STEM教育研究。當前，學校正以盤龍城校區(qū)建設(shè)為契機，積極申報“教師教育能力提升工程”，打造覆蓋職前職后一體化的國家級教師發(fā)展平臺。

對標黨的二十屆四中全會對“辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)造就高水平教師隊伍”的戰(zhàn)略部署，面向“十五五”教育強國建設(shè)新征程，華中師范大學將自覺扛起部屬師范大學使命，把辦好師范教育作為第一職責，推進教師教育高質(zhì)量發(fā)展。

一是扛牢師范教育主責，鞏固教師教育領(lǐng)先地位。全面對接并深入實施國家“強師計劃”“優(yōu)師計劃”“國優(yōu)計劃”等重大戰(zhàn)略，以培養(yǎng)心懷“國之大者”、具備教育家精神的卓越教師為核心目標。系統(tǒng)構(gòu)建以“3+1+2+X”本研貫通模式為代表的一體化人才培養(yǎng)體系，深化與高水平大學及科研院所的科教融匯、協(xié)同育人改革。前瞻布局并擴大科學教育等領(lǐng)域公費師范生培養(yǎng)規(guī)模。

二是深化協(xié)同育人改革，構(gòu)建融合發(fā)展新生態(tài)。學校將著力突破傳統(tǒng)培養(yǎng)壁壘，探索建立“高校—政府—中小學”深度協(xié)同、常態(tài)運行的育人共同體。設(shè)立“教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)”，推進與地方政府和中小學的課程共建、師資共育、成果共享。深入實施“卓越教師培養(yǎng)計劃2.0”，強化跨學科融合、人工智能賦能與實踐教學改革，全面提升師范生的創(chuàng)新能力和實踐素養(yǎng)。

三是貫通教師成長通道，健全全鏈條支持體系。加強師范生職業(yè)跟蹤和職后培訓。健全本研銜接公費師范生培養(yǎng)機制，細化轉(zhuǎn)段標準，優(yōu)化學程課程銜接。依托學?，F(xiàn)有平臺基礎(chǔ)，推動建設(shè)“教師專業(yè)發(fā)展數(shù)字化檔案”，全過程記錄和支撐教師成長。構(gòu)建覆蓋職前培養(yǎng)與職后培訓的閉環(huán)支持系統(tǒng)，助力教師持續(xù)專業(yè)發(fā)展。

四是增強教育幫扶實效，助力中西部師范教育振興。學校將持續(xù)深化“師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃”，推動從項目合作向制度共建升級。打造全國領(lǐng)先的教師培訓體系，建立中西部教師教育協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟平臺，重點助力合作院校提升課程數(shù)字化水平、師資能力與治理效能，推動幫扶模式由“輸血”向“造血”轉(zhuǎn)變，形成可持續(xù)、可推廣的協(xié)同發(fā)展新模式。

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